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浅议美国教师专业发展的社会思想基础
1
作者
刘英
《湖南师范大学教育科学学报》
2005年第6期49-51,共3页
20世纪70、80年代,美国教师教育掀起了一个新的改革浪潮,社会发展的涌动以及社会思潮的推波助澜,为教师的成长营造了一个新的支持环境,同时也为教师的自我更新带来了活力。
关键词
美国教师专业发展
社会
发展
社会思想
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职称材料
美国伊利诺伊州幼儿教师职业准备的协同创新及启示
2
作者
王善安
《教育理论与实践》
北大核心
2019年第17期29-31,共3页
针对美国伊利诺伊州在幼儿教师职业准备方面缺乏一个明确的、有凝聚力的、一致的幼儿教师职业准备系统的问题,伊利诺伊州创建了早期教育工作者教育准备项目创新基金,发展创新幼儿教师职业准备模式。主要包括高校间衔接、评估及学生支持...
针对美国伊利诺伊州在幼儿教师职业准备方面缺乏一个明确的、有凝聚力的、一致的幼儿教师职业准备系统的问题,伊利诺伊州创建了早期教育工作者教育准备项目创新基金,发展创新幼儿教师职业准备模式。主要包括高校间衔接、评估及学生支持等方面的创新。伊利诺伊州协同创新的启示有:将幼儿教师资格认证与幼儿教师职前培养有效结合;建立一个连贯的幼儿教师资格认证序列;加强不同层次院校间的衔接工作;重点支持升学学生的学习与生活。
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关键词
幼儿
教师
美国教师专业发展
职业准备
教师
资格认证
协同创新
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职称材料
题名
浅议美国教师专业发展的社会思想基础
1
作者
刘英
机构
湖南师范大学图书馆
出处
《湖南师范大学教育科学学报》
2005年第6期49-51,共3页
文摘
20世纪70、80年代,美国教师教育掀起了一个新的改革浪潮,社会发展的涌动以及社会思潮的推波助澜,为教师的成长营造了一个新的支持环境,同时也为教师的自我更新带来了活力。
关键词
美国教师专业发展
社会
发展
社会思想
Keywords
american teachers＇ specialty development
social devdopment
social thoughts
分类号
G515.1 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
美国伊利诺伊州幼儿教师职业准备的协同创新及启示
2
作者
王善安
机构
重庆第二师范学院学前教育学院
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2019年第17期29-31,共3页
基金
重庆第二师范学院高层次人才项目“城乡统筹视野下重庆市学前教育均衡发展机制研究”(项目编号:2014BSRC001)的研究成果
文摘
针对美国伊利诺伊州在幼儿教师职业准备方面缺乏一个明确的、有凝聚力的、一致的幼儿教师职业准备系统的问题,伊利诺伊州创建了早期教育工作者教育准备项目创新基金,发展创新幼儿教师职业准备模式。主要包括高校间衔接、评估及学生支持等方面的创新。伊利诺伊州协同创新的启示有:将幼儿教师资格认证与幼儿教师职前培养有效结合;建立一个连贯的幼儿教师资格认证序列;加强不同层次院校间的衔接工作;重点支持升学学生的学习与生活。
关键词
幼儿
教师
美国教师专业发展
职业准备
教师
资格认证
协同创新
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
浅议美国教师专业发展的社会思想基础
刘英
《湖南师范大学教育科学学报》
2005
0
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职称材料
2
美国伊利诺伊州幼儿教师职业准备的协同创新及启示
王善安
《教育理论与实践》
北大核心
2019
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