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弱势群体英才儿童教育困境的破解:美国的经验
被引量：
4
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作者
蒋洁蕾
《比较教育学报》
CSSCI
北大核心
2023年第2期20-37,共18页
作为英才教育体系最完善的国家,美国弱势群体英才教育不充分问题依然严峻,主要表现为弱势群体英才儿童代表性不足、学业表现不佳。刻板印象作用下的美国“家-校-社”不作为是导致这一现象的成因模型。在追求教育公平与卓越并进的历史阶...
作为英才教育体系最完善的国家,美国弱势群体英才教育不充分问题依然严峻,主要表现为弱势群体英才儿童代表性不足、学业表现不佳。刻板印象作用下的美国“家-校-社”不作为是导致这一现象的成因模型。在追求教育公平与卓越并进的历史阶段,通过“观念上破除缺陷思维所制造的刻板印象”“家长努力成为弱势群体英才教育重要责任人”“学校基于多元文化识别、教学和辅导”“社会强化弱势群体英才教育保障体系构建”四条路径,美国弱势群体英才教育取得了阶段性成效。可见,弱势群体英才儿童教育困境的破解要以回归科学的弱势群体英才儿童观和教育观为根本,以建立“家-校-社”协同的弱势群体英才儿童教育体系为路径。
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关键词
美国英才教育
弱势群体
英才
儿童
困境
“家-校-社”协同
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题名
弱势群体英才儿童教育困境的破解:美国的经验
被引量：
4
1
作者
蒋洁蕾
机构
绍兴文理学院
出处
《比较教育学报》
CSSCI
北大核心
2023年第2期20-37,共18页
基金
浙江省教育科学规划2023年度重点课题《资优教育中“家校合作”的国际经验及本土化实践研究》(项目编号:2023SB076)。
文摘
作为英才教育体系最完善的国家,美国弱势群体英才教育不充分问题依然严峻,主要表现为弱势群体英才儿童代表性不足、学业表现不佳。刻板印象作用下的美国“家-校-社”不作为是导致这一现象的成因模型。在追求教育公平与卓越并进的历史阶段,通过“观念上破除缺陷思维所制造的刻板印象”“家长努力成为弱势群体英才教育重要责任人”“学校基于多元文化识别、教学和辅导”“社会强化弱势群体英才教育保障体系构建”四条路径,美国弱势群体英才教育取得了阶段性成效。可见,弱势群体英才儿童教育困境的破解要以回归科学的弱势群体英才儿童观和教育观为根本,以建立“家-校-社”协同的弱势群体英才儿童教育体系为路径。
关键词
美国英才教育
弱势群体
英才
儿童
困境
“家-校-社”协同
Keywords
American gifted and talented education
disadvantaged groups
dilemma
familyschool-societycoordination
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
弱势群体英才儿童教育困境的破解:美国的经验
蒋洁蕾
《比较教育学报》
CSSCI
北大核心
2023
4
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