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题名“以美育人”理念下幼儿园美术欣赏活动组织策略探析
被引量：1
- 1
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作者
张燕子
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机构
焦作师范高等专科学校学前教育学院
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出处
《东方娃娃（保育与教育）》
2023年第10期33-34,共2页
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基金
河南省高等教育教学改革研究与实践项目“产教融合背景下学前教育专业‘政-行-园-校’协同育人模式研究”(项目编号:2021SJGLX796)
教育教指委重点课题“‘岗课赛证’融合视域下学前教育专业实践教学体系创新研究”(课题编号:JYJZWJY-2023A-02)的阶段性研究成果。
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文摘
“以美育人”是我国教育事业高质量发展进程中的价值导向,是提升整体国民精神文化素质的重要途径。“以美育人”进一步强调了美育的育人价值,旨在通过以美化人、以情感人,将人类文明的璀璨瑰宝传递给青少年一代,从而陶冶其情操、温润其心灵、促进其精神不断成长,形成高尚的品格。学前阶段是审美意识和审美创造力发展的敏感期,是开展美育活动的关键时期。美术欣赏活动作为幼儿美术教育的重要组成部分,在美育中扮演着重要角色。教师应坚持“以美育人”的理念组织美术欣赏活动,促进幼儿的成长。
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关键词
审美创造力
以美育人
美术欣赏活动
幼儿美术教育
以情感人
精神文化素质
策略探析
敏感期
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名幼儿园美术欣赏活动的指导策略
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作者
王春娟
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机构
江苏省海门市少年宫幼儿园
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出处
《教师》
2014年第3期50-50,共1页
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文摘
美术欣赏教育是学前儿童美术教育的重要内容之一。它是指儿童运用感知、记忆、经验、知识对美术作品进行感受、体验、分析、判断而获得的审美感受和知识的过程。那么,如何指导幼儿欣赏美术作品呢？我的策略是：1.选择合适的欣赏内容人的审美是一个递进的过程,从欣赏抽象的作品——欣赏抽象和具象并存的作品——欣赏具象的作品。一般来说,幼儿比较适合欣赏一些抽象的作品,这些由线条。
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关键词
美术欣赏活动
幼儿园
儿童美术教育
美术作品
美术欣赏教育
审美感受
抽象
内容
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分类号
G613.6
[文化科学—学前教育学]
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题名基于素养提升的信息技术与美术欣赏活动的整合运用
被引量：1
- 3
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作者
陈秀文
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机构
顺昌县实验幼儿园
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出处
《福建基础教育研究》
2019年第12期124-126,共3页
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文摘
现代信息技术与幼儿园美术欣赏活动的有效整合,能够扩展幼儿园美术欣赏活动的设计容量,深化欣赏效果,激发幼儿欣赏兴趣,实现自主欣赏和个性化表现,从而创设高效优质的幼儿园美术欣赏活动。二者的整合运用,有利于提高幼儿的美术信息素养,同时也对活动的设计和组织提出新的挑战。
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关键词
幼儿素养
信息技术
美术欣赏活动
整合运用
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名小班美术欣赏活动中幼儿审美知觉的培育
被引量：1
- 4
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作者
宁杨静
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机构
福建幼儿师范高等专科学校附属第一幼儿园
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出处
《福建基础教育研究》
2021年第6期134-135,共2页
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文摘
在小班美术欣赏活动中,根据幼儿年龄特点,选择生动的作品呈现方式,创设有益幼儿获得审美刺激的环境;依据审美感知特征,通过巧用多媒体、鼓励多感官体验、开展游戏式同伴互动等形式,提升幼儿审美感知的直觉性、整体性、情感性;运用启发式提问,引导幼儿关注审美要素与迁移审美经验,从而有效提升幼儿的审美知觉。
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关键词
小班幼儿
美术欣赏活动
审美知觉
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分类号
G613.6
[文化科学—学前教育学]
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题名浅谈幼儿园开展美术欣赏活动的有效途径
被引量：2
- 5
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作者
刘佳
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机构
湖南省邵阳市蓓蕾幼儿园
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出处
《教师》
2011年第31期104-105,共2页
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文摘
美术欣赏教育活动是幼儿欣赏周围环境与生活中美好事物以及美术作品，感受其形式美与内容美，从而丰富自己的美感经验，提高自己的审美情趣和审美能力的教育活动．是培养幼儿艺术素养的一个重要途径。幼儿接触优秀美术作品，有利于开阔幼儿视野、陶冶情操、促进幼儿的想象力与创造力的发展，培养他们语言表达能力和积极的情感态度。而在现实教育中，由于美术欣赏作品是静态的．甚至是抽象深奥的，
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关键词
美术欣赏活动
幼儿园
美术作品
语言表达能力
教育活动
美感经验
艺术素养
审美能力
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分类号
G613.6
[文化科学—学前教育学]
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题名美术欣赏活动中幼儿创造力的培养探析
被引量：1
- 6
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作者
孙思雨
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机构
江苏省昆山市花桥国际商务城鑫苑幼儿园
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出处
《成才之路》
2019年第8期42-42,共1页
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文摘
教师在美术欣赏活动中应该重视培养幼儿的创造力。文章分析美术欣赏活动中培养幼儿创造力的现状,并提出在美术欣赏活动中培养幼儿创造力的方法:抓住美术欣赏活动本质,培养幼儿创造意识;依据幼儿审美心理,培养幼儿创造力。
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关键词
幼儿
美术欣赏活动
创造力
培养
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分类号
G613.6
[文化科学—学前教育学]
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题名幼儿美术欣赏活动中的师幼互动研究
