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网络环境下基于问题学习教学模式在护理教学中的研究进展 被引量:6
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作者 宋艳丽 刘伟 董博 《护理研究(上旬版)》 2015年第2期388-390,共3页
简述了网络环境下基于问题学习(WPBL)的相关概念、理论以及在护理教学应用中出现的问题,以期为我国护理教育开展WPBL教学模式提供指导和帮助。
关键词 网络环境下基于问题学习 教学模式 护理教学
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网络环境下基于问题学习的课程设计 被引量:48
2
作者 谢幼如 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第7期58-62,共5页
随着网络技术的发展,在课程教学中开展网络环境下基于问题的学习日益普及。本文从情境化教与学的角度以及课程设计的理论出发,探讨网络环境下基于问题学习课程设计的方法。
关键词 网络环境 基于问题学习 课程设计
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网络环境下基于问题学习的专题教学设计与试验 被引量:1
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作者 崔怀林 《职业技术教育》 2005年第32期68-71,共4页
基于问题的学习是一种以学习者为中心、以问题为核心的高水平的学习,其问题是复杂、散乱和接近真实情境的。以《电路与电子学》课程中的"基本放大电路"教学单元为专题,从情境创设、教师导学、学生学习、小组协商、小组总结、... 基于问题的学习是一种以学习者为中心、以问题为核心的高水平的学习,其问题是复杂、散乱和接近真实情境的。以《电路与电子学》课程中的"基本放大电路"教学单元为专题,从情境创设、教师导学、学生学习、小组协商、小组总结、评价与反思等几个环节架构教学流程,开展网络环境下基于问题的学习和任务驱动的自主探究及小组协作学习的教学试验,结果证明这个试验是成功的,网络环境下基于问题的学习提高了学习效率和教学质量。 展开更多
关键词 网络环境 基于问题学习 教学设计 教学模式 专题教学 高等职业教育 《电路与电子学》 小组协作学习
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深度强化学习下的多智能体思考型半多轮通信网络
4
作者 邹启杰 汤宇 +2 位作者 高兵 赵锡玲 张哲婕 《控制理论与应用》 北大核心 2025年第3期553-562,共10页
针对多智能体系统在合作环境中通信内容单一和信息稀疏问题,本文提出一种基于多智能体深度强化学习的思考型通信网络(TMACN).首先,智能体在交互过程中考虑不同信息源的差异性,智能体将接收到的通信信息与自身历史经验信息进行融合,形成... 针对多智能体系统在合作环境中通信内容单一和信息稀疏问题,本文提出一种基于多智能体深度强化学习的思考型通信网络(TMACN).首先,智能体在交互过程中考虑不同信息源的差异性,智能体将接收到的通信信息与自身历史经验信息进行融合,形成推理信息,并将此信息作为新的发送消息,从而达到提高通信内容多样化的目标;然后,该模型在软注意力机制的基础上设计了一种半多轮通信策略,提高了信息饱和度,从而提升系统的通信交互效率.本文在合作导航、捕猎任务和交通路口3个模拟环境中证明,TMACN对比其他方法,提高了系统的准确率与稳定性. 展开更多
关键词 多智能体系统 合作环境 深度强化学习 通信网络
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网络环境下基于问题的协作学习模式的构建与应用 被引量:92
5
作者 谢舒潇 黎景培 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第8期44-47,共4页
