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美国生涯与技术教育绩效机制评析及启示——基于《帕金斯生涯与技术教育法案》(2007—2013年)
被引量：
1
1
作者
李薪茹
茹宁
《中国职业技术教育》
北大核心
2018年第24期79-84,共6页
绩效机制的完善一直是美国职业教育政策改革的核心与焦点。以2006年《帕金斯生涯与技术教育法案》为例,从规模、质量和层次三方面探究美国绩效机制的实施效果,并对此进行评价。对构建我国现代职业教育质量保障体系,应为健全职业教育法...
绩效机制的完善一直是美国职业教育政策改革的核心与焦点。以2006年《帕金斯生涯与技术教育法案》为例,从规模、质量和层次三方面探究美国绩效机制的实施效果,并对此进行评价。对构建我国现代职业教育质量保障体系,应为健全职业教育法律法规、完善职业教育质量评估体系及构建动态职业教育质量监控机制三个方面。
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关键词
美国生涯与技术教育
《帕金斯
生涯与
技术
教育
法案》
绩效机制
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职称材料
美国近代生涯与技术教育法案发展研究
被引量：
2
2
作者
王艺雯
《中国职业技术教育》
北大核心
2019年第33期52-55,62,共5页
美国1984年颁布《卡尔·帕金斯职业教育法案》,经过几次修订,2006年颁布《卡尔·帕金斯生涯与技术教育法案》,"职业教育"更名为"生涯与技术教育",体现了以人为本和可持续发展的新理念。美国经济发展变化影...
美国1984年颁布《卡尔·帕金斯职业教育法案》,经过几次修订,2006年颁布《卡尔·帕金斯生涯与技术教育法案》,"职业教育"更名为"生涯与技术教育",体现了以人为本和可持续发展的新理念。美国经济发展变化影响人才需求和培养要求,在提高美国国际竞争力、加强行业企业的参与力度、保障教育阶段的衔接和学生双轨发展、改善质量问责等发展愿景的引领下,基于协调、协作、问责和创新的原则,美国政府于2017年提出了新的修正案《加强21世纪生涯与技术教育法案》,并于2018年正式签署通过。新法案巩固了对生涯与技术教育的经费投入,加强协调、协作与融合,增强问责制度,鼓励创新,并进一步限制联邦干涉,提高灵活度,为美国生涯与技术教育提供新的助力与保障。
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关键词
美国生涯与技术教育
法案
质量问责
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职称材料
题名
美国生涯与技术教育绩效机制评析及启示——基于《帕金斯生涯与技术教育法案》(2007—2013年)
被引量：
1
1
作者
李薪茹
茹宁
机构
天津大学
南开大学
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2018年第24期79-84,共6页
基金
教育部重大攻关项目"毕业生就业率
就业质量
职业发展与高等教育事业发展研究"(项目编号:15JZD043)
文摘
绩效机制的完善一直是美国职业教育政策改革的核心与焦点。以2006年《帕金斯生涯与技术教育法案》为例,从规模、质量和层次三方面探究美国绩效机制的实施效果,并对此进行评价。对构建我国现代职业教育质量保障体系,应为健全职业教育法律法规、完善职业教育质量评估体系及构建动态职业教育质量监控机制三个方面。
关键词
美国生涯与技术教育
《帕金斯
生涯与
技术
教育
法案》
绩效机制
分类号
G719.1 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
美国近代生涯与技术教育法案发展研究
被引量：
2
2
作者
王艺雯
机构
教育部职业技术教育中心研究所
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2019年第33期52-55,62,共5页
基金
教育部职业技术教育中心研究所2017年度公益基金课题“美国职业生涯与技术教育重大改革研究——基于历史发展的视角”（项目编号：ZG201709，主持人：郑坚）
文摘
美国1984年颁布《卡尔·帕金斯职业教育法案》,经过几次修订,2006年颁布《卡尔·帕金斯生涯与技术教育法案》,"职业教育"更名为"生涯与技术教育",体现了以人为本和可持续发展的新理念。美国经济发展变化影响人才需求和培养要求,在提高美国国际竞争力、加强行业企业的参与力度、保障教育阶段的衔接和学生双轨发展、改善质量问责等发展愿景的引领下,基于协调、协作、问责和创新的原则,美国政府于2017年提出了新的修正案《加强21世纪生涯与技术教育法案》,并于2018年正式签署通过。新法案巩固了对生涯与技术教育的经费投入,加强协调、协作与融合,增强问责制度,鼓励创新,并进一步限制联邦干涉,提高灵活度,为美国生涯与技术教育提供新的助力与保障。
关键词
美国生涯与技术教育
法案
质量问责
分类号
G7 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
美国生涯与技术教育绩效机制评析及启示——基于《帕金斯生涯与技术教育法案》(2007—2013年)
李薪茹
茹宁
《中国职业技术教育》
北大核心
2018
1
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职称材料
2
美国近代生涯与技术教育法案发展研究
王艺雯
《中国职业技术教育》
北大核心
2019
2
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