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美国《成功的基础》评介及其对数学课程改革的启示
被引量：
4
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作者
东洪平
张维忠
《数学教育学报》
北大核心
2011年第5期74-76,共3页
美国没有全国统一的数学课程标准与教材,标准的制订与教材的编写都由各州或学区自己来完成.美国数学课程改革的特点有：聚焦＂代数基础＂,提前渗透代数概念和思想,寻找平衡点等.《成功的基础》的启示是：应将有关模式内容从低年级开始重...
美国没有全国统一的数学课程标准与教材,标准的制订与教材的编写都由各州或学区自己来完成.美国数学课程改革的特点有：聚焦＂代数基础＂,提前渗透代数概念和思想,寻找平衡点等.《成功的基础》的启示是：应将有关模式内容从低年级开始重视,同时把代数思想以非正式的形式逐步渗透.
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关键词
美国《成功的基础》
数学课程改革
启示
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题名
美国《成功的基础》评介及其对数学课程改革的启示
被引量：
4
1
作者
东洪平
张维忠
机构
陇南师范高等专科学校数学系
浙江师范大学教师教育学院
出处
《数学教育学报》
北大核心
2011年第5期74-76,共3页
基金
教育部2010年人文社会科学一般项目——多元文化数学课程的理论与实践研究(10YJA880179)
文摘
美国没有全国统一的数学课程标准与教材,标准的制订与教材的编写都由各州或学区自己来完成.美国数学课程改革的特点有：聚焦＂代数基础＂,提前渗透代数概念和思想,寻找平衡点等.《成功的基础》的启示是：应将有关模式内容从低年级开始重视,同时把代数思想以非正式的形式逐步渗透.
关键词
美国《成功的基础》
数学课程改革
启示
Keywords
American Foundations for Success
mathematics curriculum reform
enlightenment
分类号
G633 [文化科学—教育学]
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1
美国《成功的基础》评介及其对数学课程改革的启示
东洪平
张维忠
《数学教育学报》
北大核心
2011
4
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