协作学习是建构主义学习理论指导下的一种学习策略。计算机技术的发展 ,特别是多媒体技术、网络技术的飞速发展 ,极大地推动了协作学习的发展。与传统的协作学习相比 ,网络环境下的协作学习具有交互方便、灵活多样、面广效高等特点。基... 协作学习是建构主义学习理论指导下的一种学习策略。计算机技术的发展 ,特别是多媒体技术、网络技术的飞速发展 ,极大地推动了协作学习的发展。与传统的协作学习相比 ,网络环境下的协作学习具有交互方便、灵活多样、面广效高等特点。基于问题的协作学习是协作学习的一种具体学习方式 ,它强调把学习设置到复杂的、有意义的问题情境中 ,通过让学习者合作来共同解决问题 ,这种学习方式对于促进学生开展各种高级认知活动和提高学生解决与处理问题的能力具有明显的作用。文章依据协作学习的相关理论 ,对建构网络环境下基于问题的协作学习模式的有关问题进行了探讨 ,并给出了一个具体的应用实例。 展开更多
关键词 网络环境 网络教育 协作学习 问题
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网络环境下基于问题的学习 被引量:53
6
作者 高瑞利 孔维宏 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2004年第8期28-32,共5页
基于问题的学习(PBL)是最能体现建构主义思想的学习方式,目前在国内外引起了相当广泛的重视,本文介绍了基于问题的学习的定义、特点和基本操作方法,主要论述了网络环境下PBL的优势以及网络环境下PBL学习环境的设计和学习活动的设计。
关键词 基于问题学习(PBL) 基于问题学习的设计(PBLE) 网络环境
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基于网络环境下以问题为基础的学习在康复治疗学专业教学中的应用 被引量:7
7
作者 念红 宋宝辉 +2 位作者 徐秋玲 关艳中 刘桂莲 《中国康复理论与实践》 CSCD 2011年第9期897-899,共3页
目的探索基于网络环境下以问题为基础的学习(PBL)在康复治疗学专业教学中的应用。方法对本院2009、2010级康复治疗学专业本科两个班各32名学生,选取生理学3个章节,按班级分别采用传统教学法和基于网络环境下PBL讲授,课后对学生进行问卷... 目的探索基于网络环境下以问题为基础的学习(PBL)在康复治疗学专业教学中的应用。方法对本院2009、2010级康复治疗学专业本科两个班各32名学生,选取生理学3个章节,按班级分别采用传统教学法和基于网络环境下PBL讲授,课后对学生进行问卷调查。结果基于网络环境下PBL在激发学习兴趣、培养自学能力、扩大知识面等方面与传统教学相比有很大提高。结论在康复治疗学专业的生理学教学中,基于网络环境下PBL能较好地提高生理学教学质量。 展开更多
关键词 网络 问题为基础的学习 康复治疗学 生理学 教学
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深度强化学习求解多目标旅行商问题的研究综述 被引量:1
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作者 李成健 宋姝谊 +1 位作者 粟宇 陈智斌 《计算机工程与应用》 北大核心 2025年第12期28-44,共17页
多目标旅行商问题(MOTSP)是一个具有显著应用价值的组合优化问题(COP),在物流配送、生产调度和网络通信等领域广泛存在。MOTSP不仅需要在多个目标之间寻求平衡,还要求找到不同的帕累托解集,这些解集代表了MOTSP在不同目标之间的全局或... 多目标旅行商问题(MOTSP)是一个具有显著应用价值的组合优化问题(COP),在物流配送、生产调度和网络通信等领域广泛存在。MOTSP不仅需要在多个目标之间寻求平衡,还要求找到不同的帕累托解集,这些解集代表了MOTSP在不同目标之间的全局或局部最优解。传统的多目标优化算法在解决MOTSP时,通常面临计算复杂度高和求解效率低的挑战,尤其是在均衡决策空间和目标空间多样性时,难以有效找到多样化的帕累托最优解。近年来,深度强化学习(DRL)在处理复杂优化问题上展现了巨大的潜力,为解决MOTSP及其帕累托解集的多样化问题提供了一种新的方法。介绍了MOTSP的基本概念和求解方法;讨论了强化学习(RL)中的优化策略和深度学习(DL)的神经网络模型;总结了利用DRL求解MOTSP的理论方法,分析了各代表性模型的优化效果与时效性,突出不同DRL模型在大规模MOTSP问题中的性能表现,并探讨了其局限性、改进方向和适用场景,同时提出了应对局部最优问题的策略。最后,归纳了MOTSP的四大应用研究领域,并指出了MOTSP的未来研究方向。 展开更多
