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高等教育质量测评新动向——美国大学生学习评价升级版CLA+
被引量：
6
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作者
梁会青
魏红
《复旦教育论坛》
CSSCI
北大核心
2016年第2期93-98,共6页
美国大学生学习评价(Collegiate Learning Assessment,CLA)的升级版CLA+针对CLA的不足,在评估内容、评估工具、结果报告、用途等方面进行完善。CLA+不仅通过完善题目类型、增加分项分数提高问卷的信效度,而且设定了技能掌握的级别标准,...
美国大学生学习评价(Collegiate Learning Assessment,CLA)的升级版CLA+针对CLA的不足,在评估内容、评估工具、结果报告、用途等方面进行完善。CLA+不仅通过完善题目类型、增加分项分数提高问卷的信效度,而且设定了技能掌握的级别标准,进一步拓宽了用途范围。CLA+作为一种评价学生学习效果的直接标准化工具,其评价理念、方法等都对我国高等教育质量测评的开展具有多层次的启示意义。
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关键词
学习
效果
美国大学生学习评价
CLA+
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题名
高等教育质量测评新动向——美国大学生学习评价升级版CLA+
被引量：
6
1
作者
梁会青
魏红
机构
北京师范大学高等教育研究所
出处
《复旦教育论坛》
CSSCI
北大核心
2016年第2期93-98,共6页
基金
2010年度全国教育科学"十一五"规划一般课题"我国高校教育服务学生满意度和高校改进管理研究"(BIA100077)
文摘
美国大学生学习评价(Collegiate Learning Assessment,CLA)的升级版CLA+针对CLA的不足,在评估内容、评估工具、结果报告、用途等方面进行完善。CLA+不仅通过完善题目类型、增加分项分数提高问卷的信效度,而且设定了技能掌握的级别标准,进一步拓宽了用途范围。CLA+作为一种评价学生学习效果的直接标准化工具,其评价理念、方法等都对我国高等教育质量测评的开展具有多层次的启示意义。
关键词
学习
效果
美国大学生学习评价
CLA+
Keywords
Learning Outcome
Collegiate Learning Assessment
CLA＋
分类号
G649.712 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
高等教育质量测评新动向——美国大学生学习评价升级版CLA+
梁会青
魏红
《复旦教育论坛》
CSSCI
北大核心
2016
6
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