罗森塔尔效应在护理专业人际沟通课教学中的应用 被引量：9

1

作者 周春美 蔡秀芳 《中国护理管理》 2008年第7期49-52,共4页

目的:研究罗森塔尔效应对护理专业学生人际沟通能力的影响,使其将来更适应临床工作。方法:在人际沟通课教学中实验班教师注重罗森塔尔效应,对照班仍旧采用传统教学方法。然后实验班和对照班分别进行人际沟通各个环节的考试,进行学生满... 目的:研究罗森塔尔效应对护理专业学生人际沟通能力的影响,使其将来更适应临床工作。方法:在人际沟通课教学中实验班教师注重罗森塔尔效应,对照班仍旧采用传统教学方法。然后实验班和对照班分别进行人际沟通各个环节的考试,进行学生满意度问卷调查,进行临床带教老师的问卷调查。结果:实验班由于在教学中注重罗森塔尔效应,课程考核成绩高于对照班(P<0.05),同时自信心及自尊心、自制力、应变能力、创新能力、合作学习能力、语言与非语言的运用能力等方面实验班学生高于对照班(P<0.01),临床带教老师的评价也较好。结论:罗森塔尔效应应用在护理专业教学中,可以提高护生的综合素质,在其他专业的教学中也值得广泛推广应用。 展开更多

关键词 罗森塔尔效应 护理专业 人际沟通

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罗森塔尔效应及其合理运用 被引量：24

2

作者 焦爱民 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2010年第12期52-53,共2页

师生之间良好的人际关系意味着学生在心理上趋向于教师,教师和学生的交往在时间上频率增加,在空间上距离缩短,易于使学生模仿教师的思想行为和接受教师的暗示,它不仅有助于学生形成某种行为准则,而且对学生的个性,诸如价值定向、性格特... 师生之间良好的人际关系意味着学生在心理上趋向于教师,教师和学生的交往在时间上频率增加,在空间上距离缩短,易于使学生模仿教师的思想行为和接受教师的暗示,它不仅有助于学生形成某种行为准则,而且对学生的个性,诸如价值定向、性格特征等的形成和发展,都能发挥较大的作用。教师可以合理利用罗森塔尔效应这种"绿色思想"为指导,创建一种自由、本真的绿色课堂,促使学生自由、主动、健康地发展,实现课程教学中的教育公正。 展开更多

关键词 罗森塔尔效应 师生关系 教育公正 和谐

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应用罗森塔尔效应带教对临床实习护生社会化的影响 被引量：5

3

作者 郝秀凤 王小革 陈敬华 《护理学杂志》 2009年第13期19-22,共4页

目的探讨罗森塔尔效应对临床实习护生社会化过程的影响。方法将97名内科实习护生随机分成两组。对照组(49名)采用传统的带教方法,实验组(48名)在此基础上应用罗森塔尔效应进行有针对性的带教。结果实验组出科考核成绩显著高于对照组(P&l... 目的探讨罗森塔尔效应对临床实习护生社会化过程的影响。方法将97名内科实习护生随机分成两组。对照组(49名)采用传统的带教方法,实验组(48名)在此基础上应用罗森塔尔效应进行有针对性的带教。结果实验组出科考核成绩显著高于对照组(P<0.01);实验组66.67%～95.83%护生对应用罗森塔尔效应带教给予了积极评价;住院患者及带教老师对两组护生各项指标满意率比较,差异有统计学意义(均P<0.01)。结论应用罗森塔尔效应对实生护生带教效果良好,促进了实习护生社会化过程的顺利进行。 展开更多

关键词 护生 临床实习 罗森塔尔效应 社会化

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“罗森塔尔效应”和语言学习效率的关系研究 被引量：10

4

作者 王彩琴 《教育与职业》 北大核心 2006年第18期94-96,共3页

“罗森塔尔效应”是指课堂教学中教师对学生能力或行为的信念影响其对学生的期望，而学生通过感受教师的热爱和期望，变得更加自尊、自信、自强，从而使教师的期望变成学生的现实表现。“罗森塔尔效应”对英语教学有着较强的适用性，能... “罗森塔尔效应”是指课堂教学中教师对学生能力或行为的信念影响其对学生的期望，而学生通过感受教师的热爱和期望，变得更加自尊、自信、自强，从而使教师的期望变成学生的现实表现。“罗森塔尔效应”对英语教学有着较强的适用性，能较好地促进英语教学，提高学生英语学习的积极性。 展开更多