关键词 深度强化学习(DRL) 多目标旅行商问题(MOTSP) 帕累托最优解 优化策略 神经网络模型
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网络环境下问题导向学习活动的设计 被引量:7
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作者 张君瑞 《现代远程教育研究》 2009年第6期26-28,共3页
问题导向学习(Problem-based learning,简称PBL)是培养学生应用知识解决复杂和现实问题,发展高级思维,养成自我导向学习能力的一种教学形式。网络环境下的问题导向学习活动设计要在充分利用网络的优势下,创设"有效问题情境",... 问题导向学习(Problem-based learning,简称PBL)是培养学生应用知识解决复杂和现实问题,发展高级思维,养成自我导向学习能力的一种教学形式。网络环境下的问题导向学习活动设计要在充分利用网络的优势下,创设"有效问题情境",组织学生小组合作,通过交流解决问题;问题解决以后,要让各小组展示他们的问题解决过程,组织多元评价,保证结果的客观公正;还要引导学生总结反思,形成自我导向学习。 展开更多
关键词 网络环境 问题导向 学习活动 活动设计
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都市圈冷热岛空间网络构建与优化——可解释机器学习与电路理论的融合
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作者 陈少枫 翁飞帆 +2 位作者 邱羽薇 李泓杰 丁铮 《北京林业大学学报》 北大核心 2025年第7期152-166,共15页
【目的】随着城市化进程的加速,城市热岛效应的跨区域传导问题愈发凸显,成为亟待解决的环境问题。然而,传统阻力面构建方法在研究城市热岛效应时,存在主观性较强以及难以充分考虑空间异质性等问题,限制了对城市群间热环境关联机制的深... 【目的】随着城市化进程的加速,城市热岛效应的跨区域传导问题愈发凸显,成为亟待解决的环境问题。然而,传统阻力面构建方法在研究城市热岛效应时,存在主观性较强以及难以充分考虑空间异质性等问题,限制了对城市群间热环境关联机制的深入理解。因此,本研究以厦漳泉大都市圈为研究对象构建冷热岛空间网络,旨在揭示城市群间的热环境关联机制,并提出多尺度协同优化策略,为城市热环境的优化提供科学依据,助力区域气候适应性规划的推进,有效应对城市热岛效应带来的挑战。【方法】为实现上述目标,本研究创新性地整合XGBoost-GeoSHapley可解释机器学习模型与电路理论。通过XGBoost-GeoSHapley加性解释分析方法,结合地表温度分级结果,精准构建冷热岛阻力面,并深入量化阻力因子的空间效应、非线性关系以及交互作用。在此基础上,借助电路理论,精准识别冷热岛网络,进而识别关键的夹点、障碍点和中心性区域。最终,结合区域特征,提出针对性的优化策略,为厦漳泉大都市圈的热环境优化提供具体指导。【结果】冷岛网络呈现出“西北山地主导,沿海湿地补充”的格局,而热岛网络则主要集中在东部建成区。本研究共识别出43条热岛廊道(总长度412.99 km)和85条冷岛廊道(总长度1 693.08 km),并划定了热岛优先整改区1 067.25 km^(2)(占比4.4%)以及冷岛保护核心区7 980.71 km^(2)(占比32.9%)。与传统方法相比,本研究构建的冷热岛网络结构更为合理,连通性及整体性显著提升,其中冷岛的闭合值α、线点比β和连通率γ等指标均优于热岛对应指标,表明冷岛网络的连通性和整体性更优,这为城市热环境的优化提供了有力支持。【结论】本研究将XGBoost-GeoSHapley模型与电路理论相结合,提出了一种适用于城市圈尺度的冷热岛空间网络构建方法。该方法有效解决了传统阻力面构建方法中存在的主观赋权与空间异质性问题。通过提高冷热岛廊道识别与调控精度,本研究构建了厦漳泉都市圈“一带三轴三核多片”的冷热岛交互格局,并提出了“纵向阻断+横向疏导”的治理框架。这一成果不仅为超大城市圈冷热岛网络的构建提供了重要的理论与实践参考,也为区域气候适应性规划提供了有力支持。 展开更多
