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美国远程职业技术教育的现状与启示 被引量:4
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作者 鹿秀娥 胡凡刚 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2010年第2期52-56,共5页
近年来,美国的许多机构都开始探索通过远程教育方式来开展职业技术教育,为社会培养了大量的应用型人才;研究者们也从不同的角度积极对其进行研究。因此,无论是实践方面,还是研究方面,美国都取得了丰富的经验和成果。为给我国远程职业教... 近年来,美国的许多机构都开始探索通过远程教育方式来开展职业技术教育,为社会培养了大量的应用型人才;研究者们也从不同的角度积极对其进行研究。因此,无论是实践方面,还是研究方面,美国都取得了丰富的经验和成果。为给我国远程职业教育的开展和研究提供一定的借鉴,本文对美国远程职业技术教育的相关文献进行了调研,从美国远程职业技术教育的实施现状、研究现状以及它们的特点进行了分析,最后从学历与非学历课程相结合、合理选择技术、关注教育质量、注意研究方法、把握研究方向几个方面提出了一些建议。 展开更多
关键词 美国远程职业技术教育 实施现状 研究现状 启示
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美国现代远程职业技术教育概况及启示 被引量:11
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作者 田宝军 安宝生 《中国职业技术教育》 北大核心 2005年第14期33-38,共6页
美国远程职业技术教育属于双重院校模式,办学机构呈多元化发展趋势;教学方式灵活多样,近几年兴起的混合学习、高级分布式学习等越来越受到重视,并在传播技术的选择方面也显示出比较理性的态度;其教育对象特征鲜明,在传统学校管理方式的... 美国远程职业技术教育属于双重院校模式,办学机构呈多元化发展趋势;教学方式灵活多样,近几年兴起的混合学习、高级分布式学习等越来越受到重视,并在传播技术的选择方面也显示出比较理性的态度;其教育对象特征鲜明,在传统学校管理方式的基础上,也在逐步建立适合现代远程职业技术教育特点的质量保证体系.这些对于我国远程职业技术教育的发展都具有借鉴价值. 展开更多
关键词 美国 现代远程教育 职业技术教育 办学机构 教学方式 高级分布式学习 学校管理 质量保证体系
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美国高等职业技术教育中远程教育现状 被引量:4
3
作者 朱金兰 贾朝东 《成人教育》 北大核心 2008年第4期94-96,共3页
随着现代科学技术的发展,以社区学院为主体的美国高等职业技术教育一直在稳步地发展远程教育课程,以满足越来越多的学习者接受职业技术教育的需求。本文从影响社区学院开设远程职业技术教育课程的因素、远程职业技术教育课程的入学情况... 随着现代科学技术的发展,以社区学院为主体的美国高等职业技术教育一直在稳步地发展远程教育课程,以满足越来越多的学习者接受职业技术教育的需求。本文从影响社区学院开设远程职业技术教育课程的因素、远程职业技术教育课程的入学情况、修学远程职业技术教育课程的学生特征、远程职业技术教育课程的特点、互联网的应用等几个方面对美国高等职业技术教育中远程教育现状进行了描述与分析。以期对我国高等职业技术教育中远程教育的发展提供有益的启示。 展开更多
关键词 社区学院 远程职业技术教育 学分课程 互联网 低带宽技术
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美国社区学院中的远程职业技术教育 被引量:1
4
作者 朱金兰 《职教论坛》 2007年第11X期62-64,共3页
随着现代科学技术的发展,美国社区学院一直在稳步地发展远程职业技术教育课程.以满足越来越多的学习者接受职业技术教育的需求。本文从影响社区学院开设远程职业技术教育课程的因素、社区学院中远程职业技术教育课程与方案、社区学院... 随着现代科学技术的发展,美国社区学院一直在稳步地发展远程职业技术教育课程.以满足越来越多的学习者接受职业技术教育的需求。本文从影响社区学院开设远程职业技术教育课程的因素、社区学院中远程职业技术教育课程与方案、社区学院远程职业技术教育课程的入学情况、修学社区学院远程职业技术教育课程的学生特征和远程职业技术教育的吸引(力)、互联网在社区学院远程职业技术教育中的应用等几个方面对美国社区学院中远程职业技术教育现状进行了描述与分析.以期对我国高等职业技术教育中远程职业技术教育的发展提供有益的启示。 展开更多