关键词 罗森塔尔效应 英语教学 学习效率 学习积极性 初中

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也谈师爱--对罗森塔尔效应的新解读 被引量：11

5

作者 苏丹兰 《当代教育科学》 北大核心 2014年第14期51-53,共3页

学生成长的过程,实际上是领略教师爱的过程,是被教师关注、激励的过程。教师对学生的爱和关注不同,所产生的教育效果大相径庭。凡是学生都需要教师的关注,无论是批评还是表扬,都会让学生感受到教师的爱心。罗森塔尔效应让我们懂得教师... 学生成长的过程,实际上是领略教师爱的过程,是被教师关注、激励的过程。教师对学生的爱和关注不同,所产生的教育效果大相径庭。凡是学生都需要教师的关注,无论是批评还是表扬,都会让学生感受到教师的爱心。罗森塔尔效应让我们懂得教师的爱应当是博大精深的,在不同的阶段应具有不同的阈限和针对性。教师的爱是有技巧的,只有根据学生的特点,把不同的爱播入不同类型的学生心里,才会使学生心情愉悦地迈步前行。 展开更多

关键词 罗森塔尔效应 教师期待 后进生 师爱

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罗森塔尔效应在体育教学中的应用 被引量：6

6

作者 王志祥 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2004年第2期30-31,共2页

罗森塔尔效应说明教师的期望对于学生的发展具有重要的作用。在体育教学中学生运动技能学习的认知定向阶段是罗森塔尔效应发挥作用的重要环节。教师合理的期望带来的不仅仅是关心、帮助和激励 ,更多的是促使学生学习态度的转变、自信心... 罗森塔尔效应说明教师的期望对于学生的发展具有重要的作用。在体育教学中学生运动技能学习的认知定向阶段是罗森塔尔效应发挥作用的重要环节。教师合理的期望带来的不仅仅是关心、帮助和激励 ,更多的是促使学生学习态度的转变、自信心的提高、主动性和坚持性的增加 ,而这些都是提高运动技能练习成绩的重要因素 。 展开更多

关键词 罗森塔尔效应 体育教学 教学目标 学习动机 激励作用

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罗森塔尔效应在大学英语听力教学形成性评价中的应用研究 被引量：13

7

作者 饶小飞 《外国语文》 北大核心 2012年第S1期151-154,共4页

形成性评价是在教学过程中对学生学习进行阶段性评价,评价的信息用以调整教学、改善教学效果、提高教学质量。本文论述将罗森塔尔效应运用于大学英语听力教学的形成性评价,阐述实施形成性评价的策略,分析实证数据,论证罗森塔尔效应对听... 形成性评价是在教学过程中对学生学习进行阶段性评价,评价的信息用以调整教学、改善教学效果、提高教学质量。本文论述将罗森塔尔效应运用于大学英语听力教学的形成性评价,阐述实施形成性评价的策略,分析实证数据,论证罗森塔尔效应对听力教学形成性评价的正向影响。 展开更多

关键词 罗森塔尔效应 形成性评价 大学英语 听力教学

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罗森塔尔效应在焦虑护生基础护理技能实践教学中的应用 被引量：3