关键词 机器学习 电路理论 极端天气 热岛效应 环境 阻力面 冷热岛网络 空间效应
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基于网络表示学习算法的知识追踪模型
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作者 陈倩倩 《计算机应用与软件》 北大核心 2025年第5期30-35,87,共7页
针对学习过程一致的知识追踪模型中存在未考虑习题难度的问题,提出一种以回答习题时间和错误率的加权平均结果作为评价指标的量化难度的方法;针对学习过程一致的知识追踪模型中知识概念彼此独立脱离现实的问题,提出用网络结构表示知识概... 针对学习过程一致的知识追踪模型中存在未考虑习题难度的问题,提出一种以回答习题时间和错误率的加权平均结果作为评价指标的量化难度的方法;针对学习过程一致的知识追踪模型中知识概念彼此独立脱离现实的问题,提出用网络结构表示知识概念,基于联合概率和经验分布计算知识概念节点间存在的一阶相似性和二阶相似性,利用网络嵌入中的LINE算法可以保留网络结构信息的优势,将网络结构表示的知识概念嵌入到低维特征向量。通过在真实公开的数据上建立模型进行实验,验证了方法的有效性。 展开更多
关键词 知识概念 问题难度 一阶相似性 二阶相似性 LINE算法 网络表示学习
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面向数智化异构学习环境的学习者交互多层网络分析——基于Traces分析框架的应用与展望 被引量:1
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作者 王志军 苏晨予 余新宇 《远程教育杂志》 CSSCI 北大核心 2024年第6期73-82,91,共11页
在数智时代,学习逐渐呈现出学习空间开放多元、学习过程复杂非线性的特点,学习的社会化、智能化、情境化、网络化特征愈发显著,学习发生的情境是一个复杂系统。连续的学习行为数据以不同粒度分散在多个异构学习环境中,关联这些环境中的... 在数智时代,学习逐渐呈现出学习空间开放多元、学习过程复杂非线性的特点,学习的社会化、智能化、情境化、网络化特征愈发显著,学习发生的情境是一个复杂系统。连续的学习行为数据以不同粒度分散在多个异构学习环境中,关联这些环境中的数据是对复杂学习行为形成连续认识、系统深入把握数智化学习规律的关键,而如何对粒度不一且分散的交互数据进行关联和分析是学习分析研究中必须解决的问题。为此,研究指出基于多层网络分析法——Traces分析框架是应对这一问题的解决方案,并系统梳理了Traces分析框架的特征、核心概念、各个层级的分析过程及支持方法,进而通过案例展示了该方法既可以整体应用于识别交互会话及关键参与者、识别学习者群组(社区)、分析参与者之间的关系以及参与情况随时间的演变态势,又可以局部应用于微观层面的数据分析。研究表明,Traces分析框架能跨越多个数智化异构学习环境,从多个层次有效融合线程分析法、社会网络分析等多种方法,突破单一维度和还原论分析法的局限,关注行动者之间的复杂关系并扩展了分析对象,有助于研究者形成对复杂学习行为的连续性认识,堪称人类迈向“数据海洋”的数智时代教育研究新范式。该方法为全面地理解数智化异构学习环境中的交互规律,从整体和系统层面深度把握数智时代学习的复杂规律提供了新思路。 展开更多
关键词 多层网络分析 Traces分析框架 数智化学习环境 关联数据 学习分析 复杂系统 人工智能 数据海洋
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提高远程学习者问题解决能力的网络学习环境设计研究 被引量:1
13
作者 何亚莉 杨成 +1 位作者 王健 魏冬 《成人教育》 2013年第7期32-35,共4页
伴随着信息知识时代技术更新周期的缩短,提高远程学习者问题解决能力受到越来越多的关注。文章针对江苏省徐州地区远程学习者进行调研,分析总结出远程学习者目前的问题解决能力,并试图构建问题解决的理论模型和功能模型,为设计出远程学... 伴随着信息知识时代技术更新周期的缩短,提高远程学习者问题解决能力受到越来越多的关注。文章针对江苏省徐州地区远程学习者进行调研,分析总结出远程学习者目前的问题解决能力,并试图构建问题解决的理论模型和功能模型,为设计出远程学习者问题解决能力的网络学习环境提供理论支持,以便更好地服务于学生的问题解决能力。 展开更多
