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对美国学前教育课程标准化实践的思考及其启示——基于美国北卡罗来纳州两个学前教育机构的个案研究
被引量：
8
1
作者
宋占美
左志宏
+1 位作者
夏竹筠
高瑾
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2014年第1期60-65,共6页
美国自20世纪80年代末以来实施的“课程标准化”运动对美国学前教育的发展既是良机，也是挑战。宏观上，对美国学前教育体系的整体发展和增进社会公平产生了积极影响；为决策者、教育工作者、父母及社会大众监控、测量及持续改善儿童的...
美国自20世纪80年代末以来实施的“课程标准化”运动对美国学前教育的发展既是良机，也是挑战。宏观上，对美国学前教育体系的整体发展和增进社会公平产生了积极影响；为决策者、教育工作者、父母及社会大众监控、测量及持续改善儿童的学业成就与学校品质提供了共同的参考框架；为学前教育机构课程和教学提供了支持，指明了方向。但是，这一标准化运动也着实给教师的课程实践带来不小的挑战，引发了课程实践的系列变化，包括课程结构的调整、课程组织方式的变化、课程评价的改变等。研究标准化背景下美国学前教育机构的课程实践，对落实我国《3-6岁儿童学习与发展指南》具有借鉴和启示作用。
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关键词
美国课程标准化运动
幼儿园
课程
实践
课程
政策
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题名
对美国学前教育课程标准化实践的思考及其启示——基于美国北卡罗来纳州两个学前教育机构的个案研究
被引量：
8
1
作者
宋占美
左志宏
夏竹筠
高瑾
机构
山东英才学院学前教育研究院
华东师范大学学前与特殊教育学院
出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2014年第1期60-65,共6页
基金
山东省社会科学规划课题"山东省处境不利儿童补偿教育机制研究"(批准号:12DJYJ02)的阶段性研究成果
文摘
美国自20世纪80年代末以来实施的“课程标准化”运动对美国学前教育的发展既是良机，也是挑战。宏观上，对美国学前教育体系的整体发展和增进社会公平产生了积极影响；为决策者、教育工作者、父母及社会大众监控、测量及持续改善儿童的学业成就与学校品质提供了共同的参考框架；为学前教育机构课程和教学提供了支持，指明了方向。但是，这一标准化运动也着实给教师的课程实践带来不小的挑战，引发了课程实践的系列变化，包括课程结构的调整、课程组织方式的变化、课程评价的改变等。研究标准化背景下美国学前教育机构的课程实践，对落实我国《3-6岁儿童学习与发展指南》具有借鉴和启示作用。
关键词
美国课程标准化运动
幼儿园
课程
实践
课程
政策
Keywords
American curriculum standardization, early curriculum practice, curriculum policy
分类号
G619.712 [文化科学—学前教育学]
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1
对美国学前教育课程标准化实践的思考及其启示——基于美国北卡罗来纳州两个学前教育机构的个案研究
宋占美
左志宏
夏竹筠
高瑾
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2014
8
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