8

作者 郭飏 《护理学杂志》 2011年第5期13-14,共2页

目的探讨罗森塔尔效应在基础护理技能操作中的应用效果,以减轻焦虑护生焦虑程度并提高其技能操作能力。方法在实践教学前采用SCL-90量表对61名大专护生进行评估,将其中25名评分显著高于常模的护生编入焦虑组,在焦虑组的《护理学基础》... 目的探讨罗森塔尔效应在基础护理技能操作中的应用效果,以减轻焦虑护生焦虑程度并提高其技能操作能力。方法在实践教学前采用SCL-90量表对61名大专护生进行评估,将其中25名评分显著高于常模的护生编入焦虑组,在焦虑组的《护理学基础》实践教学和综合实训项目考核中引入罗森塔尔效应方式教学;36名评分与常模无统计学差异的护生编入非焦虑组,采用传统教学方法。结果两组实践教学前和2次综合项目实训考核前SCL-90中躯体化、强迫、焦虑、人际关系敏感4因子比较,干预主效应均P<0.05;焦虑组2次实训考核成绩显著优于非焦虑组(均P<0.05)。结论罗森塔尔效应能提升护生的心理素质,减轻护生的技能操作焦虑,提高护生的技能操作成绩。 展开更多

关键词 护生 基础护理 技能操作 焦虑 罗森塔尔效应 实践教学

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“罗森塔尔效应”在后进战士教育转化中的应用 被引量：3

9

作者 江建利 《求实》 CSSCI 北大核心 2009年第S1期236-237,共2页

部队教育管理中所谓的后进战士,就是指缺点毛病较多,思想反复比较大,经过多次教育帮助进步不够明显的一部分战士。他们身上往往存在这样或那样的问题:有的性格孤僻,有的性格暴躁,与其他战士格格不入;或是由于在训练、评比中拉了集体的后... 部队教育管理中所谓的后进战士,就是指缺点毛病较多,思想反复比较大,经过多次教育帮助进步不够明显的一部分战士。他们身上往往存在这样或那样的问题:有的性格孤僻,有的性格暴躁,与其他战士格格不入;或是由于在训练、评比中拉了集体的后腿,或是因为违纪给连队抹了黑。 展开更多

关键词 罗森塔尔效应 教育转化 战士 教育管理 学生 学习成绩 自我意识 性格 期望 部队

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浅谈罗森塔尔效应在二胡教学中的应用 被引量：2

10

作者 刘洋 《音乐创作》 北大核心 2016年第4期173-174,共2页

罗森塔尔效应是教育心理学中一个极其重要的概念,对二胡教学同样有着重要的意义;对艺术院校的二胡教师有着特殊的要求;对现实中的二胡教学有着重要影响。

关键词 罗森塔尔效应 二胡教师 教学 积极

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罗森塔尔效应对提升高职班级管理质量的思考 被引量：2

11

作者 林洁 《北京农业职业学院学报》 2017年第2期109-111,共3页

通过社会有关高职学生的讨论,思考如何利用罗森塔尔效应有效地进行高职班级管理工作。通过典型案例、问卷调查、查阅文献,结合自身班级管理工作经验,提出了两点建议,即善于发现学生的期待值,管理者要学会"移情"。

关键词 罗森塔尔效应 期待值 移情 班级管理

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基于罗森塔尔效应的心理护理对疑似新型冠状病毒肺炎患者负性情绪的影响 被引量：39

12

作者 章思思 谢文瑶 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2020年第9期24-26,共3页

目的探讨基于罗森塔尔效应的心理护理改善疑似新型冠状病毒肺炎患者负性情绪的效果。方法从2个隔离病区各选取30例疑似新型冠状病毒肺炎患者作为对照组和观察组。对照组接受共情、安慰、问答、转移注意力等常规心理护理,观察组在此基础... 目的探讨基于罗森塔尔效应的心理护理改善疑似新型冠状病毒肺炎患者负性情绪的效果。方法从2个隔离病区各选取30例疑似新型冠状病毒肺炎患者作为对照组和观察组。对照组接受共情、安慰、问答、转移注意力等常规心理护理,观察组在此基础上增加基于罗森塔尔效应的心理护理。结果出院时,观察组抑郁、焦虑、内向性激惹和外向性激惹评分显著低于对照组(P<0.05,P<0.01);观察组对基于罗森塔尔效应的心理护理评价得分为8.07~9.17。结论基于罗森塔尔效应的心理护理有利于改善疑似新型冠状病毒肺炎患者的负性情绪,促进患者树立对抗疾病的信心与勇气。 展开更多

