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20世纪下半叶美国教师教育模式的改革探析
1
作者
王坤
《安阳工学院学报》
2014年第5期113-116,共4页
教师教育模式是教师教育各要素在某种理念指导下,相互作用与协调形成的一种稳定的教师发展结构。20世纪下半叶美国教师教育模式的改革与发展体现了从学术性向学术性、专业性同市场化相融合的过渡。
关键词
20世纪下半叶
美国教师教育模式
改革
质量保障体系
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职称材料
美国教师教育PDS模式的特点及启示
被引量：
2
2
作者
李香娥
《当代教育科学》
北大核心
2012年第15期26-28,共3页
美国的职前教师教育实践能力培养体系,为本国的教育提供了优质的、稳定的师资力量。本文以南缅因州立大学拓展型教师教育项目为例,介绍了美国教师实践能力培养的专业发展学校模式(PDS模式)的基本特点,并阐释了其对我国教师教育的重要启示。
关键词
美国
教师
教育
教育
实践PDS
模式
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职称材料
题名
20世纪下半叶美国教师教育模式的改革探析
1
作者
王坤
机构
黄淮学院社会管理系
出处
《安阳工学院学报》
2014年第5期113-116,共4页
文摘
教师教育模式是教师教育各要素在某种理念指导下,相互作用与协调形成的一种稳定的教师发展结构。20世纪下半叶美国教师教育模式的改革与发展体现了从学术性向学术性、专业性同市场化相融合的过渡。
关键词
20世纪下半叶
美国教师教育模式
改革
质量保障体系
Keywords
the latter half of the 20th century
teacher education mode of America
reform
quality guarantee system
分类号
G511 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
美国教师教育PDS模式的特点及启示
被引量：
2
2
作者
李香娥
机构
聊城大学东昌学院教育系
出处
《当代教育科学》
北大核心
2012年第15期26-28,共3页
文摘
美国的职前教师教育实践能力培养体系,为本国的教育提供了优质的、稳定的师资力量。本文以南缅因州立大学拓展型教师教育项目为例,介绍了美国教师实践能力培养的专业发展学校模式(PDS模式)的基本特点,并阐释了其对我国教师教育的重要启示。
关键词
美国
教师
教育
教育
实践PDS
模式
分类号
G451.1 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
20世纪下半叶美国教师教育模式的改革探析
王坤
《安阳工学院学报》
2014
0
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职称材料
2
美国教师教育PDS模式的特点及启示
李香娥
《当代教育科学》
北大核心
2012
2
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