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美国公立学校反校园欺凌政策分析被引量：7: 1; 作者林杰晁亚群《云南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2017年第3期80-88,共9页; 20世纪90年代以来,美国为了解决公立学校中普遍存在的校园欺凌问题,在联邦政府的财政拨款与政策指导、州政府出台反欺凌法以及法院判例的共同作用下,反校园欺凌政策得以建立和完善。学区所辖公立学校的反欺凌政策一般包括欺凌的定义、... 展开更多; 关键词美国公立学校学区校园欺凌政策分析; 在线阅读下载PDF 职称材料

美国公立学校学生指导的专业化历程及经验启示被引量：3: 2; 作者曹丽《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2014年第2期59-65,共7页; 现代形式的学生指导源于20世纪初的美国公立学校,四十年代中期起开始朝向专业化发展,至20世纪末,美国公立学校系统已普遍推行全方位的学生指导项目,由学校辅导员专职学生指导工作,业内有统一的专业标准和资格认证制度。回顾半个多世纪... 展开更多; 关键词美国公立学校学生指导学校咨询辅导专业化发展; 在线阅读下载PDF 职称材料

利益博弈:19世纪美国公立学校运动受阻原因分析——以1874年卡拉马祖案为例被引量：1: 3; 作者诸园《中国青年研究》 CSSCI 北大核心 2016年第10期83-88,共6页; 19世纪美国公立学校运动旨在为美国青少年提供免费普遍的国民教育,但是从1874年卡拉马祖案中可以看出这场运动遭遇了众多阻碍。究其原因是辉格派与民主派、新教派与罗马天主派、劳工群体与资产阶级纳税人之间围绕集权抑或放任、平等抑... 展开更多; 关键词美国公立学校运动卡拉马祖案利益博弈公共性; 在线阅读下载PDF 职称材料

美国公立学校停学处分中的正当程序——以Goss案为中心的分析: 4; 作者张俊友《西北师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2017年第6期117-123,共7页; 正当程序原则是美国宪法确定的一项政府行为原则与司法审查原则,其涵义在法律发展过程中经历了很大的变化。正当程序原初仅有程序性涵义,后来经过司法判例中法官的解读,又具有了实体性涵义。20世纪70年代以来,由于学生在公立学校接受教... 展开更多; 关键词美国公立学校正当程序停学受教育权 Goss案; 在线阅读下载PDF 职称材料

自由主义与社群主义的变奏——政治哲学影响下的美国学校价值教育被引量：1: 5; 作者杨威《武汉大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2014年第6期59-65,共7页; 当代美国学校价值教育受到自由主义与社群主义的深刻影响。自由主义以个体权利为中心的基本理念、政治中立的立场、对多元文化价值观的尊重与宽容及对个体自治的强调,深刻地影响着公立学校价值教育的目标定位、基本原则和方法选择。而... 展开更多; 关键词自由主义社群主义美国公立学校价值教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

