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论网络生态危机与网络道德建设被引量：7: 1; 作者刘新云张瑗熊国海《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2002年第12期62-64,共3页; 网络为人类社会活动提供了广阔的空间,但它在造福人类的同时,也向传统道德伦理提出了挑战。本文列举了部分网络生态危机的具体表现形式,并对网络道德建设进行了探讨。; 关键词网络生态危机网络道德建设网络病毒黑客法规建设防范措施; 在线阅读下载PDF 职称材料

网络生态危机与高校隐性德育路径建设探析被引量：5: 2; 作者李广平陈仁伟《教育与职业》北大核心 2012年第9期66-68,共3页; 当前,网络生态危机使高校德育工作面临严峻挑战,网络虚拟信息致使大学生主体性散失,黄色信息损害大学生身心健康,垄断信息弱化大学生的主流意识。加之由于观念滞后等原因导致高校传统德育收效甚微,因此以网络为载体开展隐性德育,是解决... 展开更多; 关键词网络生态危机隐性德育路径; 在线阅读下载PDF 职称材料

谈网络生态系统中网络主体的网络道德缺失——网络生态危机发生的主导根源被引量：9: 3; 作者梅英《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第9期65-68,共4页; 网络生态危机作为网络生态系统生态失衡的表现,其发生的主要根源在于作为网络生态系统核心的网络主体网络道德缺失。这种网络道德缺失表现为三个方面:网络主体缺乏网络发展所需的伦理道德,网络主体缺乏自主道德判断能力,网络主体缺乏自... 展开更多; 关键词网络生态危机网络主体网络道德; 在线阅读下载PDF 职称材料

网络生态危机与网络主体的道德素质培育被引量：5: 4; 作者张红薇《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》北大核心 2007年第3期198-201,共4页; 网络生态危机主要是指网络安全危机、信息污染、信息侵犯、信息综合征等,危机发生的原因是多方面的,主要是因为网络主体缺乏网络生态伦理理念、道德自律意识和缺乏对网络行为的道德认知造成的。所以,切实加强网络主体的道德素质培育显... 展开更多; 关键词网络生态危机网络社会主体道德素质; 在线阅读下载PDF 职称材料

新媒体时代网络生态危机的原因与治理路径探析被引量：1: 5; 作者白杨《黑龙江生态工程职业学院学报》 2019年第2期62-64,共3页; 在互联网信息飞速传播的时代,人们与网络的关系越来越密切,网络已逐渐成为人类的"第二大生存空间"。然而,由于人们对网络的误用、滥用,甚至破坏网络环境,导致网络生态危机的出现。客观分析网络生态危机出现的原因,探索治理网... 展开更多; 关键词新媒体时代网络生态危机原因治理路径; 在线阅读下载PDF 职称材料

网络学习生态系统构建研究被引量：32: 6; 作者孙传远刘玉梅《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第2期54-59,共6页; 学习科学的发展需要从多学科的视角来审视,用生态学的视野审视学习活动就产生了学习生态观。用生态学的整体性视角审视网络学习,也迫切需要人们去构建网络学习生态系统,但由此产生的诸如网络学习生态危机与平衡、网络学习中的情感交互... 展开更多; 关键词学习生态观网络学习网络学习生态系统网络学习生态危机; 在线阅读下载PDF 职称材料

