美国俄亥俄州小学科学教材的特色分析及其启示 被引量：2

1

作者 王晨光 《教学与管理》 2023年第17期72-76,共5页

美国俄亥俄州小学科学教材设计以符合学生认知水平的建构主义理论为基础,注重科学思维方法与实验探究技能的培养,设计多元化的科学课程评价方式。该教材对我国基础教育科学课程改革的启示是:促进学生科学学习基本规律的研究,构建匹配学... 美国俄亥俄州小学科学教材设计以符合学生认知水平的建构主义理论为基础,注重科学思维方法与实验探究技能的培养,设计多元化的科学课程评价方式。该教材对我国基础教育科学课程改革的启示是:促进学生科学学习基本规律的研究,构建匹配学生认知水平的科学课程,加强科学思维方法与实验探究技能学习的系统性,提供实施教学评价的可操作性指导。 展开更多

关键词 美国俄亥俄州小学科学 科学教育 思维方法 探究技能 教学评价 科学教材

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美国小学科学教育标准修订的内容、特点及启示 被引量：1

2

作者 张绍清 付超然 《教学与管理》 北大核心 2025年第2期73-76,共4页

美国的《新一代科学教育标准》代表了科学教育的创新进步,整合了前沿科研,并修正了旧标准的问题。通过分析《新一代科学教育标准》在教学素养、课程内容、教学方法和评估方面的创新,以及凸显科学学科的基础作用、学科工具的运用、学科... 美国的《新一代科学教育标准》代表了科学教育的创新进步,整合了前沿科研,并修正了旧标准的问题。通过分析《新一代科学教育标准》在教学素养、课程内容、教学方法和评估方面的创新,以及凸显科学学科的基础作用、学科工具的运用、学科理念的革新和教育目标的重新定位等新特征,从科学教育理念、内容与方法方面为我国科学教育的发展提出建议。 展开更多

关键词 美国小学 科学教育 科学课程 教育标准

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发生在课堂上的科学故事——美国小学科学课教学模式研究 被引量：9

3

作者 高向斌 《学科教育》 北大核心 2002年第1期32-36,共5页

美国小学科学课教学注重与生活的联系 ,提倡学生在“做科学”中学科学 ,因而在课堂上出现了一个个精彩的“科学故事”,形成了一种小学科学课的教学模式。这种模式一方面是基于消除师生对科学和科学研究的迷信 ,回归“科学自我”的理念 ... 美国小学科学课教学注重与生活的联系 ,提倡学生在“做科学”中学科学 ,因而在课堂上出现了一个个精彩的“科学故事”,形成了一种小学科学课的教学模式。这种模式一方面是基于消除师生对科学和科学研究的迷信 ,回归“科学自我”的理念 ;另一方面是基于美国科学课程标准的要求。杜威、皮亚杰、布鲁纳和维果茨基的思想为其提供了坚实的理论基础。这种模式对我国小学科学课教学具有重要启示。 展开更多

关键词 “科学故事” “科学自我” 美国 小学教育 科学课教学 教学模式

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美国中小学科学教育改革动向 被引量：3

4

作者 谌启标 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2000年第3期16-19,共4页

美国十分重视中小学的科学教育，并提出了科学教育目标和相应标准。90年代中期以后，美国以第三次国际数学和科学研究（TIMSS）为契机，反思中小学科学课程、师资和教学方面存在的问题，为追求卓越，进而掀起了新一轮的中小学科学教育... 美国十分重视中小学的科学教育，并提出了科学教育目标和相应标准。90年代中期以后，美国以第三次国际数学和科学研究（TIMSS）为契机，反思中小学科学课程、师资和教学方面存在的问题，为追求卓越，进而掀起了新一轮的中小学科学教育改革的浪潮。 展开更多

关键词 科学教育 TIMSS 中小学 美国 教育改革

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脑科学与美国小学科学课程改革新进展 被引量：2

5

作者 郑洁 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2003年第2期33-35,41,共4页

目前,我国的科学课程改革正处于攻坚阶段,虽然在许多方面已经取得了很大的改观,但从总体上来看,改革所依托的心理学基础不够厚实,脑科学方面的理论尤为薄弱。本文介绍了美国科学课程改革和脑科学之间的关系,希望通过此文,能对国内的科... 目前,我国的科学课程改革正处于攻坚阶段,虽然在许多方面已经取得了很大的改观,但从总体上来看,改革所依托的心理学基础不够厚实,脑科学方面的理论尤为薄弱。本文介绍了美国科学课程改革和脑科学之间的关系,希望通过此文,能对国内的科学教育改革有所启示。 展开更多

