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题名中美青少年运动训练的差异及思考
被引量：25
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作者
虞重干
王龙飞
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机构
上海体育学院办公室
上海体育学院研究生处
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出处
《武汉体育学院学报》
CSSCI
北大核心
2008年第2期5-10,共6页
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基金
上海市重点学科建设资助项目(Y0901)
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文摘
根据"美国运动教育计划"及我国的运动训练学、教练员岗位培训、教育学和学校体育学等书籍和教材,比较两国青少年运动训练的目的、任务、思路、评价以及教练员工作等各方面的差异。美国青少年的训练目的是"运动员第一,胜利第二",而我国则更强调提高运动成绩,夺取比赛的胜利。美国青少年训练采用的比赛入门法,教授的基本思路是在比赛的基础上学习战术进而技术,而我国的训练思路则是在传授技术的基础上,让学生学习战术进而进行比赛。美国的教练员评价队员时,重点看他们是否努力比上次表现有所提高,而我国对运动训练评价的标准就是运动成绩。美国教练员的职责不仅是技战术教学,还帮助青少年运动员在生理和心理两方面做好准备,而我国运动训练中却过度强调教练员的主体地位,甚至把运动员机械地看作被控制的对象。中美两国虽然制度迥异,但美国青少年训练理念及教练员工作充分体现了运动员第一的思想,其在青少年运动训练方面的经验值得我国借鉴。
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关键词
运动训练
青少年
美国运动教育计划
美国
中国
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Keywords
sports training
youth
American Sport Education Program
America
China
difference
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分类号
G808.1
[文化科学—体育训练]
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