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作者
郭芙蓉
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机构
南京师范大学教育科学学院
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出处
《美术教育研究》
2016年第12期100-101,共2页
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文摘
文章从师幼互动的类型、方式、内容、语言、效果五个方面探讨幼儿美术欣赏活动中的师幼互动。研究发现,美术欣赏活动中教师发起的互动居多,语言—语言式互动较为常见,反馈互动的形式较为单一,针对作品形式语言的互动更多。因此,开放性提问更能引起有效互动。鉴于此,文章提出四点教育建议:把握幼儿的年龄特点;关注幼儿的心理体验;理解作品的丰富内涵;给予恰当的反馈方式。
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关键词
美术欣赏活动
师幼互动
个案研究
教育建议
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分类号
G613.6
[文化科学—学前教育学]
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题名幼儿美术欣赏活动中的支持策略
- 8
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作者
张馨匀
汪佳芬
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机构
上海工程技术大学管理学院
上海市松江区云峰幼儿园
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出处
《美术教育研究》
2021年第19期180-182,共3页
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文摘
美术欣赏活动是幼儿美术教育的重要组成部分。幼儿美术欣赏活动的关键在于创造良好的环境和条件,教师可以根据幼儿美术欣赏活动的教学目标,通过物质、心理、环境、认知等方面的支持策略嵌入幼儿美术欣赏的导入、讲解讨论、指导与评价环节,激发幼儿美术学习的兴趣,提高幼儿的美术欣赏能力。
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关键词
幼儿
美术欣赏活动
支持策略
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分类号
G613.6
[文化科学—学前教育学]
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题名找到美术欣赏活动的正确打开方式
- 9
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作者
白杨
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机构
北京明天幼稚集团
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出处
《教育家》
2023年第25期50-51,共2页
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文摘
《3-6岁儿童学习与发展指南》将艺术领域划分为“感受与欣赏”“表现与创造”两个子领域。艺术教育应该从“感受与欣赏”入手,幼儿在此基础上才能进行良好的“表现与创造”。为提高幼儿的表现力与创造力,北京明天幼稚集团围绕“欣赏什么”和“怎样欣赏”开展了为期半个学期的教研活动。
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关键词
教研活动
打开方式
感受与欣赏
领域划分
美术欣赏活动
学习与发展
创造力
表现与创造
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名互动式儿童美术欣赏教学法探究
被引量：2
- 10
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作者
汪洋
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机构
华东师范大学学前教育学院综合艺术教育系
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出处
《上海艺术家》
2006年第4期62-63,共2页
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文摘
一、儿童美术欣赏活动的现状
随着当今社会早期素质教育不断深入开展，儿童美术欣赏活动逐渐显示其重要性，有时儿童画得多还不如看得多，然而传统美术欣赏活动存在许多不完善的方面，笔者对几所幼儿园和小学的美术欣赏活动现状进行调查后，
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关键词
儿童美术
欣赏教学法
美术欣赏活动
互动式
活动现状
素质教育
儿童画
幼儿园
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分类号
G613.6
[文化科学—学前教育学]
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题名在美术欣赏课堂中让学生拥有发现美的眼睛
被引量：2
- 11
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作者
徐云花
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机构
金坛市金城中心小学
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出处
《成才之路》
2011年第21期19-19,共1页
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文摘
欣赏评述课是小学美术教学中的一个重要组成部分,是提高学生美术素养的重要途径。同以往的教学大纲相比,＂欣赏·评述＂在保持好原有＂欣赏＂部分学科特色的基础上,突出了评述行为作为美术欣赏活动有机组成部分的价值。这样的做法是为了更好地体现学科的人文性质,使美术欣赏教学活动系统性、整体性更强,从而获得良好的教学效果。
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关键词
美术欣赏活动
学生
发现美
有机组成部分
眼睛
课堂
学科特色
美术教学
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分类号
G613.6
[文化科学—学前教育学]
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题名大班美术活动:虎头鞋
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作者
朱新苗
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机构
江苏省无锡市东湖塘中心幼儿园
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出处
《东方娃娃（保育与教育）》
2020年第2期83-84,共2页
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文摘
俗话说“民族的就是世界的”,但在这个追求个性的社会,有的传统特色逐渐被淡化,有的甚至已经失传了。虎头鞋是中国传统手工艺品,实用价值和观赏价值兼具,同时被赋予特别的希冀,不光受到我国人民的喜欢,还受到外国朋友的青睐。虎头鞋蕴含着妈妈对宝宝浓浓的爱,为了让幼儿感受这份情,感受我国民间艺术的文化底蕴,我设计了大班美术欣赏活动《虎头鞋》。
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关键词
虎头鞋
传统手工艺品
追求个性
美术欣赏活动
大班美术活动
民间艺术
观赏价值
宝宝
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名小学美术教育之我见
被引量：1
- 13
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作者
蔡凤琪
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出处
《青海教育》
1999年第5期31-31,共1页
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关键词
小学美术教育
美术教学
美术课
思想品德教育
美术欣赏活动
层次分析
建设社会主义精神文明
素质教
思维能力
学生智力发展
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分类号
G623.75
[文化科学—教育学]
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