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美国教育研究协会(AERA)百年教育研究回顾与当前动向 被引量:4
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作者 王正青 董甜园 唐晓玲 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2018年第2期74-80,共7页
美国教育研究协会是当前具有全球影响力的学术组织,协会百年来的教育研究经历了聚焦成绩测试的效率导向、重视心理分析的科学导向、倡导教育公平的多元导向、关注课程教学的责任导向、尊重文化差异的生态导向等阶段。新世纪以来,教育公... 美国教育研究协会是当前具有全球影响力的学术组织,协会百年来的教育研究经历了聚焦成绩测试的效率导向、重视心理分析的科学导向、倡导教育公平的多元导向、关注课程教学的责任导向、尊重文化差异的生态导向等阶段。新世纪以来,教育公平与处境不利人群教育、课程改革与教育质量改进、教师专业发展与教学知识更新、教育评估方法与学业测评改革、信息技术与教育教学融合是协会的研究热点,呈现出研究理念生态化、研究方法多样化、研究成果实践化和研究范围国际化等特征。 展开更多
关键词 美国教育研究协会 教育研究取向 教育研究热点 专业学会
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“多元智力”理论二十年——在美国教育研究协会的特邀演讲 被引量:1
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作者 霍华德·加德纳 李嘉曾 《中国大学教学》 CSSCI 2003年第6期20-23,共4页
关键词 多元智力理论 美国教育研究协会 霍华德·加德纳 教育目标
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美国教育研究协会教师与教学研究的百年脉络 被引量:3
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作者 郑鑫 尹弘飚 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第1期38-50,共13页
美国教育研究协会(AERA)过去百年的发展对美国乃至世界教育研究和实践都产生了深远的影响。教师与教学研究是当前国际教育研究中的核心议题。AERA过去百年的教师与教学研究可分为三大时期:"缺席"阶段、"生存"阶段... 美国教育研究协会(AERA)过去百年的发展对美国乃至世界教育研究和实践都产生了深远的影响。教师与教学研究是当前国际教育研究中的核心议题。AERA过去百年的教师与教学研究可分为三大时期:"缺席"阶段、"生存"阶段和多样化发展阶段;这一历史脉络及各阶段的关键事件,凸显了研究、政策与实践三者之间的张力,也彰显了教师与教学研究的历史变迁和未来发展趋势。 展开更多
关键词 美国教育研究协会 教师 教学 学习
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教育是否能够改变社会――专访美国威斯康辛大学麦迪逊校区课程与教学系Michael W.Apple教授
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作者 迈克尔.阿普尔 李晓军 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2015年第3期1-4,共4页
迈克尔·阿普尔(Michael W.Apple)是美国威斯康辛大学麦迪逊校区课程与教学系、教育政策系的荣誉教授(John Bascom Professor),是美国当前进步主义教育和批判教育理论的领军人物和重要代表,曾任美国教育研究协会副主席,被... 迈克尔·阿普尔(Michael W.Apple)是美国威斯康辛大学麦迪逊校区课程与教学系、教育政策系的荣誉教授(John Bascom Professor),是美国当前进步主义教育和批判教育理论的领军人物和重要代表,曾任美国教育研究协会副主席,被美国教育研究协会授予“终身成就奖”,并被全世界许多大学授予荣誉博士称号。阿普尔教授著作等身,包括《意识形态与课程》《教育与权力》《教师与文本》《官方知识》《民主学校》《文化政治与教育》《权力、意义与认同》《国家与知识政治》《教育的“正确”方式:市场、标准、上帝和不平等》《受压迫者的声音:课程、权力与教育斗争》等。他的著作和论文在国际上赢得大量奖项并被翻译成中、日、西班牙、法、葡萄牙、希腊、土耳其:意大利、泰国、德、朝鲜、俄罗斯和其它国家的语言。《意识形态与课程》和《官方知识》入选20世纪最重要的著作。 展开更多
关键词 美国教育研究协会 威斯康辛大学 教育政策 MICHAEL 教学系 麦迪逊 课程 教授
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布卢姆:美国教学改革大师 被引量:2
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作者 纪淑军 《教育与职业》 北大核心 2013年第22期110-111,共2页
本杰明·布卢姆,1913年2月21日生于美国宾夕法尼亚州。1940年开始在芝加哥大学考试委员会任职,1965-1966年任美国教育研究协会主席,1967年任测试问题邀请会主席,并创立国际教育成绩评价协会和国际课程协会,1968年以其成就获得... 本杰明·布卢姆,1913年2月21日生于美国宾夕法尼亚州。1940年开始在芝加哥大学考试委员会任职,1965-1966年任美国教育研究协会主席,1967年任测试问题邀请会主席,并创立国际教育成绩评价协会和国际课程协会,1968年以其成就获得约翰·杜威学会颁发的杜威奖金。 展开更多
关键词 美国教育研究协会 布卢姆 教学改革 大师 宾夕法尼亚州 国际教育 芝加哥大学 1940年
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“课程与教学研究的实践取向:对话施瓦布及芝加哥学派的传人”国际学术研讨会
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《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2009年第1期F0003-F0003,共1页
美国知名课程学者、芝加哥大学教授约瑟夫·施瓦布(Joseph.J.Schwab,1909-1988)在1969年举办的美国教育研究协会(AERA)年会中宣布:美国课程研究到了濒临死亡的境地。在他看来,课程研究过于倚赖理论的推演,忽视了对活生生... 美国知名课程学者、芝加哥大学教授约瑟夫·施瓦布(Joseph.J.Schwab,1909-1988)在1969年举办的美国教育研究协会(AERA)年会中宣布:美国课程研究到了濒临死亡的境地。在他看来,课程研究过于倚赖理论的推演,忽视了对活生生的具有个别特征的课程实践的研究,进而,他提出了走向实践的课程新主张。施瓦布的主张在英语国家的课程学界得到了广泛的认同并经过芝加哥课程学派的传人得以广泛践行。 展开更多
关键词 芝加哥学派 课程研究 实践取向 国际学术研讨会 施瓦布 教学研究 美国教育研究协会 传人
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亲历AERA 2016年会:民主与多元的完美结合
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作者 吕蕾 《中小学管理》 北大核心 2016年第6期22-25,共4页
美国教育研究协会(AERA)2016年年会聚焦"公共共识:多元民主社会的教育途径"的主题。作为教育领域规模最大的盛会,AERA年会为从事教育研究的公共知识分子提供了交流和沟通的平台,会议议程丰富而有层次,会议组织方式民主多元,... 美国教育研究协会(AERA)2016年年会聚焦"公共共识:多元民主社会的教育途径"的主题。作为教育领域规模最大的盛会,AERA年会为从事教育研究的公共知识分子提供了交流和沟通的平台,会议议程丰富而有层次,会议组织方式民主多元,体现了公共知识创造、宣传和沟通的能力与水平。 展开更多
关键词 美国教育 AEPA年会 美国教育研究协会 公共共识 圆桌论坛 围炉论坛
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