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题名互补与借鉴:全球语言教育标准的融合发展
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作者
丁安琪
杜天润
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机构
华东师范大学国际汉语文化学院
中央财经大学国际文化交流学院
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出处
《国际汉语教学研究》
2024年第4期32-37,共6页
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基金
教育部中外语言交流合作中心国际中文教育研究中外联合专项课题“汉语情境专用语教学研究”(22YH35ZW)的阶段性成果。
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文摘
本文聚焦国际通行的三个重要语言教育标准——《美国外语教育协会语言水平指南》《欧洲共同语言参考框架:学习、教学、评估》和《国际中文教育中文水平等级标准》,阐述了它们的修订情况及各自特点,分析了其个性优势,揭示了在发展过程中逐渐形成的以交际为中心、重视交际任务和功能、分级及分级能力描述细化等共性特征。本文还探讨了各标准间互补和借鉴的意义,包括为学习者提供优质语言教育体验、帮助教师制定教学策略、促进跨文化理解等,并提出要充分利用这种互补与借鉴,需加强标准研究、促进对接合作,同时各国政府应加强政策引导和支持,以推动全球语言教育标准的融合发展,培养优秀语言人才。
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关键词
语言教育标准
美国外语教育标准
欧洲
共同语言参考框架
中文水平等级标准
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Keywords
language education standards
complementation
mutual reference
integrated development
Chinese proficiency grading standards
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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