关键词 社区学院 远程职业技术教育 学分课程 互联网 低带宽技术
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就业技能框架视角下美国生涯与技术教育克服孤岛化倾向的举措与借鉴 被引量:1
5
作者 陈中润 《职业技术教育》 北大核心 2024年第1期73-79,共7页
生涯与技术教育在为美国开展职业人才培养发挥作用的同时,呈现出一定的孤岛化倾向,主要表现在认知定位上剥离、课程设置上孤立、职业准备上脱节等方面。由知识、关系、工作三个维度构成的就业技能框架,注重指导学生从知识储备、关系建... 生涯与技术教育在为美国开展职业人才培养发挥作用的同时,呈现出一定的孤岛化倾向,主要表现在认知定位上剥离、课程设置上孤立、职业准备上脱节等方面。由知识、关系、工作三个维度构成的就业技能框架,注重指导学生从知识储备、关系建立、职业实践维度上全方位加强与其他类型教育的融通以及与工作场所的衔接,以此克服孤岛化倾向,使学生从升学和就业等方面做好全面准备。纽约州的生涯发展和职业教育以提升学生就业技能为导向,围绕着更新组织模式、建立教学标准、拓展成长路径、促进贯通培养展开,实现知识、关系、工作就业技能一体化培养。美国生涯与技术教育促进不同类型教育贯通、职业技能与学术教学融合、教育与市场衔接的实践,可以为我国促进职普融通、推动职业教育高质量发展提供借鉴参考。 展开更多
关键词 美国 就业技能框架 生涯与技术教育 职业教育体系 职普融通
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美国国家技术大学三次转折对我国远程教育的启示 被引量:9
6
作者 蔡建中 丁新 《开放教育研究》 CSSCI 2006年第3期10-16,共7页
美国国家技术大学(NTU)是世界著名的虚拟大学,与美国著名工科院校合作开展远程工程硕士教育已有20多年历史。但是,近年来NTU经历了三次重大转折:第一次转折,NTU成立了一个赢利性的、非学历教育的远程教育公司,由原来的一所非赢利性大学... 美国国家技术大学(NTU)是世界著名的虚拟大学,与美国著名工科院校合作开展远程工程硕士教育已有20多年历史。但是,近年来NTU经历了三次重大转折:第一次转折,NTU成立了一个赢利性的、非学历教育的远程教育公司,由原来的一所非赢利性大学,分裂为两个实体;第二次转折,NTU被一家更有经济实力的远程教育公司兼并,转变成为该公司的一所附属在线大学(公司);第三次转折,由单独运营的附属大学(公司)转向大公司中另一远程教育大学下属的一个专门学院。本文分析了这三次转折的原因,并提出这三次转折对中国远程教育的启示。 展开更多
关键词 美国国家技术大学 三次转折 远程教育 启示
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职业教育质量观构建:美国的经验与启示——基于三份美国生涯与技术教育报告的解读 被引量:11
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作者 闫广芬 张栋科 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第8期41-51,共11页
"高质量生涯与技术教育"已经成为美国教育界和劳动组织所一致追求的目标,通过梳理当代美国探讨"高质量生涯与技术教育"的三个代表性报告,从项目理念、项目原则、项目内容、项目实施、项目评估等五个方面对美国职业... "高质量生涯与技术教育"已经成为美国教育界和劳动组织所一致追求的目标,通过梳理当代美国探讨"高质量生涯与技术教育"的三个代表性报告,从项目理念、项目原则、项目内容、项目实施、项目评估等五个方面对美国职业教育质量观的框架变迁进行了分析解读,由此,应从制定职业教育技术技能核心标准、构建学分互认与衔接的培养体系、形成以伙伴关系为纽带的组织生态、建立职业教育评估与问责体系等四个方面,系统构建我国现代职业教育质量观。 展开更多
关键词 美国 生涯与技术教育 质量观 现代职业教育
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美国职业技术教育最新改革述评 被引量:3
8
作者 牟晓青 于志涛 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第3期55-62,共8页
