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打造十二年一贯制特色课程 撬动学校特色发展
1
作者
姜源
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2023年第11期25-27,共3页
以特色课程建设撬动学校特色发展,是学校走向高质量发展的一条可行路径。中央美术学院附属实验学校基于“大美育教育观念”,探索构建十二年一贯制艺术育人环境,形成兼具基础性和专业性、“五育并举,以美育人”的“尚美”课程体系;同时...
以特色课程建设撬动学校特色发展,是学校走向高质量发展的一条可行路径。中央美术学院附属实验学校基于“大美育教育观念”,探索构建十二年一贯制艺术育人环境,形成兼具基础性和专业性、“五育并举,以美育人”的“尚美”课程体系;同时立足学生发展,推动包括基础课程群、拓展实践课程群和美育特色课程群的课程体系科学实施,构筑起小初高一体化贯通培养的特色育人模式。
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关键词
学校
特色
发展
特色
课程
美术特色学校
大美育
生态课堂
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题名
打造十二年一贯制特色课程 撬动学校特色发展
1
作者
姜源
机构
中央美术学院附属实验学校
出处
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2023年第11期25-27,共3页
基金
北京市教育科学“十四五”规划2021年度课题“十二年一贯制美术特色学校‘尚美’课程体系构建的实践研究”(课题编号:CDDB21266)的研究成果之一。
文摘
以特色课程建设撬动学校特色发展,是学校走向高质量发展的一条可行路径。中央美术学院附属实验学校基于“大美育教育观念”,探索构建十二年一贯制艺术育人环境,形成兼具基础性和专业性、“五育并举,以美育人”的“尚美”课程体系;同时立足学生发展,推动包括基础课程群、拓展实践课程群和美育特色课程群的课程体系科学实施,构筑起小初高一体化贯通培养的特色育人模式。
关键词
学校
特色
发展
特色
课程
美术特色学校
大美育
生态课堂
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
打造十二年一贯制特色课程 撬动学校特色发展
姜源
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2023
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