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基于模糊数学的网络学习评价系统被引量：12: 1; 作者鲜思东何先刚 +1 位作者彭作祥潘显兵《重庆大学学报（自然科学版）》 EI CAS CSCD 北大核心 2006年第9期71-74,共4页; 网络学习效果评价进行是网络教学与网络教学系统建设的重要工作,为此,在根据网络学习的特点,建立网络学习评价系统指标体系的基础上,引入模糊综合评价方法对网络学习进行了分析,提出了评价网络学习的模糊综合评价模型。实验表明,运用模... 展开更多; 关键词网络学习评价指标体系可信度模糊综合评价; 在线阅读下载PDF 职称材料

复杂性与情境性的耦合:网络学习评价的新取向及其路径探求被引量：17: 2; 作者黄越岭朱德全《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第7期47-52,共6页; 网络学习评价是一个系统性的过程,具有复杂性与情境性的双重意蕴。文章基于对网络学习评价复杂性与情境性意蕴的解读,回溯当前网络学习评价的原始理性诉求并推演其应然的发展趋势,把复杂科学理论与情境学习理论有机地结合起来,并运用到... 展开更多; 关键词复杂性情境性网络学习评价; 在线阅读下载PDF 职称材料

从Weblog看网络学习评价的发展趋势被引量：12: 3; 作者李红波胡建兵《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第12期58-60,共3页; 技术是工具 ,是为教育服务的。只有思想和观念上的创新才是影响教育教学的根本因素 ,Weblog开发和使用是一种基于学习观念上的创新。其中的学习评价新模式——开放式评价模式预示着网络学习评价的发展趋势 :评价的多向度 ,注重评价的个... 展开更多; 关键词 WEBLOG 网络学习评价发展趋势; 在线阅读下载PDF 职称材料

网络学习评价型电子学档的设计与开发被引量：3: 4; 作者张海燕王焕景《现代远程教育研究》 2005年第2期63-66,共4页; 电子学档是实现网络学习评价的有效工具,本文在对电子学档评价应用现状调研和分析电子学档评价优势的基础上,设计了网络学习评价型电子学档的系统功能模型,并对此类电子学档的设计、开发过程进行了归纳,以期促进客观、有效的网络学习评... 展开更多; 关键词网络学习评价电子学档设计与开发; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于熵的网络学习模糊综合评价方法被引量：9: 5; 作者郑晓薇于海波《计算机工程与设计》 CSCD 北大核心 2008年第23期6149-6151,共3页; 在根据网络学习的特点、建立网络学习评价系统指标体系的基础上,提出利用模糊熵理论评价网络学习效果的模型。该模型通过熵权法对各评价指标权重进行修正得到客观权重值,并与主观权重结合计算出综合权重,然后利用模糊理论进行处理得到... 展开更多; 关键词网络学习评价模糊综合评价多指标综合评价权重熵; 在线阅读下载PDF 职称材料

网络学习形成性评价探究被引量：7: 6; 作者宋飞《现代远程教育研究》 2008年第6期37-39,共3页; 形成性评价是网络学习评价的重要形式。本文在讨论网络学习和形成性评价概念的基础上,分析形成性评价在网络学习中的必要性和可行性,提出网络学习形成性评价应以多元化的学习评价理论为指导,引入了一些评价理论与方法,总结了网络学习形... 展开更多; 关键词网络学习形成性评价网络学习评价; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于CIPP模式的网络学习跟踪与评价系统设计被引量：32: 7; 作者李景奇韩锡斌 +1 位作者杨娟刘英群《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第7期53-57,共5页; 网络教学平台在高校课程教学中的应用日益普遍,但其中的网络学习评价功能的设计缺乏理论支持,明显滞后于其他功能的发展。CIPP模式是教育评价中普遍应用并有较大影响的一种评价模式,其评价的全面性、发展性、过程性都适宜于网络实现。... 展开更多; 关键词网络学习跟踪与评价 CIPP模式过程评价结果评价; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于同侪互评的在线学习评价研究综述被引量：31: 8; 作者马志强王雪娇龙琴琴《远程教育杂志》 CSSCI 2014年第4期86-92,共7页; 在线同侪互评是一种形成性评价策略。它通过学习者之间相互给予评分或反馈来改善学习成果,对学习者的学习成绩、态度及高阶思维能力等方面能够产生重要的影响。