2012年4月,美国联邦教育部职业与成人教育办公室发布政府白皮书《投资于美国的未来:职业技术教育变革蓝图》,对职业技术教育进行改革。该白皮书提出了联系实际、加强合作、明确责任和改革创新四个核心原则,通过建立循证数据库和对特殊... 2012年4月,美国联邦教育部职业与成人教育办公室发布政府白皮书《投资于美国的未来:职业技术教育变革蓝图》,对职业技术教育进行改革。该白皮书提出了联系实际、加强合作、明确责任和改革创新四个核心原则,通过建立循证数据库和对特殊学生群体提供支持,确保改革的科学化和普及化。改革的最终目标是高效率、高质量地培养学生,使其具有21世纪技能,既保障个体成功幸福,也培养国家急需的技能人才,促进国家经济持续发展,赢得国际竞争的优势。 展开更多
关键词 美国 职业技术教育 改革
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职业教育评估:美国的经验与启示——以美国《全国生涯与技术教育评估》为例 被引量:4
9
作者 孙翠香 庞学光 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第5期13-23,共11页
"教育改革关乎国家安全"的担忧与使命、《政府绩效和结果法案》推动下的"绩效"评估浪潮,历年来美国职业教育政策和法律法规对"评估"的强调,是推动美国职业教育评估不断专业化、科学化和规范化的重要外部... "教育改革关乎国家安全"的担忧与使命、《政府绩效和结果法案》推动下的"绩效"评估浪潮,历年来美国职业教育政策和法律法规对"评估"的强调,是推动美国职业教育评估不断专业化、科学化和规范化的重要外部力量。全美生涯与技术教育评估为我们深入了解美国职业教育评估的实施机构、评估方法、评估内容和策略、评估模型及评估保障条件等要素组成的评估运行机制提供了极具代表性的案例。 展开更多
关键词 美国 职业教育评估 全美生涯与技术教育评估
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美国职业技术教育课程革新的转折 被引量:2
10
作者 高有华 程磊 《成人教育》 北大核心 2009年第10期89-90,共2页
1990年《卡尔·伯金斯法案》的颁布使美国职业教育课程理念与性质出现巨天转折——从"职业教育训练"转换为"劳动力教育训练"。改变了将职业教育理解为特定的行业中进行培训的传统观念,强调为社区各个群体步入... 1990年《卡尔·伯金斯法案》的颁布使美国职业教育课程理念与性质出现巨天转折——从"职业教育训练"转换为"劳动力教育训练"。改变了将职业教育理解为特定的行业中进行培训的传统观念,强调为社区各个群体步入职业做准备,开始关注个人发展。课程目标上强调操作技能和职业能力的培养,课程结构中职业性课程比重加大,课程设置特点灵活多样,应用性强。课程实施针对性强、能力为本、注重实践;课程形式有混合学习、企业和学校联合、合约服务、企业家训练、服务学习等,形成了独特的课程功能,从而推动了美国职业技术教育的现代化进程。 展开更多
关键词 美国 职业技术教育 课程 转折
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美国现代化进程中的职业技术教育 被引量:10
11
作者 詹鑫 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第1期36-38,共3页
美国早在20世纪50年代就已实现了工业化,现已进入了以知识经济为基础的第二次现代化的发展轨道。虽然中美两国在经济发展水平、社会政治制度、文化传统和教育制度等诸方面存在很大差异,但从现代化进程的角度动态地研究美国职业技术教育... 美国早在20世纪50年代就已实现了工业化,现已进入了以知识经济为基础的第二次现代化的发展轨道。虽然中美两国在经济发展水平、社会政治制度、文化传统和教育制度等诸方面存在很大差异,但从现代化进程的角度动态地研究美国职业技术教育的改革与发展,应该有一定的启发作用。 展开更多
关键词 美国 现代化 职业技术教育 教育 改革 教育发展 教育制度
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美国高中基于职业群的生涯与技术教育课程设置 被引量:9
12
作者 李敏 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第12期76-83,共8页
