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题名中小学美术学科关键能力研究
被引量：5
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作者
朱健
尹少淳
房斐
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机构
首都师范大学教育学院
首都师范大学美术学院
首都师范大学学前教育学院
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出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2022年第5期132-137,共6页
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基金
全国教育科学规划课题2019年度国家一般项目“中小学传统美术文化素养的理论模型建构研究”(BLA190222)。
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文摘
美术学科关键能力是美术学科核心素养生成的“操盘手”,在实践层面起到“代言人”的作用。研究发现,学界对美术学科关键能力的研究处于“方兴未艾”的阶段,文化理解是国内持续的研究热点,文化自信成为新的研究热点。以基于核心素养的美术学科关键能力应用迁移为视角,提出“视觉智商”概念。从有利于学生对美术知识的理解、迁移、巩固和应用四个维度出发,明确美术学科关键能力的要素,具体包括美术学科能力、美术认知能力、美术操作能力、美术社交能力。体现美术学科关键能力的教材编写策略,应符合“知识—解决问题—行为”逻辑。提升学生美术学科关键能力的教学设计策略,可参考文化自信取向的“价值观引领的做中学”模式。
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关键词
美术学科关键能力
视觉智商
文化自信
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Keywords
key abilities of fine arts
visual intelligence
cultural self-confidence
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分类号
G633.955
[文化科学—教育学]
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