关键词 脑科学 美国 小学 科学 课程改革

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美国小学科学教育STC课程计划及启示 被引量：3

6

作者 王淑娟 《学科教育》 北大核心 2004年第4期44-48,F003,共6页

本文选取介绍了美国的一项小学科学教育课程计划STC(Science ,TechnologyandChildren) ,从中透视出美国当前小学科学教育以探究活动为中心、大量运用教学辅助工具、科学课程与其它科目内容相互渗透、重视教师职业发展、专家参与课程开... 本文选取介绍了美国的一项小学科学教育课程计划STC(Science ,TechnologyandChildren) ,从中透视出美国当前小学科学教育以探究活动为中心、大量运用教学辅助工具、科学课程与其它科目内容相互渗透、重视教师职业发展、专家参与课程开发等特征 。 展开更多

关键词 美国 小学 科学教育 STC 课程计划 课程开发

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美国中小学科学教育对我们的启示

7

作者 胡瑞峰 王晓红 《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》 2001年第10期99-103,共5页

介绍美国“国家科学教育标准”制订的由来和主要特征，并着重分析美国科学教育在教学过程中的几个特点及阐释其所运用的科学教育手段。在此基础上，阐明了我国的基础教育工作者必须树立新的科学教育理念。

关键词 小学科学教育 国家科学教育标准 国中 科学教育理念 教育工作者 主要特征 教育手段 教学过程 美国 由来

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一个促进科技与经济结合的典范——美国俄亥俄州爱迪生计划

8

作者 张明莲 《科技进步与对策》 1988年第2期57-60,共4页

美国是一个科学技术高度发达的工业化国家。由于科学技术的进步,美国的经济增长速度很快.但失业的矛盾也日益突出。因此,美国政府向全国发出号召,寻求有效的解决办法。里根总统在1986年元旦的新年祝词中希望美国国民提出“能提高竞争能... 美国是一个科学技术高度发达的工业化国家。由于科学技术的进步,美国的经济增长速度很快.但失业的矛盾也日益突出。因此,美国政府向全国发出号召,寻求有效的解决办法。里根总统在1986年元旦的新年祝词中希望美国国民提出“能提高竞争能力的综合建议”。这种综合建议是指那些不仅能振兴经济,而且能开辟新的就业渠道的措施和方案。正值美国国民翘首以待之际,俄亥俄州已开始受益于它的四年工业发展战略——托马斯·爱迪生计划。该计划与宾夕法尼亚州的弗兰克林协力计划都被专家们认为是美国最富有创新精神的计划。爱迪生计划是以振兴俄亥俄州经济、解决就业问题为目的,通过一系列的措施,为工、商、金融、科技界提供对话和接触机会,让他们在合作中充分发挥各自的优势,并利用对方的优势。这种形式的联合已对俄亥俄州的经济发展做出了显著贡献,并因新企业的产生而解决了一部分人的就业问题。这已引起了美国其它各州的关注。研究和探讨爱迪生计划对我国的经济发展具有一定的借鉴意义。 展开更多

关键词 就业问题 企业孵化器 科学技术 创新精神 宾夕法尼亚州 就业渠道 爱迪生计划 就业机会 科技与经济结合 美国俄亥俄州

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中美科学教育目标的比较研究——基于《普及科学——美国2061计划》和我国《2049行动计划》的思考 被引量：18

9

作者 代建军 谢利民 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2005年第9期17-21,共5页

本文以《普及科学——美国2061计划》和我国的《2049行动计划》为范本,从科学教育目标的定位、科学教育目标的价值取向以及科学教育目标的实施途径三个维度,对中美科学教育的目标进行了考察和比较,以期抛砖引玉,为我国科学教育的健康发... 本文以《普及科学——美国2061计划》和我国的《2049行动计划》为范本,从科学教育目标的定位、科学教育目标的价值取向以及科学教育目标的实施途径三个维度,对中美科学教育的目标进行了考察和比较,以期抛砖引玉,为我国科学教育的健康发展,提供一种可资借鉴的思路。 展开更多

关键词 科学教育 教育目标 价值取向 比较教育 美国 中国 《2049行动计划》 《普及科学——美国2061计划》 中小学.

