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美国俄亥俄州残疾儿童教育联盟家长教育的理念与实践
1
作者
潘婷婷
关晶
《现代特殊教育》
2025年第2期47-54,共8页
美国俄亥俄州残疾儿童教育联盟基于爱普斯坦的交叠影响域理论和家校合作实践框架开展特殊儿童家长教育活动,活动主题涉及教养技能辅导、心理健康调适和社会资源支持三方面,活动开展方式主要是与社会机构开展合作、为家校合作建立渠道和...
美国俄亥俄州残疾儿童教育联盟基于爱普斯坦的交叠影响域理论和家校合作实践框架开展特殊儿童家长教育活动,活动主题涉及教养技能辅导、心理健康调适和社会资源支持三方面,活动开展方式主要是与社会机构开展合作、为家校合作建立渠道和搭建学习资源应用平台。借鉴上述经验,我国应构建家校社协同育人框架,提高特殊儿童家长教育质量;设计个性化的教育内容,重视特殊儿童家长教育需求;丰富家长学习形式,提升特殊儿童家长的教育参与意愿。
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关键词
家长
教育
美国俄亥俄州残疾儿童教育联盟
交叠影响域理论
家校社协同
特殊
教育
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题名
美国俄亥俄州残疾儿童教育联盟家长教育的理念与实践
1
作者
潘婷婷
关晶
机构
上海师范大学教育学院
出处
《现代特殊教育》
2025年第2期47-54,共8页
文摘
美国俄亥俄州残疾儿童教育联盟基于爱普斯坦的交叠影响域理论和家校合作实践框架开展特殊儿童家长教育活动,活动主题涉及教养技能辅导、心理健康调适和社会资源支持三方面,活动开展方式主要是与社会机构开展合作、为家校合作建立渠道和搭建学习资源应用平台。借鉴上述经验,我国应构建家校社协同育人框架,提高特殊儿童家长教育质量;设计个性化的教育内容,重视特殊儿童家长教育需求;丰富家长学习形式,提升特殊儿童家长的教育参与意愿。
关键词
家长
教育
美国俄亥俄州残疾儿童教育联盟
交叠影响域理论
家校社协同
特殊
教育
Keywords
parent education
Ohio Coalition for the Education of Children with Disabilities
Overlapping Spheres of Influence Theory
home-school-society cooperation
special education
分类号
G769 [文化科学—特殊教育学]
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出处
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1
美国俄亥俄州残疾儿童教育联盟家长教育的理念与实践
潘婷婷
关晶
《现代特殊教育》
2025
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