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网络课程质量评价实践及学术研究评述
被引量：
28
1
作者
张润芝
张进宝
陈庚
《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
2011年第4期60-65,共6页
网络课程质量评价在整个网络教育中占有非常重要的地位,可为网络课程学分互认提供依据。本文以近5年国内外关于网络课程质量评价的实践及文献作为研究对象,总结了实践领域影响力较高的网络课程质量评价指标,从专家视角、学生视角、交互...
网络课程质量评价在整个网络教育中占有非常重要的地位,可为网络课程学分互认提供依据。本文以近5年国内外关于网络课程质量评价的实践及文献作为研究对象,总结了实践领域影响力较高的网络课程质量评价指标,从专家视角、学生视角、交互视角、各类教学原理视角对已有研究进行了评述。研究发现,坚持整体观立场,以有效学习发生为基础,探索网络课程质量是极其重要的;网络课程质量评价研究的三个基本核心问题为目标是否适合社会需求、目标与其实现手段是否一致、目标与其评价是否一致,这三个问题也是研究网络课程学分互认的重要基础。
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关键词
学分互认
网络课程质量评价
专家视角
学生视角
交互视角
各类教学原理视角
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题名
网络课程质量评价实践及学术研究评述
被引量：
28
1
作者
张润芝
张进宝
陈庚
机构
北京师范大学知识工程研究中心
北京交通大学远程与继续教育学院
出处
《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
2011年第4期60-65,共6页
文摘
网络课程质量评价在整个网络教育中占有非常重要的地位,可为网络课程学分互认提供依据。本文以近5年国内外关于网络课程质量评价的实践及文献作为研究对象,总结了实践领域影响力较高的网络课程质量评价指标,从专家视角、学生视角、交互视角、各类教学原理视角对已有研究进行了评述。研究发现,坚持整体观立场,以有效学习发生为基础,探索网络课程质量是极其重要的;网络课程质量评价研究的三个基本核心问题为目标是否适合社会需求、目标与其实现手段是否一致、目标与其评价是否一致,这三个问题也是研究网络课程学分互认的重要基础。
关键词
学分互认
网络课程质量评价
专家视角
学生视角
交互视角
各类教学原理视角
Keywords
credits accreditation
online course quality assessment
expert＇s perspective
student＇s perspective
interactive perspective
teaching principles
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
网络课程质量评价实践及学术研究评述
张润芝
张进宝
陈庚
《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
2011
28
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