关键词 新型冠状病毒肺炎 隔离患者 疑似患者 罗森塔尔效应 心理护理 激惹 抑郁 焦虑

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罗森塔尔效应及其对教育的启示 被引量：8

13

作者 孙永明 《镇江师专学报（社会科学版）》 2001年第1期103-105,共3页

教师对学生的期望与学生的发展关系非常密切。本文在阐述了教师对学生的期望──罗森塔尔效应的含义及复杂的产生过程的基础上，提出了应建立积极的教师期望、正确地运用表扬与批评等建议。

关键词 罗森塔尔效应 学生 教师期望 教育心理学 批评教育 师生交往

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罗森塔尔效应的衍生研究 被引量：5

14

作者 沈贵鹏 《外国中小学教育》 北大核心 1994年第3期35-36,共2页

一、问题美国早期社会学家W·I·托马斯在其著作中有句格言:“如果人们把某种情景规定为真实的,结果它们就是真实的”。二十世纪六十年代R·罗森塔尔和L·雅各布森验证了这一命题,即那些被教师期望获得智力发展的学生... 一、问题美国早期社会学家W·I·托马斯在其著作中有句格言:“如果人们把某种情景规定为真实的,结果它们就是真实的”。二十世纪六十年代R·罗森塔尔和L·雅各布森验证了这一命题,即那些被教师期望获得智力发展的学生的确显示了更大的智力发展,这就是著名的“罗森塔尔效应”,也称“期待效应”。对于不少教育工作者来说,期待效应的研究似乎到此为止,其实罗森塔尔等人的研究只是开端,从那以后,在国外尤其是美国,这方面的实验研究就从未间断过。 展开更多

关键词 罗森塔尔效应 期待效应 教育工作者 美国早期 雅各布森 托马斯 数学成绩 测验分数 本项 教学工作

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由罗森塔尔效应谈教师对学生的爱——学习指导的一种有效方法

15

作者 苏扬 《教育科学》 北大核心 1997年第4期39-40,共2页

罗森塔尔效应又称皮格马利翁效应,是指因教师的良好期望和爱而导致的学生进步。实践证明,这一效应是实施学习指导的有效方法。因为学生的情况是很复杂的,不仅他们的年龄不同,性别不同,性格不同,就是其学习动机和一定时期的情绪状态也不... 罗森塔尔效应又称皮格马利翁效应,是指因教师的良好期望和爱而导致的学生进步。实践证明,这一效应是实施学习指导的有效方法。因为学生的情况是很复杂的,不仅他们的年龄不同,性别不同,性格不同,就是其学习动机和一定时期的情绪状态也不同,因此在应用罗森塔尔效应时,教师就要懂得“爱”的艺术,根据实际情况灵活地加以应用,这样才能获得学习指导的预期效果。 一、学生的年龄不同,教师对学生“爱” 展开更多

关键词 罗森塔尔效应 学习指导 教师 学习动机 “爱” 附属内驱力 认知内驱力 情绪状态 学习积极性 皮格马利翁效应

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“罗森塔尔效应”对构建新时代高校师生关系的启示

16

作者 孙晓雪 《河北农机》 2021年第1期100-101,共2页

进入新时代,高校师生关系也发生着新的变化。面对这种新型的师生关系,合理利用罗森塔尔正效应是高校教师需要学习和掌握的。本文就从高校一线教师的角度出发,先简单介绍了罗森塔尔效应的内容,然后对新时代师生关系现状做了概述,再对构... 进入新时代,高校师生关系也发生着新的变化。面对这种新型的师生关系,合理利用罗森塔尔正效应是高校教师需要学习和掌握的。本文就从高校一线教师的角度出发,先简单介绍了罗森塔尔效应的内容,然后对新时代师生关系现状做了概述,再对构建和谐师生关系的原则进行了分析,最后提出罗森塔尔效应对高校师生关系的启示。 展开更多

