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教学设计视域下的美国历史教学初探
被引量：
2
1
作者
周仕德
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2010年第9期91-95,共5页
本文从教学设计视角解读"美国独立战争"教学设计案例,发现三大显著特征:第一,重视ICT应用及关注信息技术与历史学科课程整合;第二,特别注重教学(课程)资源的开发和有效利用;第三,真正体现面向学习者为中心的教学设计理念。新...
本文从教学设计视角解读"美国独立战争"教学设计案例,发现三大显著特征:第一,重视ICT应用及关注信息技术与历史学科课程整合;第二,特别注重教学(课程)资源的开发和有效利用;第三,真正体现面向学习者为中心的教学设计理念。新的教学范式必然要求与之相适应的教学设计的范式,历史教学设计需要变革,美国历史教学设计已经彰显给我们或多或少的启示。
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关键词
教学
设计
美国历史教学
特征
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职称材料
题名
教学设计视域下的美国历史教学初探
被引量：
2
1
作者
周仕德
机构
西华师范大学历史文化学院
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2010年第9期91-95,共5页
基金
全国教育科学"十一五"规划教育部青年专项课题"教科书变革对教学方式转变的影响研究"(编号:EHA090383)
四川省教育厅人文社科重点项目"多元文化视野下基础教育课程教学与教学设计国际比较研究"(编号:09SA079)的成果之一
文摘
本文从教学设计视角解读"美国独立战争"教学设计案例,发现三大显著特征:第一,重视ICT应用及关注信息技术与历史学科课程整合;第二,特别注重教学(课程)资源的开发和有效利用;第三,真正体现面向学习者为中心的教学设计理念。新的教学范式必然要求与之相适应的教学设计的范式,历史教学设计需要变革,美国历史教学设计已经彰显给我们或多或少的启示。
关键词
教学
设计
美国历史教学
特征
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
教学设计视域下的美国历史教学初探
周仕德
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2010
2
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