学校课程是否能缩减并丰富？被引量：2: 6; 作者查尔斯·埃利奥特李红兰 +2 位作者杨帆张弛张斌贤《河北师范大学学报（教育科学版）》北大核心 2015年第3期39-44,共6页; 这是查尔斯·埃利奥特1888年2月在美国全国教育协会督学部会议上发表的演讲。埃利奥特从中学与大学衔接的角度,分析了美国中学存在的学生课业负担过重、学习时间过长的原因,通过与法国中学课程的比较研究,提出应缩减中学课程内容,... 展开更多; 关键词中学课程课业负担美国公立学校教育改革埃利奥特; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名美国公立学校反校园欺凌政策分析被引量：7: 1; 作者林杰晁亚群; 机构北京师范大学国际与比较教育研究院; 出处《云南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2017年第3期80-88,共9页; 文摘 20世纪90年代以来,美国为了解决公立学校中普遍存在的校园欺凌问题,在联邦政府的财政拨款与政策指导、州政府出台反欺凌法以及法院判例的共同作用下,反校园欺凌政策得以建立和完善。学区所辖公立学校的反欺凌政策一般包括欺凌的定义、报告、调查、处罚和补救等必要组件。积极干预型的反校园欺凌政策对美国校园欺凌问题的预防与解决起到了积极作用。中国校园欺凌治理要制定相应的法规与政策,明确学校的主体责任,建立起预防欺凌的长效机制。; 关键词美国公立学校学区校园欺凌政策分析; Keywords American public schools school districts school bullying policy analysis; 分类号 G571.2 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名美国公立学校学生指导的专业化历程及经验启示被引量：3: 2; 作者曹丽; 机构华东师范大学教育学系淮南师范学院教育科学系; 出处《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2014年第2期59-65,共7页; 基金教育部人文社会科学青年基金项目"国外中学学生指导制度发展历史探究"(课题批号:10YJC880141) 安徽省高校人文社会科学研究项目课题"美国K-12学校学生指导服务研究"(课题批号:SK2013B468)的研究成果; 文摘现代形式的学生指导源于20世纪初的美国公立学校,四十年代中期起开始朝向专业化发展,至20世纪末,美国公立学校系统已普遍推行全方位的学生指导项目,由学校辅导员专职学生指导工作,业内有统一的专业标准和资格认证制度。回顾半个多世纪以来美国公立学校学生指导的专业化历程,既可增进我们对现代学生指导的认识和理解,也对探索适合我国学校的学生指导制度具有一定启示意义。; 关键词美国公立学校学生指导学校咨询辅导专业化发展; Keywords public school in U.S： student guidance school counseling professional development; 分类号 G641 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名利益博弈:19世纪美国公立学校运动受阻原因分析——以1874年卡拉马祖案为例被引量：1: 3; 作者诸园; 机构安庆师范大学; 出处《中国青年研究》 CSSCI 北大核心 2016年第10期83-88,共6页; 基金安徽省高校优秀人才青年基金重点项目(2013SQRW044ZD); 文摘 19世纪美国公立学校运动旨在为美国青少年提供免费普遍的国民教育,但是从1874年卡拉马祖案中可以看出这场运动遭遇了众多阻碍。究其原因是辉格派与民主派、新教派与罗马天主派、劳工群体与资产阶级纳税人之间围绕集权抑或放任、平等抑或特权、宗教教育抑或无教派教育等展开了博弈,这种博弈的实质是美国政党、宗教、阶级等社会"分化性"与公立学校运动的"公共性"之间的矛盾。在我国,公立学校教育也危机四伏。首先,作为准公共产品兼具公共产品和私人产品的性质,这使得青年在面对社会公共价值和个性价值的时候存在矛盾;其次,公立学校在发展中要面对多种利益相关者的诉求,这也使它遭遇私立学校教育的巨大挑战。; 关键词美国公立学校运动卡拉马祖案利益博弈公共性; 分类号 G571.2 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名美国公立学校停学处分中的正当程序——以Goss案为中心的分析: 4; 作者张俊友; 机构山西大学教育科学学院; 出处《西北师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2017年第6期117-123,共7页; 基金全国教育科学"十二五"规划教育部重点课题"法治理念下的公立义务教育学校教师惩戒研究"(DFA130247); 文摘正当程序原则是美国宪法确定的一项政府行为原则与司法审查原则,其涵义在法律发展过程中经历了很大的变化。正当程序原初仅有程序性涵义,后来经过司法判例中法官的解读,又具有了实体性涵义。20世纪70年代以来,由于学生在公立学校接受教育逐渐被视为了一项受宪法保护的财产权利,因此,公立学校对学生的停学处分开始适用宪法上的正当程序原则。Goss案及其所确立的学生短期停学及开除处分的程序性标准与实体性标准,有效地平衡了公立学校管理学生的权力与学生的受教育权利,可以为公立学校正确行使停学处分提供参照。; 关键词美国公立学校正当程序停学受教育权 Goss案; Keywords public school in America due process exclusion the right to be educated Goss case; 分类号 G627 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名自由主义与社群主义的变奏——政治哲学影响下的美国学校价值教育被引量：1: 5; 作者杨威; 机构武汉大学马克思主义学院; 出处《武汉大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2014年第6期59-65,共7页; 基金国家社会科学基金青年项目(13CKS043); 文摘当代美国学校价值教育受到自由主义与社群主义的深刻影响。自由主义以个体权利为中心的基本理念、政治中立的立场、对多元文化价值观的尊重与宽容及对个体自治的强调,深刻地影响着公立学校价值教育的目标定位、基本原则和方法选择。而社群主义为批判地审视自由主义价值观提供了理论参照,重新唤起了对社会价值观和个体的社会责任在学校教育中重要地位的关注,使重塑公民对核心价值观的认同成为美国价值教育的重要议题,同时社群主义对公民美德的重述也为价值教育提供了一种基于公民品格塑造的路径。社群主义对自由主义的理论修复和二者之间的融合发展,影响着美国学校价值教育未来的发展趋势。当代美国学校价值教育在自由主义与社群主义之间、在多元政治哲学的变奏中,力图淬炼某种更加具有包容性的价值理念。; 关键词自由主义社群主义美国公立学校价值教育; Keywords Liberalism Communitarianism public school of America values education; 分类号 D0 [政治法律—政治学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名学校课程是否能缩减并丰富？被引量：2: 6; 作者查尔斯·埃利奥特李红兰杨帆张弛张斌贤; 机构北京师范大学教育历史与文化研究院北京师范大学研究生院; 出处《河北师范大学学报（教育科学版）》北大核心 2015年第3期39-44,共6页; 基金全国文化名家暨“四个一批”人才自主选题“美国教育思想史”; 文摘这是查尔斯·埃利奥特1888年2月在美国全国教育协会督学部会议上发表的演讲。埃利奥特从中学与大学衔接的角度,分析了美国中学存在的学生课业负担过重、学习时间过长的原因,通过与法国中学课程的比较研究,提出应缩减中学课程内容,并扩大和丰富中学课程的主张。此演讲稿的发表直接促成1892年全国教育协会"十人委员会"的成立。; 关键词中学课程课业负担美国公立学校教育改革埃利奥特; Keywords high school curriculum overload of home reform ~ Eliot assignment American public school education; 分类号 G512 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	美国公立学校反校园欺凌政策分析	林杰晁亚群	《云南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2017	7	在线阅读下载PDF 职称材料
2	美国公立学校学生指导的专业化历程及经验启示	曹丽	《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心	2014	3	在线阅读下载PDF 职称材料
3	利益博弈:19世纪美国公立学校运动受阻原因分析——以1874年卡拉马祖案为例	诸园	《中国青年研究》 CSSCI 北大核心	2016	1	在线阅读下载PDF 职称材料
4	美国公立学校停学处分中的正当程序——以Goss案为中心的分析	张俊友	《西北师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2017	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	自由主义与社群主义的变奏——政治哲学影响下的美国学校价值教育	杨威	《武汉大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2014	1	在线阅读下载PDF 职称材料
6	学校课程是否能缩减并丰富？	查尔斯·埃利奥特李红兰杨帆张弛张斌贤	《河北师范大学学报（教育科学版）》北大核心	2015	2	在线阅读下载PDF 职称材料