关键词 罗森塔尔效应 新时代 高校师生关系

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“期待效应”在临床中的应用效果 被引量：2

17

作者 李建君 马玉霞 +2 位作者 周玉玲 周立芝 刘新华 《中国护理管理》 CSCD 2015年第S1期51-52,共2页

目的:探讨护士长在应用"期待效应"对护士进行管理中的有效性。方法 :应用"罗森塔尔效应"从几个方面对护理人员进行管理。结论 :运用"期待效应",护士长对护理人员的管理更加人性化、科学化、规范化,使护... 目的:探讨护士长在应用"期待效应"对护士进行管理中的有效性。方法 :应用"罗森塔尔效应"从几个方面对护理人员进行管理。结论 :运用"期待效应",护士长对护理人员的管理更加人性化、科学化、规范化,使护理管理迈向新的台阶。 展开更多

关键词 护士长 罗森塔尔效应 期待效应

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皮格马利翁效应在学校教育中的应用 被引量：9

18

作者 林静 胡丽萍 《当代教育科学》 北大核心 2009年第18期55-56,共2页

皮格马利翁效应又称罗森塔尔效应或期望效应，是指教师如果热爱学生，对学生抱有积极期望，那么他会在自觉或不自觉的状态中给予学生肯定，赞扬和鼓励，学生得到鼓励后，就会激发对教师更真诚的信赖和尊敬，产生上进的决心和信心，创造... 皮格马利翁效应又称罗森塔尔效应或期望效应，是指教师如果热爱学生，对学生抱有积极期望，那么他会在自觉或不自觉的状态中给予学生肯定，赞扬和鼓励，学生得到鼓励后，就会激发对教师更真诚的信赖和尊敬，产生上进的决心和信心，创造教学中的奇迹。每一个学生都可能成为非凡的人，但能否成为天才，关键是教师能否像对待天才一样的爱他，期望他，教育他。积极的期望促使人向好的方向发展，消极的期望则使人向坏的方向发展。 展开更多

关键词 皮格马利翁效应 学校教育 期望效应 热爱学生 应用 罗森塔尔效应 创造教学 不自觉

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论课堂教学的场效应 被引量：4

19

作者 杨超有 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1996年第2期10-13,共4页

论课堂教学的场效应广西玉林师专杨超有场──物质存在的一种基本形式，如电场、磁场、引力场、红外线场等等。它具有能量、动量和质量，能传递物质之间的相互作用。目前，作为一种物理治疗的手段，电场、磁场、红外线等外能量场已得到... 论课堂教学的场效应广西玉林师专杨超有场──物质存在的一种基本形式，如电场、磁场、引力场、红外线场等等。它具有能量、动量和质量，能传递物质之间的相互作用。目前，作为一种物理治疗的手段，电场、磁场、红外线等外能量场已得到广泛的应用。现代科学研究表明，当外... 展开更多

关键词 课堂教学 场效应 教师与学生 心理相容 创设问题情境 情境教学 教学场 教学氛围 情感交流 罗森塔尔效应

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“皮格马利翁效应”带给企业安全管理的启示:企业安全管理工作是一项复杂而长期的工作,时刻保持对这项工作的信心非常重要

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《中国安全生产科学技术》 CAS CSCD 北大核心 2020年第7期F0002-F0002,共1页

“皮格马利翁效应”又称罗森塔尔效应,是由美国心理学家罗森塔尔和雅克布森在智力测验中发现的,通过教师对学生心理的潜移默化的影响,从而使学生取得教师原来所期望的进步现象。在很多成功企业的日常管理中,该效应得到了广泛应用,譬如:... “皮格马利翁效应”又称罗森塔尔效应,是由美国心理学家罗森塔尔和雅克布森在智力测验中发现的,通过教师对学生心理的潜移默化的影响,从而使学生取得教师原来所期望的进步现象。在很多成功企业的日常管理中,该效应得到了广泛应用,譬如:通用电气的前任CEO杰克·韦尔奇说:“给人以自信是目前为止我所能做到的最重要的事情”;美国钢铁大王卡内基选拔的第一任总裁查尔斯·史考伯曾说:“我认为,我那能够使员工鼓舞起来的能力,是我所拥有的最大资产。而使一个人发挥最大能力的方法,是赞赏和鼓励。再也没有比上司的批评更能抹杀一个人的雄心”。 展开更多

关键词 皮格马利翁效应 卡内基 罗森塔尔效应 企业安全管理 智力测验 钢铁大王 杰克·韦尔奇 通用电气

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