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凤凰苗族银饰在幼儿美术欣赏教育中的运用被引量：3: 1; 作者张卫民赵嫚《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第2期41-43,共3页; 凤凰苗族银饰以其多样的品种、奇美的造型和精巧的工艺,不仅向人们呈现了一个瑰丽多彩的艺术世界,而且展示了一个蕴含丰富的精神世界,具有很高的民族文化价值和鲜明的审美价值。运用综合欣赏法和游戏法对幼儿进行苗族银饰欣赏教育,既能... 展开更多; 关键词美术欣赏幼儿美术欣赏教育凤凰苗族银饰; 在线阅读下载PDF 职称材料

对学前儿童美术欣赏教育的人文思考被引量：11: 2; 作者吴丽芳《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第6期58-60,共3页; 弘扬人文精神是新世纪世界各国美术教育改革的主题,当代多元文化语境下的学前儿童美术欣赏教育应当回归人文精神的原点,坚持以人为本的原则,遵循学前儿童的审美心理发展规律,构建适宜的欣赏目标,彰显人文关怀;立足学前儿童的生活经验,... 展开更多; 关键词学前儿童教育美术欣赏教育人文精神; 在线阅读下载PDF 职称材料

美术教育中培养形式感受能力: 3; 作者陈洛加《西南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1991年第1期107-110,共4页; 在我国美术欣赏教育中,历来存在重内容轻形式的倾向。纵观当今出版和发表的有关美术欣赏的书籍和文章,不难发现在分析评价美术作品时往往侧重于作品的内容、情节、时代背景,作者生平等方面的品评,而缺少从艺术形式方面的把握和分析。显... 展开更多; 关键词感受能力美术欣赏教育美术作品美术欣赏课分析评价欣赏习惯艺术形式时代背景培养情感活动; 在线阅读下载PDF 职称材料

幼儿师范学校美术鉴赏教材的编写和教学建议: 4; 作者张树华《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1990年第11期39-40,15,共3页; 根据国家教育委员会制定的《幼儿师范学校教学计划》(试行草案)和《幼儿师范学校美术教学大纲》(试行草案)规定的精神,我们编写了幼儿师范学校美术鉴赏课的教材。幼儿师范学校设置的美术鉴赏课是对学生进行审美教育、爱国主义教育的重... 展开更多; 关键词美术鉴赏课幼儿师范学校美术欣赏教育美术教学大纲审美教育艺术修养重要途径爱国主义教育教学计划扩大知识面; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名凤凰苗族银饰在幼儿美术欣赏教育中的运用被引量：3: 1; 作者张卫民赵嫚; 机构湖南师范大学教育科学学院; 出处《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第2期41-43,共3页; 基金湖南省哲学社会科学成果评审委员会2010-2011年度重点立项资助课题"南楚教育民俗研究"(编号:1011237Z)的阶段性研究成果; 文摘凤凰苗族银饰以其多样的品种、奇美的造型和精巧的工艺,不仅向人们呈现了一个瑰丽多彩的艺术世界,而且展示了一个蕴含丰富的精神世界,具有很高的民族文化价值和鲜明的审美价值。运用综合欣赏法和游戏法对幼儿进行苗族银饰欣赏教育,既能使幼儿形成对苗族民俗文化的认同,又能使幼儿在感受银饰美的过程中发展审美能力,在讲述有关神话故事中发展语言表达能力。; 关键词美术欣赏幼儿美术欣赏教育凤凰苗族银饰; Keywords art appreciation, children art appreciation education, the Miao nationality silver ornament; 分类号 G613.6 [文化科学—学前教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名对学前儿童美术欣赏教育的人文思考被引量：11: 2; 作者吴丽芳; 机构福建幼儿师范高等专科学校; 出处《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第6期58-60,共3页; 基金中国学前教育研究会"十二五"立项课题"幼儿审美心理的发展与实践研究"(编号:2011-YB-105)的阶段性研究成果; 文摘弘扬人文精神是新世纪世界各国美术教育改革的主题,当代多元文化语境下的学前儿童美术欣赏教育应当回归人文精神的原点,坚持以人为本的原则,遵循学前儿童的审美心理发展规律,构建适宜的欣赏目标,彰显人文关怀;立足学前儿童的生活经验,拓展多元的欣赏内容,培育人文素养;重视学前儿童的主体地位,践行对话的欣赏教学,涵养人文精神。; 关键词学前儿童教育美术欣赏教育人文精神; Keywords preschool children education, art appreciation education, humanism; 分类号 G613.6 [文化科学—学前教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名美术教育中培养形式感受能力: 3; 作者陈洛加; 出处《西南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1991年第1期107-110,共4页; 文摘在我国美术欣赏教育中,历来存在重内容轻形式的倾向。纵观当今出版和发表的有关美术欣赏的书籍和文章,不难发现在分析评价美术作品时往往侧重于作品的内容、情节、时代背景,作者生平等方面的品评,而缺少从艺术形式方面的把握和分析。显然,这种倾向同我国自古以来“文以载道”的传统不无关系。人们长期以来已习惯于从非艺术自身的社会价值角度去评价艺术,习惯于把作品的内容和形式截然分开。; 关键词感受能力美术欣赏教育美术作品美术欣赏课分析评价欣赏习惯艺术形式时代背景培养情感活动; 分类号 G65 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名幼儿师范学校美术鉴赏教材的编写和教学建议: 4; 作者张树华; 机构南京师范大学附属幼师; 出处《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1990年第11期39-40,15,共3页; 文摘根据国家教育委员会制定的《幼儿师范学校教学计划》(试行草案)和《幼儿师范学校美术教学大纲》(试行草案)规定的精神,我们编写了幼儿师范学校美术鉴赏课的教材。幼儿师范学校设置的美术鉴赏课是对学生进行审美教育、爱国主义教育的重要方式,也是使学生开阔眼界,扩大知识面,提高艺术修养的重要途径。; 关键词美术鉴赏课幼儿师范学校美术欣赏教育美术教学大纲审美教育艺术修养重要途径爱国主义教育教学计划扩大知识面; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料