美国综合中学将普通教育和职业教育融合在一起,承担着培养公民素质、升学和就业三大功能。以职业群为基础来设置综合中学的职业技术教育课程,既可以满足学生多样化的发展需求,也把中等教育与中等后教育有效地衔接起来,既为学生进入大学... 美国综合中学将普通教育和职业教育融合在一起,承担着培养公民素质、升学和就业三大功能。以职业群为基础来设置综合中学的职业技术教育课程,既可以满足学生多样化的发展需求,也把中等教育与中等后教育有效地衔接起来,既为学生进入大学打下一定的专业基础,也为美国青年满足劳动力市场对技能发展的需求做了准备。 展开更多
关键词 美国 高中 职业 生涯与技术教育 课程设置
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现代信息技术环境下美国新型职业教育机构的应对 被引量:1
13
作者 李丽洁 陈慧 房月华 《职教论坛》 北大核心 2012年第12期90-92,共3页
现代信息技术高速发展,转变了高校学者的工作和学习方式;变革了知识保存和传播的方式;改变了图书馆的形式和内涵;对传统的课堂教学模式提出了挑战。美国新型职业教育机构为此采取了权变之策,广泛创办在线大学。其中最早开展在线课程的... 现代信息技术高速发展,转变了高校学者的工作和学习方式;变革了知识保存和传播的方式;改变了图书馆的形式和内涵;对传统的课堂教学模式提出了挑战。美国新型职业教育机构为此采取了权变之策,广泛创办在线大学。其中最早开展在线课程的是琼斯国际大学;在美国新型职业教育机构中而且是全美中学后高等教育机构中规模最大、注册生数最多、经济效益最突出的是菲尼克斯大学。营利性在线大学的特征主要表现在采用了同步教学、异步教学、交互式视频、音频传输等多样化现代化教学手段;所开设的在线课程学位层次较低,门类较集中。 展开更多
关键词 现代信息技术 挑战 美国新型职业教育机构 权变
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中欧职业技术远程教育系统 被引量:1
14
作者 曹作良 汤继伟 张力男 《现代远程教育研究》 2002年第2期45-47,共3页
由天津理工学院承建的中欧信息与通讯技术领域国际科技合作项目——多级远程教育培训中心,借助欧盟技术,吸收国内同类软件范例,结合高等职业技术的培训特点,利用现有成熟的“中间件”产品,开发出基于Internet Web技术的天津高等职业技... 由天津理工学院承建的中欧信息与通讯技术领域国际科技合作项目——多级远程教育培训中心,借助欧盟技术,吸收国内同类软件范例,结合高等职业技术的培训特点,利用现有成熟的“中间件”产品,开发出基于Internet Web技术的天津高等职业技术远程教育信息服务系统,实现了国际国内职业教育的资源共享。 展开更多
关键词 中欧职业技术远程教育系统 资源共享 InternetWeb技术 信息服务系统 师资培训 教学模式
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美国职业技术教育的历史进程及其启示 被引量:6
15
作者 续润华 《教育与职业》 北大核心 2007年第15期59-61,共3页
美国是世界上职业技术教育最发达的国家之一,在长期发展的过程中虽然积累了丰富的经验,但还存在着一些弊端。因此,我国在发展职业技术教育的过程中要注意借鉴美国等发达国家的成功经验,完善我国职业教育的立法,重点解决好我国职业... 美国是世界上职业技术教育最发达的国家之一,在长期发展的过程中虽然积累了丰富的经验,但还存在着一些弊端。因此,我国在发展职业技术教育的过程中要注意借鉴美国等发达国家的成功经验,完善我国职业教育的立法,重点解决好我国职业技术教育发展过程中的经费和师资问题,使我国的职业教育机构能根据经济建设和社会发展的变化自主办学,为我国的经济建设和社会发展提供强有力的人才支持和智力保障。 展开更多
关键词 美国 职业技术教育 历史进程 启示
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美国职业技术教育的现状、特色与发展趋势 被引量:8
16
作者 许瑞泉 《职教论坛》 2006年第08S期59-60,共2页
在世界职业技术教育领域,美国以其独具特色的“单轨制”教育体系独树一帜。美国的职业技术教育从理论和实践层面对经典的职业教育模式、体系进行创新与突破,其对世界职业技术教育的发展具有极其重要的价值。文章从美国职业技术教育的... 在世界职业技术教育领域,美国以其独具特色的“单轨制”教育体系独树一帜。美国的职业技术教育从理论和实践层面对经典的职业教育模式、体系进行创新与突破,其对世界职业技术教育的发展具有极其重要的价值。文章从美国职业技术教育的现状、特色及未来趋势三个角度进行研究,力图勾勒出美国职业技术教育的全景。 展开更多
