-
题名美术项目学习活动课程实施的三个向度
被引量：1
- 1
-
-
作者
姚育晓
-
机构
福建省晋江市实验小学
-
出处
《教学与管理》
北大核心
2024年第29期55-59,共5页
-
基金
福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)“大观念引领的跨学科项目学习校本课程建设研究”(JSZJ22100)(福建教育学院资助)的阶段研究成果之一。
-
文摘
《义务教育课程方案(2022年版)》修订原则中提出了坚持创新导向,强调与时俱进,更新课程内容,体现课程时代性,同时在课程实施中也提出注重统一规范与因校制宜相结合,统筹校内外教育教学资源。美术教学是基于教材而超越教材的多元课程样态,美术项目学习活动课程凸显经验性、主体性、综合性以及乡土性四个特点,契合当前课程方案的理念。在美术项目学习活动课程实践过程中,对项目实施价值进行分析来引领目标设定,通过核心问题解析进而合理设置课程结构,依据学业质量水平描述驱动设计并确立评估样式,三个向度的整体实施保障素养导向的美术教学真正落地。
-
关键词
美术项目学习
新课标
活动课程
实施向度
-
分类号
G623.75
[文化科学—教育学]
-
