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高校辅导员网络思维方式特征及其优化
被引量：
4
1
作者
张筱荣
陈九如
华秀梅
《思想政治教育研究》
CSSCI
2016年第3期97-100,共4页
思维主体、思维对象、思维方法是关涉高校辅导员网络思维方式的基本要素,虚拟性、发散性、共享性和超越性是高校辅导员网络思维方式的基本特征,辩证性、系统性和精准性是优化高校辅导员网络思维方式的基本要求。具体而言,需要实现以下...
思维主体、思维对象、思维方法是关涉高校辅导员网络思维方式的基本要素,虚拟性、发散性、共享性和超越性是高校辅导员网络思维方式的基本特征,辩证性、系统性和精准性是优化高校辅导员网络思维方式的基本要求。具体而言,需要实现以下五个方面的转变,即由封闭型思维方式向开放型思维方式、由静态型思维方式向动态型思维方式、由趋同型思维方式向求异型思维方式、由单向型思维方式向多向型思维方式、由保守型思维方式向创新型思维方式转变。
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关键词
高校辅导员
网络思维方式
特征
优化
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题名
高校辅导员网络思维方式特征及其优化
被引量：
4
1
作者
张筱荣
陈九如
华秀梅
机构
安徽师范大学马克思主义学院
安庆师范大学团委
出处
《思想政治教育研究》
CSSCI
2016年第3期97-100,共4页
基金
国家社会科学基金重点项目"思想政治教育人文关怀的理论与方法研究"(13AKS013)
安徽省弘扬核心价值观名师工作室项目"张筱荣工作室"(Szzgjh1-2-2018-10)
+1 种基金
教育部高校辅导员培训和研修基地(安徽师范大学)重点项目"高校辅导员职业守则内化及其促进机制研究"(SK2016A037)
安徽师范大学研究生科研创新与实践项目"高校辅导员网络思维方式优化研究"(2014yks116)
文摘
思维主体、思维对象、思维方法是关涉高校辅导员网络思维方式的基本要素,虚拟性、发散性、共享性和超越性是高校辅导员网络思维方式的基本特征,辩证性、系统性和精准性是优化高校辅导员网络思维方式的基本要求。具体而言,需要实现以下五个方面的转变,即由封闭型思维方式向开放型思维方式、由静态型思维方式向动态型思维方式、由趋同型思维方式向求异型思维方式、由单向型思维方式向多向型思维方式、由保守型思维方式向创新型思维方式转变。
关键词
高校辅导员
网络思维方式
特征
优化
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
高校辅导员网络思维方式特征及其优化
张筱荣
陈九如
华秀梅
《思想政治教育研究》
CSSCI
2016
4
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