浅析网络信息生态被引量：3: 7; 作者卢朝《广东商学院学报》 2002年第S1期102-103,共2页; 有专家提出 :计算机网络是人类的“第二生存环境” ,是人与信息的生态。而目前的网络处于无政府状态 ,加之人们自觉、自律、自我保护等意识淡薄 ,网络使用缺乏前瞻性 ,导致了所谓的“网络生态危机”。再者 ,现实中网络技术不完善、网络... 展开更多; 关键词网络生态网络信息伦理网络悖论信息环境网络生态危机; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论网络生态危机与网络道德建设被引量：7: 1; 作者刘新云张瑗熊国海; 机构湖北宜昌职业技术学院湖北宜昌三峡大学电气学院; 出处《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2002年第12期62-64,共3页; 文摘网络为人类社会活动提供了广阔的空间,但它在造福人类的同时,也向传统道德伦理提出了挑战。本文列举了部分网络生态危机的具体表现形式,并对网络道德建设进行了探讨。; 关键词网络生态危机网络道德建设网络病毒黑客法规建设防范措施; 分类号 D648 [政治法律—中外政治制度]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名网络生态危机与高校隐性德育路径建设探析被引量：5: 2; 作者李广平陈仁伟; 机构浙江农林大学校报编辑部浙江师范大学新闻中心; 出处《教育与职业》北大核心 2012年第9期66-68,共3页; 基金浙江省教育厅课题"高校人才培养过程中的隐性文化建设研究"(课题编号:Y201017405) 浙江省新世纪教育改革课题"文化大省建设背景下的高等摄影人才培养模式研究"(课题编号:Yb07061)的阶段性研究成果; 文摘当前,网络生态危机使高校德育工作面临严峻挑战,网络虚拟信息致使大学生主体性散失,黄色信息损害大学生身心健康,垄断信息弱化大学生的主流意识。加之由于观念滞后等原因导致高校传统德育收效甚微,因此以网络为载体开展隐性德育,是解决高校网络生态危机的一条有效途径。具体来说,要转变德育理念,积极创设网络化人文关怀的教育情境;完善育人机制,注重他律与自律的结合;强化职业道德操守意识,加强网络德育队伍建设。; 关键词网络生态危机隐性德育路径; 分类号 G641 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名谈网络生态系统中网络主体的网络道德缺失——网络生态危机发生的主导根源被引量：9: 3; 作者梅英; 机构临沧教育学院信息科学与技术系; 出处《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第9期65-68,共4页; 文摘网络生态危机作为网络生态系统生态失衡的表现,其发生的主要根源在于作为网络生态系统核心的网络主体网络道德缺失。这种网络道德缺失表现为三个方面:网络主体缺乏网络发展所需的伦理道德,网络主体缺乏自主道德判断能力,网络主体缺乏自我道德约束意识。解决网络生态危机,必须加强网络道德建设,改善网络主体的网络道德缺失现状。; 关键词网络生态危机网络主体网络道德; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名网络生态危机与网络主体的道德素质培育被引量：5: 4; 作者张红薇; 机构南阳师范学院德育教研室; 出处《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》北大核心 2007年第3期198-201,共4页; 文摘网络生态危机主要是指网络安全危机、信息污染、信息侵犯、信息综合征等,危机发生的原因是多方面的,主要是因为网络主体缺乏网络生态伦理理念、道德自律意识和缺乏对网络行为的道德认知造成的。所以,切实加强网络主体的道德素质培育显得非常重要而又迫切。首先,要引导网络主体树立正确的信仰。信仰能给予道德主体的行为以意义和价值,它的存在既对人行为的善恶标准给予评价和规定,也对人的善恶进行评判和范导。其次,网络主体必须确立网络生态伦理理念。保护网络生态环境实质上就是保护人类的生存空间,人类应该像保护大自然一样,保护人类的网络家园。其三,教育网络主体应遵循互惠互利、公正平等、适度自由、维护人类共同利益等网络生态伦理原则。其四,规范网络主体的道德行为。其五,引导网络主体不断“内省”和“慎独”。最后,构建网络生态伦理教育的监督机制。; 关键词网络生态危机网络社会主体道德素质; Keywords network ecoeirsis network society main body morality; 分类号 G416 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名新媒体时代网络生态危机的原因与治理路径探析被引量：1: 5; 作者白杨; 机构广西师范大学马克思主义学院; 出处《黑龙江生态工程职业学院学报》 2019年第2期62-64,共3页; 基金 2018年广西壮族自治区研究生教育创新计划项目(厅级项目)"高校辅导员网络舆情引导能力提升途径研究"(YCSW2018058)的阶段性成果; 文摘在互联网信息飞速传播的时代,人们与网络的关系越来越密切,网络已逐渐成为人类的"第二大生存空间"。然而,由于人们对网络的误用、滥用,甚至破坏网络环境,导致网络生态危机的出现。客观分析网络生态危机出现的原因,探索治理网络生态危机的新路径。具体有以下三个途径:在新媒体时代应通过强化自律意识,倡导网络伦理道德;以预防为主,加速研发网络安全新技术;完善网络管理法律法规,贵在实施落地等措施着力提升治理网络生态危机的能力。; 关键词新媒体时代网络生态危机原因治理路径; Keywords New media era Network ecological crisis Cause Governance path; 分类号 G641 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名网络学习生态系统构建研究被引量：32: 6; 作者孙传远刘玉梅; 机构上海电视大学管理系; 出处《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第2期54-59,共6页; 基金上海市教育委员会科研创新项目"学习生态观视角下的网络课程建设研究"(课题编号:11YS259) 中央广播电视大学"十一五"规划2010年度重点课题"网络课程学习生态缺失的问题及对策研究"(课题编号:GAQ1305)的阶段性研究成果; 文摘学习科学的发展需要从多学科的视角来审视,用生态学的视野审视学习活动就产生了学习生态观。用生态学的整体性视角审视网络学习,也迫切需要人们去构建网络学习生态系统,但由此产生的诸如网络学习生态危机与平衡、网络学习中的情感交互、网络课程的生态设计与开发等新问题又需要人们进一步探寻。; 关键词学习生态观网络学习网络学习生态系统网络学习生态危机; Keywords learning ecology e-learning e-learning ecosystem; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名浅析网络信息生态被引量：3: 7; 作者卢朝; 机构广东商学院; 出处《广东商学院学报》 2002年第S1期102-103,共2页; 文摘有专家提出 :计算机网络是人类的“第二生存环境” ,是人与信息的生态。而目前的网络处于无政府状态 ,加之人们自觉、自律、自我保护等意识淡薄 ,网络使用缺乏前瞻性 ,导致了所谓的“网络生态危机”。再者 ,现实中网络技术不完善、网络法制建设相对滞后 ,导致了网络文化的负效应。基于此 ,本文将在探讨信息生态的基础上 ,对构建健康的网络信息生态提出建议。; 关键词网络生态网络信息伦理网络悖论信息环境网络生态危机; 分类号 G201 [文化科学—传播学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	论网络生态危机与网络道德建设	刘新云张瑗熊国海	《中国电化教育》 CSSCI 北大核心	2002	7	在线阅读下载PDF 职称材料
2	网络生态危机与高校隐性德育路径建设探析	李广平陈仁伟	《教育与职业》北大核心	2012	5	在线阅读下载PDF 职称材料
3	谈网络生态系统中网络主体的网络道德缺失——网络生态危机发生的主导根源	梅英	《电化教育研究》 CSSCI 北大核心	2005	9	在线阅读下载PDF 职称材料
4	网络生态危机与网络主体的道德素质培育	张红薇	《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》北大核心	2007	5	在线阅读下载PDF 职称材料
5	新媒体时代网络生态危机的原因与治理路径探析	白杨	《黑龙江生态工程职业学院学报》	2019	1	在线阅读下载PDF 职称材料
6	网络学习生态系统构建研究	孙传远刘玉梅	《开放教育研究》 CSSCI 北大核心	2011	32	在线阅读下载PDF 职称材料
7	浅析网络信息生态	卢朝	《广东商学院学报》	2002	3	在线阅读下载PDF 职称材料