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美国高等教育普及化阶段“以学生为中心”的教学改革成效探析——基于“全美大学生学习性投入调查(NSSE)”2001-2018年数据研究
被引量：
10
1
作者
黄雨恒
史静寰
《教育学报》
CSSCI
北大核心
2024年第2期150-164,共15页
本科教学改革是高校持续推进入才培养创新的重要举措。20世纪70年代以来,美国高校为走出高等教育普及化初期质量低谷,广泛开展“以学生为中心”的教学改革。基于“全美大学生学习性投入调查(NSSE)”2001—2018年约500万本科生样本数据...
本科教学改革是高校持续推进入才培养创新的重要举措。20世纪70年代以来,美国高校为走出高等教育普及化初期质量低谷,广泛开展“以学生为中心”的教学改革。基于“全美大学生学习性投入调查(NSSE)”2001—2018年约500万本科生样本数据的研究发现,在此次改革中,美国高等教育领域积极回归以学生能力增值为导向的通识性教学目标,涵养以学习主体性、社会建构性和真实情境性为特征的教学生态,营造有利于大学生学习投入的教学环境,并借助学生调查完善教学质量反馈机制。21世纪以来,美国本科教学质量显著提升,但逐渐进入“高原”瓶颈期。具体表现为:本科生能力增值明显,教学过程中反思性学习、合作式学习、课堂表达和生师互动行为显著增加,院校的学业和社会性支持持续增强,但同时多个教学质量指标逐渐趋于停滞甚至有所下降。总体而言,“以学生为中心”的教学改革对保持美国高校人才培养的全球竞争力产生了积极影响。
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关键词
高等教育普及化阶段
以学生为中心
美国
本科
教学改革
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职称材料
美国“系统重新规划学校”教学改革的内容与特点
被引量：
2
2
作者
潮兴兵
赵磊
刘坚强
《现代教育管理》
北大核心
2009年第8期97-99,共3页
目前,"系统重新规划学校"(SRS)项目在美国已显规模,成为推动教改的一股强劲洪流,该方案的实施内容包括:全面质量的教学管理、由下而上的教师自主权、水到渠成的认知规律教学、互学互教的合作学习和优化教学的信息技术。通过&q...
目前,"系统重新规划学校"(SRS)项目在美国已显规模,成为推动教改的一股强劲洪流,该方案的实施内容包括:全面质量的教学管理、由下而上的教师自主权、水到渠成的认知规律教学、互学互教的合作学习和优化教学的信息技术。通过"SRS"教学改革,赋予了教师和学生足够的主体角色和自主权力,有效地改变了教师、学生、课程之间孤立的现状,从而促进了最大意义上的教学方式变革。
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关键词
美国教学改革
系统重新规划学校
教学
管理
教师自主权
合作学习
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职称材料
学习质量取向的美国本科教学改革
被引量：
5
3
作者
郝广龙
郭峰
《高教发展与评估》
CSSCI
北大核心
2021年第3期55-65,I0004,I0005,共13页
学生学习质量是衡量本科教学改革成败的重要指标,是化解本科教育质量危机的关键。“学习质量取向”的美国本科教学改革,积累了秉持“关切质量”的学习理念:思维转换,教学质量转向学习质量;认知强化,深化学习质量认知水平;价值塑造,确立...
