期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
2
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
美国在线高等教育动态及启示:基于《美国在线教育发展全景报告》(第8版)的分析
被引量：
1
1
作者
王继翔
姜珠璧
刘薇
《黑龙江高教研究》
北大核心
2025年第1期80-90,共11页
由美国著名在线教育质量保证机构Quality Matters(QM)和高等教育研究咨询公司Eduventures Research联合发布的《美国在线教育发展全景报告》,从美国高等教育管理视角全景式地调查了不同层次高等教育机构在线教育的现状、影响和发展趋势...
由美国著名在线教育质量保证机构Quality Matters(QM)和高等教育研究咨询公司Eduventures Research联合发布的《美国在线教育发展全景报告》,从美国高等教育管理视角全景式地调查了不同层次高等教育机构在线教育的现状、影响和发展趋势。报告数据源于各样本高校首席信息官,其视角可以为人们了解美国在线教育的发展与趋势提供直观的认识。以2023年推出的《美国在线教育发展全景报告》(第8版)(CHLOE8)为基础,分析并梳理了美国近年来在线教育的发展动态及走向,有助于对世界在线高等教育的主要趋势和关键挑战作出预判,为中国在线高等教育的创新变革提供参考和启示。
展开更多
关键词
美国在线教育
发展动态
趋势
CHLOE
在线阅读
下载PDF
职称材料
美国佛罗里达大学在线教育技术博士项目设计研究及启示
被引量：
3
2
作者
孙维
黄旭光
马永红
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2018年第9期114-122,共9页
为了了解美国在线博士的培养现状,文章以美国佛罗里达大学在线教育技术博士项目为例,深入分析了项目的设计理念和理论基础。研究发现:(1)联通主义理论为在线博士教育的知识创新提供了渠道和介质;(2)应用探究团体理论有助于博士生在虚拟...
为了了解美国在线博士的培养现状,文章以美国佛罗里达大学在线教育技术博士项目为例,深入分析了项目的设计理念和理论基础。研究发现:(1)联通主义理论为在线博士教育的知识创新提供了渠道和介质;(2)应用探究团体理论有助于博士生在虚拟学习环境中的互动交流并最大限度地融入项目学习中;(3)学术性与实践性相结合的教育博士培养理念,有助于培养博士生解决问题的能力。在我国积极推进教育信息化的背景下,文章提出了对我国博士教育培养模式改革的启示:第一,建立网络学习空间,变革博士教育模式;第二,提高高校教师信息技术应用能力和素养;第三,突出教育博士培养实践性的原则。
展开更多
关键词
美国在线教育
技术博士
佛罗里达大学
联通主义理论
探究团体理论
实践性
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
美国在线高等教育动态及启示:基于《美国在线教育发展全景报告》(第8版)的分析
被引量：
1
1
作者
王继翔
姜珠璧
刘薇
机构
四川农业大学
出处
《黑龙江高教研究》
北大核心
2025年第1期80-90,共11页
基金
2021年度高校思想政治理论课教师研究专项“大学生自律差异下高校思政课线上线下教学融合难点与突破路径研究”(编号:21JDSZK038)。
文摘
由美国著名在线教育质量保证机构Quality Matters(QM)和高等教育研究咨询公司Eduventures Research联合发布的《美国在线教育发展全景报告》,从美国高等教育管理视角全景式地调查了不同层次高等教育机构在线教育的现状、影响和发展趋势。报告数据源于各样本高校首席信息官,其视角可以为人们了解美国在线教育的发展与趋势提供直观的认识。以2023年推出的《美国在线教育发展全景报告》(第8版)(CHLOE8)为基础,分析并梳理了美国近年来在线教育的发展动态及走向,有助于对世界在线高等教育的主要趋势和关键挑战作出预判,为中国在线高等教育的创新变革提供参考和启示。
关键词
美国在线教育
发展动态
趋势
CHLOE
Keywords
online education in the United States
landscape
trend
CHLOE
分类号
G649.712.1 [文化科学—高等教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
美国佛罗里达大学在线教育技术博士项目设计研究及启示
被引量：
3
2
作者
孙维
黄旭光
马永红
机构
北京航空航天大学高等教育研究院
中央电化教育馆基础教育教学资源部
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2018年第9期114-122,共9页
基金
2016年北京市社科基金基地重点项目"基于高端创新平台的博士生知识生产模式及促进机制研究(项目编号:16JDJYA003)
文摘
为了了解美国在线博士的培养现状,文章以美国佛罗里达大学在线教育技术博士项目为例,深入分析了项目的设计理念和理论基础。研究发现:(1)联通主义理论为在线博士教育的知识创新提供了渠道和介质;(2)应用探究团体理论有助于博士生在虚拟学习环境中的互动交流并最大限度地融入项目学习中;(3)学术性与实践性相结合的教育博士培养理念,有助于培养博士生解决问题的能力。在我国积极推进教育信息化的背景下,文章提出了对我国博士教育培养模式改革的启示:第一,建立网络学习空间,变革博士教育模式;第二,提高高校教师信息技术应用能力和素养;第三,突出教育博士培养实践性的原则。
关键词
美国在线教育
技术博士
佛罗里达大学
联通主义理论
探究团体理论
实践性
Keywords
American Online Ed.D. of Educational Technology
University of Florida
Connectivism
Group Theory of Inquiry
Practicality
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
美国在线高等教育动态及启示:基于《美国在线教育发展全景报告》(第8版)的分析
王继翔
姜珠璧
刘薇
《黑龙江高教研究》
北大核心
2025
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
美国佛罗里达大学在线教育技术博士项目设计研究及启示
孙维
黄旭光
马永红
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2018
3
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
