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我国高中招生“指标到校”政策的正义性反思及发展建议--基于罗尔斯的正义原则
1
作者
杨烁
侯玉雪
《教育理论与实践》
北大核心
2022年第32期18-22,共5页
以推动教育公平为目标的高中招生“指标到校”政策本身是一项能够体现正义性的合理政策,但由于政策执行过程中发生了目标偏离,导致了社会公众对其正义性的质疑。为了进一步完善和改进高中招生“指标到校”政策,需要重申“指标到校”政...
以推动教育公平为目标的高中招生“指标到校”政策本身是一项能够体现正义性的合理政策,但由于政策执行过程中发生了目标偏离,导致了社会公众对其正义性的质疑。为了进一步完善和改进高中招生“指标到校”政策,需要重申“指标到校”政策的价值取向,深化教育管理体制改革,坚持偱证决策路径,构建高质量的学校教育体系。
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关键词
“指标到校”政策
高中招生制度
罗尔斯正义性反思
正义性
冲突
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题名
我国高中招生“指标到校”政策的正义性反思及发展建议--基于罗尔斯的正义原则
1
作者
杨烁
侯玉雪
机构
河北师范大学初等教育系
北京联合大学师范学院
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2022年第32期18-22,共5页
基金
2021年河北省教育科学研究“十四五”规划课题“内涵式发展背景下普通高中多样化特色发展的制度障碍与突破研究”(项目编号:2102069)的研究成果。
文摘
以推动教育公平为目标的高中招生“指标到校”政策本身是一项能够体现正义性的合理政策,但由于政策执行过程中发生了目标偏离,导致了社会公众对其正义性的质疑。为了进一步完善和改进高中招生“指标到校”政策,需要重申“指标到校”政策的价值取向,深化教育管理体制改革,坚持偱证决策路径,构建高质量的学校教育体系。
关键词
“指标到校”政策
高中招生制度
罗尔斯正义性反思
正义性
冲突
分类号
G40-011.8 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
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1
我国高中招生“指标到校”政策的正义性反思及发展建议--基于罗尔斯的正义原则
杨烁
侯玉雪
《教育理论与实践》
北大核心
2022
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