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美国初级科学课程探究案例分析与启示 被引量：5

10

作者 杨欣 陈娴 《学科教育》 北大核心 2003年第8期46-48,F003,共4页

本文对美国初级科学课程探究案例进行了调查分析 ,希望能对我国的科学课程改革有所启示。

关键词 美国 初级科学课程 教学案例 科学探究 调查分析 教学形式 小班化教学 建构主义 中小学

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美国基于《新一代科学教育标准》的学业评定系统探析 被引量：1

11

作者 蔡敏 马永双 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2015年第3期75-80,共6页

美国新一轮科学教育改革,展现了一幅科学教学的新图景,同时使原有的中小学科学学业评定系统遭受巨大挑战。本文对美国新一轮科学学业评定的功能、评定工具的设计、评定系统的构成以及实施策略等方面进行分析,试图准确描绘美国科学学业... 美国新一轮科学教育改革,展现了一幅科学教学的新图景,同时使原有的中小学科学学业评定系统遭受巨大挑战。本文对美国新一轮科学学业评定的功能、评定工具的设计、评定系统的构成以及实施策略等方面进行分析,试图准确描绘美国科学学业评定改革的全貌。借鉴美国的有益经验,对完善我国中小学科学学业评定有着重要的启示作用。 展开更多

关键词 美国 中小学 科学教育标准 学业评定

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从美国2061计划看我国中小学“减负”问题 被引量：5

12

作者 柯霞 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2004年第5期5-8,共4页

美国作为当今世界公认的教育强国，在世界教育改革史上一直处于领先的地位。1983年4月，在里根总统任期内，美国高质量教育委员会发表了《国家处于危险之中，教育改革势在必行》的报告，分析了美国教育界存在的危机。

关键词 美国 中小学 减负 教育改革 科学教育 教学重点 《2061计划》 教学大纲

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美国中小学合作学习的特点与实施策略 被引量：5

13

作者 马益珍 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2004年第2期46-48,共3页

在美国的中小学教育(尤其是在科学教育)中，合作学习已经成为一种重要学习方式，且形成了一套较为完整的实施操作方略。对美国中小学教育(主要以科学教育为主要分析对象)中的合作学习及其操作策略的了解，能为我国中小学教育推进合作学... 在美国的中小学教育(尤其是在科学教育)中，合作学习已经成为一种重要学习方式，且形成了一套较为完整的实施操作方略。对美国中小学教育(主要以科学教育为主要分析对象)中的合作学习及其操作策略的了解，能为我国中小学教育推进合作学习提供一些启迪。 展开更多

关键词 美国 中小学 合作学习 特点 实施策略 科学教育

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美国小学科技课程—STC项目述评 被引量：3

14

作者 张俊丽 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2002年第1期44-47,共4页

本文从STC项目研制的背景出发,介绍了美国国家科学资源中心为美国小学生开发的全新科技教育课程——STC项目的概况,主要包括:24个单元科技教育主题(即各年级主题分布状况)及小学1-6年级技能培养层次、科技教育学习过程等。在此基础之上,... 本文从STC项目研制的背景出发,介绍了美国国家科学资源中心为美国小学生开发的全新科技教育课程——STC项目的概况,主要包括:24个单元科技教育主题(即各年级主题分布状况)及小学1-6年级技能培养层次、科技教育学习过程等。在此基础之上,对STC项目作了简要的评述,以期读者在大致了解美国小学科技教育的同时,对我国科学教育开展和实施予以积极的思考与关注。 展开更多

关键词 美国 小学 科技课程 STC项目 生命科学 物质科学

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女性主义视角下的科学教育——以美国2061计划为例 被引量：1

15

作者 王繤 王吉 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2005年第08S期126-127,共2页