首先回顾了近10年来国际在线同侪互评的主要文献,从概念与内涵、程序与方法... 展开更多; 关键词同侪互评同伴反馈网络学习评价协作学习; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于模糊数学的网络学习评价系统被引量：12: 1; 作者鲜思东何先刚彭作祥潘显兵; 机构重庆邮电学院应用数学研究所西南大学数学与财经学院; 出处《重庆大学学报（自然科学版）》 EI CAS CSCD 北大核心 2006年第9期71-74,共4页; 基金重庆市科委资助项目(05BB0061) 重庆邮电学院校级教改基金资助项目(XJG0502); 文摘网络学习效果评价进行是网络教学与网络教学系统建设的重要工作,为此,在根据网络学习的特点,建立网络学习评价系统指标体系的基础上,引入模糊综合评价方法对网络学习进行了分析,提出了评价网络学习的模糊综合评价模型。实验表明,运用模糊综合评价方法评价网络学习效果比其他传统方法更加有效.; 关键词网络学习评价指标体系可信度模糊综合评价; Keywords the evaluation in network learning index system feasibility fuzzy comprehensive evaluation method; 分类号 TP391 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名复杂性与情境性的耦合:网络学习评价的新取向及其路径探求被引量：17: 2; 作者黄越岭朱德全; 机构西南大学教育学部; 出处《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第7期47-52,共6页; 基金 2012年度中央高校基本科研业务费专项资金项目"虚拟中的交互:网络教育情境性学习评价研究"(项目批准号:SWU1209424); 文摘网络学习评价是一个系统性的过程,具有复杂性与情境性的双重意蕴。文章基于对网络学习评价复杂性与情境性意蕴的解读,回溯当前网络学习评价的原始理性诉求并推演其应然的发展趋势,把复杂科学理论与情境学习理论有机地结合起来,并运用到网络学习评价中去,探求出复杂性视域中网络学习情境性评价的新路径。; 关键词复杂性情境性网络学习评价; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名从Weblog看网络学习评价的发展趋势被引量：12: 3; 作者李红波胡建兵; 机构广西师范大学教育技术学系; 出处《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第12期58-60,共3页; 文摘技术是工具 ,是为教育服务的。只有思想和观念上的创新才是影响教育教学的根本因素 ,Weblog开发和使用是一种基于学习观念上的创新。其中的学习评价新模式——开放式评价模式预示着网络学习评价的发展趋势 :评价的多向度 ,注重评价的个性化 ,侧重学生的发展 ,侧重评价学习的过程。; 关键词 WEBLOG 网络学习评价发展趋势; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名网络学习评价型电子学档的设计与开发被引量：3: 4; 作者张海燕王焕景; 机构曲阜师范大学日照校区; 出处《现代远程教育研究》 2005年第2期63-66,共4页; 文摘电子学档是实现网络学习评价的有效工具,本文在对电子学档评价应用现状调研和分析电子学档评价优势的基础上,设计了网络学习评价型电子学档的系统功能模型,并对此类电子学档的设计、开发过程进行了归纳,以期促进客观、有效的网络学习评价的开展。; 关键词网络学习评价电子学档设计与开发; 分类号 G423.04 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于熵的网络学习模糊综合评价方法被引量：9: 5; 作者郑晓薇于海波; 机构辽宁师范大学计算机与信息技术学院; 出处《计算机工程与设计》 CSCD 北大核心 2008年第23期6149-6151,共3页; 基金国家自然科学基金项目(60603047) 辽宁省教育厅科研基金项目(05L209)。; 文摘在根据网络学习的特点、建立网络学习评价系统指标体系的基础上,提出利用模糊熵理论评价网络学习效果的模型。该模型通过熵权法对各评价指标权重进行修正得到客观权重值,并与主观权重结合计算出综合权重,然后利用模糊理论进行处理得到综合评价值,改善了传统评价方法主观因素影响过多的弊端,提高了评价结果的可信度,并实验验证了该方法的可行性和正确性,确保了网络学习评价公平公正地进行。