关键词 美国 职业技术教育 现状 特色 发展趋势 经费来源
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美国职业技术教育课程体系顶层设计解析——以佐治亚州(Georgia State)为例 被引量:1
17
作者 龚雯 周志刚 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第5期3-12,共10页
美国职业技术教育课程体系顶层设计以保障职业技术教育和普通教育融合、融通为宗旨。在原始教育性设计方面,把人的心智和能力发展作为重要的影响因素,将人才培养目标的合理定位作为重要的议题;在延展教育性设计方面,通过职业技术教育学... 美国职业技术教育课程体系顶层设计以保障职业技术教育和普通教育融合、融通为宗旨。在原始教育性设计方面,把人的心智和能力发展作为重要的影响因素,将人才培养目标的合理定位作为重要的议题;在延展教育性设计方面,通过职业技术教育学生组织活动和工作本位学习项目协调人制度等创新性的手段,实现课程体系教育功能的终身性设计和社会化设计。实践证明,创建一个职业技术教育与普通教育的联接枢纽,并赋予其相应的功能是课程体系顶层设计的一项重要任务。 展开更多
关键词 美国 职业技术教育 课程体系 顶层设计
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现代远程教育对职业技术教学模式构建的启示 被引量:1
18
作者 余乐 黄安心 《现代远程教育研究》 2009年第6期29-31,共3页
现代远程教育和职业技术教育在人才培养目标上具有一致性,进行两种教学模式的交叉研究具有一定的意义。通过对现代远程教育教学模式的要素(教学内容、教学形式和教学过程)进行分析,根据职业技术教育发展的原则阐述现代远程教育教学模式... 现代远程教育和职业技术教育在人才培养目标上具有一致性,进行两种教学模式的交叉研究具有一定的意义。通过对现代远程教育教学模式的要素(教学内容、教学形式和教学过程)进行分析,根据职业技术教育发展的原则阐述现代远程教育教学模式对构建职业技术教育教学模式的启示。 展开更多
关键词 现代远程教育 职业技术教育 教学模式 要素
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从美国的职业技术教育看我国职教发展的方向 被引量:4
19
作者 汤新华 《教育与职业》 北大核心 2007年第15期62-64,共3页
职业技术教育给美国的工商企业培养了大批有技能的劳动力,使得美国的经济领跑世界经济。职业技术教育在美国已有一百多年的发展历史,在此过程中他们积累了大量宝贵的经验。中国在全球经济一体化的进程中为了演绎好自己“世界工厂”的... 职业技术教育给美国的工商企业培养了大批有技能的劳动力,使得美国的经济领跑世界经济。职业技术教育在美国已有一百多年的发展历史,在此过程中他们积累了大量宝贵的经验。中国在全球经济一体化的进程中为了演绎好自己“世界工厂”的角色,应该向美国学习,大力发展自己的职业技术教育,把庞大的人口培养成训练有素的劳动力,变人口压力为自己的人力资源优势,从而更好地服务于经济发展的需要。 展开更多
关键词 美国 职业技术教育 职教发展
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美国国家技术大学——第三代远程教育的先驱 被引量:8
20
作者 丁兴富 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2003年第3期71-75,共5页
创建于20世纪80年代中期的美国国家技术大学是美国众多著名大学的联盟,是美国基于数字通信卫星和计算机网络的第三代远程教育的先驱。其主要目标是提供硕士层次的工程师继续教育,同时开设工程研究专题讲座,向全美工程界传播工程技术的... 创建于20世纪80年代中期的美国国家技术大学是美国众多著名大学的联盟,是美国基于数字通信卫星和计算机网络的第三代远程教育的先驱。其主要目标是提供硕士层次的工程师继续教育,同时开设工程研究专题讲座,向全美工程界传播工程技术的最新研究成果和发展信息,把全美各地的工程师带到世界工程研究的最前沿。如今,美国国家技术大学已经成为一所向北美、拉丁美洲、大洋洲、欧洲、亚洲许多国家提供远程教育课程的全球虚拟大学。 展开更多
关键词 美国国家技术大学 第三代远程教育 数字通信卫星 计算机互联网 工程师继续教育 学季学分制
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