学生学习质量是衡量本科教学改革成败的重要指标,是化解本科教育质量危机的关键。“学习质量取向”的美国本科教学改革,积累了秉持“关切质量”的学习理念:思维转换,教学质量转向学习质量;认知强化,深化学习质量认知水平;价值塑造,确立辩证融合的质量观。探索“自主综合”的学习模式:明析“能力优先”的学习目标,供给“统整融合”的学习内容,探索“胜任未来”的学习方式,实施“系统多元”的学习评价。建设“优质适切”的学习资源等先进经验:强化学习硬件建设力度,提升师生学习交往温度,增强学习质量文化浓度。
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关键词
美国
本科
教学改革
学习质量
学习理念
学习模式
学习资源
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职称材料
题名
美国高等教育普及化阶段“以学生为中心”的教学改革成效探析——基于“全美大学生学习性投入调查(NSSE)”2001-2018年数据研究
被引量：
10
1
作者
黄雨恒
史静寰
机构
首都师范大学教育学院
清华大学教育研究院
出处
《教育学报》
CSSCI
北大核心
2024年第2期150-164,共15页
基金
国家社科基金“‘一带一路’建设背景下民族院校少数民族大学生职业胜任力的培养机制研究”(20CMZ024)。
文摘
本科教学改革是高校持续推进入才培养创新的重要举措。20世纪70年代以来,美国高校为走出高等教育普及化初期质量低谷,广泛开展“以学生为中心”的教学改革。基于“全美大学生学习性投入调查(NSSE)”2001—2018年约500万本科生样本数据的研究发现,在此次改革中,美国高等教育领域积极回归以学生能力增值为导向的通识性教学目标,涵养以学习主体性、社会建构性和真实情境性为特征的教学生态,营造有利于大学生学习投入的教学环境,并借助学生调查完善教学质量反馈机制。21世纪以来,美国本科教学质量显著提升,但逐渐进入“高原”瓶颈期。具体表现为:本科生能力增值明显,教学过程中反思性学习、合作式学习、课堂表达和生师互动行为显著增加,院校的学业和社会性支持持续增强,但同时多个教学质量指标逐渐趋于停滞甚至有所下降。总体而言,“以学生为中心”的教学改革对保持美国高校人才培养的全球竞争力产生了积极影响。
关键词
高等教育普及化阶段
以学生为中心
美国
本科
教学改革
Keywords
popularization period of higher education
student-centered
undergraduate teaching reform in the United States
分类号
G649 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
美国“系统重新规划学校”教学改革的内容与特点
被引量：
2
2
作者
潮兴兵
赵磊
刘坚强
机构
九江学院
出处
《现代教育管理》
北大核心
2009年第8期97-99,共3页
基金
江西省教育科学"十一五"规划课题"高校大学物理教学与高中物理新课改的适切性研究"(08YB303)
江西省高校省级教改课题"<大学物理>课程内容与教学模式的整合研究与实践"(JXJG-06-17-61)
文摘
目前,"系统重新规划学校"(SRS)项目在美国已显规模,成为推动教改的一股强劲洪流,该方案的实施内容包括:全面质量的教学管理、由下而上的教师自主权、水到渠成的认知规律教学、互学互教的合作学习和优化教学的信息技术。通过"SRS"教学改革,赋予了教师和学生足够的主体角色和自主权力,有效地改变了教师、学生、课程之间孤立的现状,从而促进了最大意义上的教学方式变革。
关键词
美国教学改革
系统重新规划学校
教学
管理
教师自主权
合作学习
分类号
G649.1 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
学习质量取向的美国本科教学改革
被引量：
5
3
作者
郝广龙
郭峰
机构
四川师范大学教育科学学院
济南大学高等教育研究院
出处
《高教发展与评估》
CSSCI
北大核心
2021年第3期55-65,I0004,I0005,共13页
文摘
学生学习质量是衡量本科教学改革成败的重要指标,是化解本科教育质量危机的关键。“学习质量取向”的美国本科教学改革,积累了秉持“关切质量”的学习理念:思维转换,教学质量转向学习质量;认知强化,深化学习质量认知水平;价值塑造,确立辩证融合的质量观。探索“自主综合”的学习模式:明析“能力优先”的学习目标,供给“统整融合”的学习内容,探索“胜任未来”的学习方式,实施“系统多元”的学习评价。建设“优质适切”的学习资源等先进经验:强化学习硬件建设力度,提升师生学习交往温度,增强学习质量文化浓度。
关键词
美国
本科
教学改革
学习质量
学习理念
学习模式
学习资源
Keywords
American undergraduate teaching reform
learning quality
learning concept
learn-ing model
learning resources
分类号
G649 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
美国高等教育普及化阶段“以学生为中心”的教学改革成效探析——基于“全美大学生学习性投入调查(NSSE)”2001-2018年数据研究
黄雨恒
史静寰
《教育学报》
CSSCI
北大核心
2024
10
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
美国“系统重新规划学校”教学改革的内容与特点
潮兴兵
赵磊
刘坚强
《现代教育管理》
北大核心
2009
2
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
学习质量取向的美国本科教学改革
郝广龙
郭峰
《高教发展与评估》
CSSCI
北大核心
2021
5
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职称材料
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