; 关键词网络学习评价模糊综合评价多指标综合评价权重熵; Keywords evaluation of based-network learning fuzzy comprehensive evaluation multi-index comprehensive evaluation weight entropy; 分类号 TP302 [自动化与计算机技术—计算机系统结构]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名网络学习形成性评价探究被引量：7: 6; 作者宋飞; 机构南京大学教育科学与管理系网络化学习与管理研究所; 出处《现代远程教育研究》 2008年第6期37-39,共3页; 文摘形成性评价是网络学习评价的重要形式。本文在讨论网络学习和形成性评价概念的基础上,分析形成性评价在网络学习中的必要性和可行性,提出网络学习形成性评价应以多元化的学习评价理论为指导,引入了一些评价理论与方法,总结了网络学习形成性评价实施的一般过程。; 关键词网络学习形成性评价网络学习评价; 分类号 G40-058.1 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于CIPP模式的网络学习跟踪与评价系统设计被引量：32: 7; 作者李景奇韩锡斌杨娟刘英群; 机构清华大学教育技术研究所; 出处《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第7期53-57,共5页; 基金全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题"基于知识管理的大学数字校园的研究"(课题批准号:DCA060096); 文摘网络教学平台在高校课程教学中的应用日益普遍,但其中的网络学习评价功能的设计缺乏理论支持,明显滞后于其他功能的发展。CIPP模式是教育评价中普遍应用并有较大影响的一种评价模式,其评价的全面性、发展性、过程性都适宜于网络实现。本文提出了基于CIPP模式的网络学习跟踪与评价模型,设计了评价指标体系,讨论了网络学习跟踪与评价系统的总体功能设计,阐述了评价系统构建的技术路线及实现方案。; 关键词网络学习跟踪与评价 CIPP模式过程评价结果评价; 分类号 G432 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于同侪互评的在线学习评价研究综述被引量：31: 8; 作者马志强王雪娇龙琴琴; 机构江南大学田家炳教育科学学院; 出处《远程教育杂志》 CSSCI 2014年第4期86-92,共7页; 基金国家社科基金青年项目"教师网络学习社区的自组织特征对知识建构的影响研究"(项目编号:CCA130136)的系列研究成果之一; 文摘在线同侪互评是一种形成性评价策略。它通过学习者之间相互给予评分或反馈来改善学习成果,对学习者的学习成绩、态度及高阶思维能力等方面能够产生重要的影响。首先回顾了近10年来国际在线同侪互评的主要文献,从概念与内涵、程序与方法、系统与工具,以及效果与影响等四个方面综述了现有研究成果。而后,展望未来研究可能聚焦于:同侪互评与其他网络教学策略整合、同侪互评与教师评价结合运用、同侪评语分析等主题。; 关键词同侪互评同伴反馈网络学习评价协作学习; Keywords Peer assessment Peer feedback Online learning assessment CSCL （Computer Supported Collaborative Learning）; 分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	基于模糊数学的网络学习评价系统	鲜思东何先刚彭作祥潘显兵	《重庆大学学报（自然科学版）》 EI CAS CSCD 北大核心	2006	12	在线阅读下载PDF 职称材料
2	复杂性与情境性的耦合:网络学习评价的新取向及其路径探求	黄越岭朱德全	《电化教育研究》 CSSCI 北大核心	2013	17	在线阅读下载PDF 职称材料
3	从Weblog看网络学习评价的发展趋势	李红波胡建兵	《电化教育研究》 CSSCI 北大核心	2003	12	在线阅读下载PDF 职称材料
4	网络学习评价型电子学档的设计与开发	张海燕王焕景	《现代远程教育研究》	2005	3	在线阅读下载PDF 职称材料
5	基于熵的网络学习模糊综合评价方法	郑晓薇于海波	《计算机工程与设计》 CSCD 北大核心	2008	9	在线阅读下载PDF 职称材料
6	网络学习形成性评价探究	宋飞	《现代远程教育研究》	2008	7	在线阅读下载PDF 职称材料
7	基于CIPP模式的网络学习跟踪与评价系统设计	李景奇韩锡斌杨娟刘英群	《电化教育研究》 CSSCI 北大核心	2009	32	在线阅读下载PDF 职称材料
8	基于同侪互评的在线学习评价研究综述	马志强王雪娇龙琴琴	《远程教育杂志》 CSSCI	2014	31	在线阅读下载PDF 职称材料