关键词 远程学习 问题解决能力 网络学习环境
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基于网络的个性化、协作式学习环境的设计 被引量:32
14
作者 张洁 赵蔚 缪凯 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2003年第8期29-31,共3页
在信息化社会中,网络学习凭借诸多的优势正如火如荼地开展着,但是,如何利用好网络空间和网络资源,为学习者设计一个优化的学习环境,是我们应该首要关注的问题。本文提出了一个基于网络的适应性、协作化学习环境,旨在促进学生的个性化学... 在信息化社会中,网络学习凭借诸多的优势正如火如荼地开展着,但是,如何利用好网络空间和网络资源,为学习者设计一个优化的学习环境,是我们应该首要关注的问题。本文提出了一个基于网络的适应性、协作化学习环境,旨在促进学生的个性化学习,并在协作学习的过程中进行知识建构和深层次的信息加工。 展开更多
关键词 网络学习 学习环境 协作学习 个性化学习 学习资源
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网络环境下合作活动学习的行动研究——以“课程与教学论”的教学改革试验为例 被引量:26
15
作者 黄甫全 曾文婕 +1 位作者 陈冬梅 孙福海 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第8期58-61,共4页
开展网络环境下的教学改革,是当前教育研究的新方向。本文以高等学校教育学专业主干课程——"课程与教学论"的教学改革试验为例,介绍网络环境下合作活动学习行动研究的设计与实施过程,阐述通过研究取得的经验,包括建构起网络... 开展网络环境下的教学改革,是当前教育研究的新方向。本文以高等学校教育学专业主干课程——"课程与教学论"的教学改革试验为例,介绍网络环境下合作活动学习行动研究的设计与实施过程,阐述通过研究取得的经验,包括建构起网络环境下合作活动学习的基本原理、改进了网络课程的结构、开发出了基于网络的纸质教材的新型教学结构和建成了新型的活动化网络教室。 展开更多
关键词 网络环境 合作活动学习 网络课程 教学结构 网络教室
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问题解决学习视角下基于网络学习空间的混合式学习设计 被引量:28
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作者 多召军 赵蔚 +1 位作者 李玉斌 任永功 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第2期32-38,共7页
技术支持的在线学习与课堂教学的深度融合直接影响混合式学习效率,关键技术驱动的信息技术交叉为网络学习空间建设及深度混合式学习实践提供新机遇。本研究以问题解决学习为设计主线,基于问题解决思维可视化表征、学习行为分析等多种技... 技术支持的在线学习与课堂教学的深度融合直接影响混合式学习效率,关键技术驱动的信息技术交叉为网络学习空间建设及深度混合式学习实践提供新机遇。本研究以问题解决学习为设计主线,基于问题解决思维可视化表征、学习行为分析等多种技术构建面向大学生的网络学习空间;将问题解决过程融入混合式学习过程中,重新设计模块化的学习内容和多元化的混合式学习活动,并以"Java Web编程基础"课程中的"application内置对象"为例,设计基于网络学习空间的混合式学习案例。基于网络学习空间的学习行为数据分析显示:思维可视化表征工具对于问题解决思路不够清晰的中级组学生效果明显;对于低级组的学生,因基础知识薄弱导致效果不佳,还需要提供个性化的专业知识支架予以辅助。 展开更多
关键词 问题解决学习 网络学习空间 学习活动设计
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网络课程中协作学习环境的设计框架研究 被引量:11
