网络学习行为分析及其模型研究 被引量：146

1

作者 彭文辉 杨宗凯 黄克斌 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2006年第10期31-35,共5页

网络学习行为的研究至今仍然很不充分。本文首先讨论了研究网络学习行为的意义;其次讨论了网络学习行为的内涵,界定了网络学习行为的概念;论文提出了网络学习行为的一个多维度和多层次的模型,以期反映网络学习行为在行为类型多样性和行... 网络学习行为的研究至今仍然很不充分。本文首先讨论了研究网络学习行为的意义;其次讨论了网络学习行为的内涵,界定了网络学习行为的概念;论文提出了网络学习行为的一个多维度和多层次的模型,以期反映网络学习行为在行为类型多样性和行为级别层次性上的特点;最后,给出了一个基于网络学习行为分析的学习平台结构,其中对于学习者的学习行为分析,构成了对学习者的行为评价和学习智能化、个性化调整的基础。 展开更多

关键词 网络学习行为 网络学习行为模型 学习资源 学习平台 个性化学习

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网络学习行为模型的建构与实证--基于在校大学生的调查 被引量：39

2

作者 李玉斌 严雪松 +2 位作者 姚巧红 褚芸芸 南丽岚 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第2期39-43,共5页

网络学习效果不尽如人意、不够理想是一个全球性的问题,许多学者都在关注、研究、解决这个问题。本文以计划行为理论为指导,构建起具有9个潜在变量的网络学习行为模型(USEBM),来自5所高校的372份有效问卷数据分析表明,该模型各项指标均... 网络学习效果不尽如人意、不够理想是一个全球性的问题,许多学者都在关注、研究、解决这个问题。本文以计划行为理论为指导,构建起具有9个潜在变量的网络学习行为模型(USEBM),来自5所高校的372份有效问卷数据分析表明,该模型各项指标均符合要求,整体拟合度较好。通过对实证结果的进一步分析,得出四点结论:(1)理性行为理论对大学生的网络学习行为研究具有指导意义;(2)大学生的网络学习行为具有显著的求利引导特征;(3)大学生的网络学习行为是一种泛技术行为;(4)行为设计是影响大学生网络学习行为的关键因素。 展开更多

关键词 网络学习行为 模型建构 实证

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大学生网络学习行为调查研究 被引量：53

3

作者 李玉斌 武书宁 +1 位作者 姚巧红 褚芸芸 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第11期59-65,共7页

如何提高网络学习的质量是当前网络教育研究和实践工作者共同关心的问题。对这个问题的思考,在较长时间的学习系统研制和优质资源建设基础上,一些研究者开始把注意力转向网络学习行为课题的研究。本文在借鉴相关研究成果和大样本问卷调... 如何提高网络学习的质量是当前网络教育研究和实践工作者共同关心的问题。对这个问题的思考,在较长时间的学习系统研制和优质资源建设基础上,一些研究者开始把注意力转向网络学习行为课题的研究。本文在借鉴相关研究成果和大样本问卷调查基础上,采用描述性分析、相关性分析和回归分析等研究方法,从互动交流、在线偏好、坚持性、灵活性和学习态度等五个方面对大学生网络学习行为的现状及其人口学特征、大学生网络学习行为与学习效果的关系、预测作用及贡献等方面进行了科学的分析,希望能为针对大学生的网络学习资源开发、课程教学系统建设以及网络教学决策等工作提供依据和参考。 展开更多

关键词 大学生 网络学习行为 调查研究

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网络学习行为系统概念模型构建研究 被引量：37

4

作者 彭文辉 杨宗凯 刘清堂 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2013年第9期39-46,共8页

网络学习行为系统概念模型以形式化的方法揭示了在该系统中人们关注的主要概念、主要要素以及它们之间的关系。建立网络学习行为系统的概念模型的意义在于在该领域构建研究的框架及奠定研究的基础。该文讨论了构建网络学习行为系统概念... 网络学习行为系统概念模型以形式化的方法揭示了在该系统中人们关注的主要概念、主要要素以及它们之间的关系。建立网络学习行为系统的概念模型的意义在于在该领域构建研究的框架及奠定研究的基础。该文讨论了构建网络学习行为系统概念模型的策略,并使用概念图的方法,构建了一个较为严密和完整的网络学习行为系统概念模型,探论了概念模型中的一些相关要素的意义。文章最后简要对该概念模型的有效性校验进行了论述。 展开更多

关键词 网络学习行为系统 概念模型 概念图

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网络学习行为研究的向度与分析 被引量：26

5

作者 李玉斌 姚巧红 +1 位作者 侯威 王晶 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第9期48-53,共6页