关键词 女性主义 科学教育 美国 2061计划 教学改革 中小学

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美国高中教材《科学发现者》给我们的启示 被引量：2

16

作者 邱连根 《地理教学》 2010年第6期37-38,共2页

目前，社会对我国的中小学教育教学意见很多，最主要的是应试教育越来越严重，学生的负担日益加重。按前北京景山学校校长敢峰老师的说法是，中国的应试教育世界第一。

关键词 发现者 科学 教材 高中 美国 应试教育 教育教学 中小学

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为了国家生存 美国提出新的科学教育策略 被引量：1

17

作者 王岳 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1990年第10期38-39,共2页

十年来的许多调查报告表明,美国中小学的科学教育存在一系列问题。1989年11月,美国化学学会(ACS)将目前存在于中小学科学教育中的众多问题,归纳为以下五个方面: 一、对在中小学各年级进行适当的、连贯的科学教育,全国缺乏一致性的支持... 十年来的许多调查报告表明,美国中小学的科学教育存在一系列问题。1989年11月,美国化学学会(ACS)将目前存在于中小学科学教育中的众多问题,归纳为以下五个方面: 一、对在中小学各年级进行适当的、连贯的科学教育,全国缺乏一致性的支持意见。 二、科学教师缺乏继续进修学习的机会。 三、进行科学教育所用的教学仪器设备不完备。 四、科学教师的职业地位较低。 五、在整个科学教育中女学生和少数民族学生没有被充分重视。 展开更多

关键词 科学教育 少数民族学生 美国中小学 国家生存 教学仪器设备 调查报告 职业地位 科学教师 化学学会 一致性

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90年代美国中小学数学教育的改革 被引量：1

18

作者 曹飞羽 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1992年第3期53-55,62,共4页

一、60—80年代美国中小学数学教育改革概述 美国中小学数学教育的改革远在50年代末60年代初就已经开始。当时由于苏联卫星上天,美国的科学技术相对落后,出于竞争和培养尖端人才的需要,在全国中小学广泛开展了新数学教育运动。一方面把... 一、60—80年代美国中小学数学教育改革概述 美国中小学数学教育的改革远在50年代末60年代初就已经开始。当时由于苏联卫星上天,美国的科学技术相对落后,出于竞争和培养尖端人才的需要,在全国中小学广泛开展了新数学教育运动。一方面把大学一、二年级的数学内容下放到中学,另一方面在中小学增加一些近代和现代的数学内容。由于过分重视理论知识而忽视联系实际,注意培养尖子的需要而忽视面向全体学生的需要。 展开更多

关键词 中小学数学教育 数学教育改革 美国中小学 数学基础 科学技术 教育运动 新数学 全体学生 培养学生 80年代

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为了改善小学科学教育——为小学教师开设的一门“动手”化学课程

19

作者 王学杰 《外国中小学教育》 北大核心 1990年第3期13-15,共3页

近年来,大学里学习物理、化学的美国学生己在减少,普通民众中的“科盲”问题变的更为尖锐。我们认为应当让孩子们从小接触科学现象和概念,应当鼓励他们去观察、分析、提问、实验和发现。然而现在在小学几乎不教科学。1.化学教师的作用... 近年来,大学里学习物理、化学的美国学生己在减少,普通民众中的“科盲”问题变的更为尖锐。我们认为应当让孩子们从小接触科学现象和概念,应当鼓励他们去观察、分析、提问、实验和发现。然而现在在小学几乎不教科学。1.化学教师的作用是什么?小学教师需要培训化学教师们已试图用各种方法来解决这些问题,他们走访小学并为孩子们表演化学魔术或其它特别节日; 展开更多

关键词 小学教师 小学科学 化学课程 化学教师 化学魔术 美国学生 实验室实验 威斯康星大学 复活节彩蛋 小学课程

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美国科学家发明可再充电太阳能电池

20

《中国电力》 CSCD 北大核心 2015年第1期32-32,共1页

美国俄亥俄州立大学的研究人员开出了可再充电的太阳能电池．解决了目前太阳能收集和存储过程中存在的能量流失问题。据悉．电能在转移过程中的流失率高达20％．新型可再充电太阳能电池是一种集太阳能发电板与电池组件于一体的设备．这... 美国俄亥俄州立大学的研究人员开出了可再充电的太阳能电池．解决了目前太阳能收集和存储过程中存在的能量流失问题。据悉．电能在转移过程中的流失率高达20％．新型可再充电太阳能电池是一种集太阳能发电板与电池组件于一体的设备．这个设备不仅效率高．而且成本低。 展开更多

关键词 太阳能电池 美国科学家 充电 美国俄亥俄州立大学 发明 太阳能发电板 流失问题 存储过程

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