17
作者 董宏建 金慧 +1 位作者 秦彩霞 孙振天 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第5期43-47,共5页
近年来,我国网络课程建设已取得大量成果,但现有网络课程提供的学习方法,大多以个别化自主学习为主,缺乏学习者之间的深层次协作。究其原因,是缺乏实现网络课程与协作学习整合的方法。通过对学习环境、协作学习环境和网络课程中的协作... 近年来,我国网络课程建设已取得大量成果,但现有网络课程提供的学习方法,大多以个别化自主学习为主,缺乏学习者之间的深层次协作。究其原因,是缺乏实现网络课程与协作学习整合的方法。通过对学习环境、协作学习环境和网络课程中的协作学习环境进行定义、对要素进行分析,设计了网络课程中的协作学习环境的概念框架,为网络课程设计提供理论支持,以实现网络课程与协作学习的整合。 展开更多
关键词 网络课程 学习环境 协作学习环境
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基于在线学习倾向的网络教学环境要素设计 被引量:12
18
作者 刘名卓 俞德勇 +1 位作者 李保敏 林泳海 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2003年第4期71-73,共3页
关键词 在线学习 网络教学 教学环境 设计 学习方法 学习能力
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在线环境下学习者协作解决问题的策略研究 被引量:46
19
作者 胡小勇 李丽娟 郑晓丹 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2015年第1期44-50,共7页
该研究在综述国内外在线环境中学习者协作解决问题的经验与不足基础之上,构建了在线环境中学习者协作解决问题策略的初步框架,并依托LAMS平台开发了相应的在线课程。研究采用基于设计的研究(DBR)并历经三轮循环实验,结合问卷和访谈进行... 该研究在综述国内外在线环境中学习者协作解决问题的经验与不足基础之上,构建了在线环境中学习者协作解决问题策略的初步框架,并依托LAMS平台开发了相应的在线课程。研究采用基于设计的研究(DBR)并历经三轮循环实验,结合问卷和访谈进行持续改进,最终形成了在线环境中学习者协作解决问题的策略。该研究从指导者、协作学习者和资源环境三个角度出发,以问题解决过程为主线来构建协作问题解决的策略:在情境创设阶段,基于"最近发展区"理论设计在线协作解决的劣构问题;问题表征时指导者需提供部分学习材料,引导学生利用支架开展协作分析问题;在问题解决阶段进行组内与组间协作,从多角度思考解决问题的方法;构建多元评价机制,将学习结果智慧共享;指导者引导学生将所学知识和能力进行迁移应用;同时添加"学前准备"环节避免在线协作问题解决学习中的信息迷航、目标偏移等问题,以期为在线学习者的协作问题解决提供理论和实践指导。 展开更多
关键词 在线环境 协作学习 问题解决 策略
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论网络环境下的大学英语自主学习 被引量:29
20
作者 杜中全 云天英 王晓来 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2012年第6期112-114,共3页
网络技术的进步为大学英语教学实践提供了新的发展契机。学生在网络环境下可以更加有效地开展英语自主学习活动,从而弥补课堂教学时间的不足,最大限度地提高英语语言水平。本文从自主学习的基本概念入手,分析了网络对大学英语自主学习... 网络技术的进步为大学英语教学实践提供了新的发展契机。学生在网络环境下可以更加有效地开展英语自主学习活动,从而弥补课堂教学时间的不足,最大限度地提高英语语言水平。本文从自主学习的基本概念入手,分析了网络对大学英语自主学习的优势作用,进而指出网络环境下的大学英语自主学习存在的不足,并就如何提高大学生在网络环境下的英语自主学习能力进行了探讨。 展开更多
关键词 自主学习 大学英语 网络环境
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