网络学习行为研究被认为是解决网络资源开发、学习效果评价等瓶颈问题的关键,因此备受关注。本研究以中国知网(CNKI)数据库中有关网络学习行为研究的文献为基础,对国内关于网络学习行为研究的向度进行梳理,并对存在的问题进行分析和讨论。

关键词 网络学习行为 研究向度 分析

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教师网络学习行为的实证研究 被引量：9

6

作者 徐源 程进军 于延梅 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2009年第12期56-61,共6页

网络是进行教师专业发展的重要途径,但目前针对教师这一特殊学习群体的网络学习的有关研究还很缺乏。本研究通过实证方法,从参与、社交、交互、认知、元认知五个维度调查了南京某大学14位英语教师在国外某大学的网络课程学习中的网络学... 网络是进行教师专业发展的重要途径,但目前针对教师这一特殊学习群体的网络学习的有关研究还很缺乏。本研究通过实证方法,从参与、社交、交互、认知、元认知五个维度调查了南京某大学14位英语教师在国外某大学的网络课程学习中的网络学习行为,为优化教师网络学习过程提供实践研究依据。同时,研究所揭示的处于一般更优越的条件下的教师学习者的网络学习行为中的问题,对于一般学习者的网络学习过程具有更加重要的借鉴意义。 展开更多

关键词 教师 网络学习行为 实证

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行为科学理论指导下的高校大学生网络学习行为研究 被引量：28

7

作者 刘中宇 周晓 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2008年第5期46-48,共3页

随着计算机网络技术的发展和各种网络教学资源的建设和开发,在校大学生的网络学习越来越普及,其行为也越来越复杂多样。本文通过分析高校大学生网络学习行为的特点及其分类,从行为科学理论的角度来指导学生的网络学习行为以及网络教学... 随着计算机网络技术的发展和各种网络教学资源的建设和开发,在校大学生的网络学习越来越普及,其行为也越来越复杂多样。本文通过分析高校大学生网络学习行为的特点及其分类,从行为科学理论的角度来指导学生的网络学习行为以及网络教学资源的开发。 展开更多

关键词 行为科学 高校大学生 网络学习行为

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基于Web服务的网络学习行为采集研究现状 被引量：15

8

作者 吕莉 张屹 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第3期99-104,共6页

随着网络成为人们信息交流的重要平台,远程教育逐渐成为更多人选择的学习方式,同时远程教育研究领域对网络学习行为的采集及反馈也日益关注。本文在查阅大量文献资料的基础上,对国内外不同学者在网络学习行为采集方面的研究进行综述和... 随着网络成为人们信息交流的重要平台,远程教育逐渐成为更多人选择的学习方式,同时远程教育研究领域对网络学习行为的采集及反馈也日益关注。本文在查阅大量文献资料的基础上,对国内外不同学者在网络学习行为采集方面的研究进行综述和归类分析,同时介绍了相关技术应用情况,尤其是Web服务技术以及移动Agent技术为网络学习行为采集注入了新活力。通过文献研究归纳出了网络学习行为的几个重要研究领域,以期窥探现阶段网络学习行为采集相关理论和技术的新发展。 展开更多

关键词 WEB服务 网络学习行为 数据采集 文献综述

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大学生网络学习行为特征研究 被引量：19

9

作者 沈晓平 郑春芳 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第21期15-17,共3页

通过采用结构方程模型,分析大学生网络学习有用性、易用性、期望确认、自我效能、促成因素等感知潜变量对大学生网络学习行为的模拟路径系数,发现大学生网络学习行为有受感知易用性影响较大、感知有用性较低、行为意向不易转化为行动、... 通过采用结构方程模型,分析大学生网络学习有用性、易用性、期望确认、自我效能、促成因素等感知潜变量对大学生网络学习行为的模拟路径系数,发现大学生网络学习行为有受感知易用性影响较大、感知有用性较低、行为意向不易转化为行动、外界因素促成网络学习行为的影响较小等特征。提高高校教育教学质量应把课内教学与课外网络学习相结合,尝试"翻转课堂"教学方法,加强大学生网络学习能力的培养,加强网络环境和网络资源建设。 展开更多

关键词 大学生 网络学习行为 行为意向

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基于在线混合教学模式的本科护生医学统计学网络学习行为模型分析 被引量：16

10

作者 林志萍 郑建盛 颜桑桑 《中国卫生统计》 CSCD 北大核心 2022年第1期140-142,148,共4页

目的在线混合教学模式下对本科护生医学统计学的网络学习行为进行研究,并构建相应的模型。方法在2019级220名护理本科生中开展医学统计学在线混合教学,使用SATS-36量表调查他们对医学统计学的学习态度、课程满意度,分析基于S-F-T三维分... 目的在线混合教学模式下对本科护生医学统计学的网络学习行为进行研究,并构建相应的模型。方法在2019级220名护理本科生中开展医学统计学在线混合教学,使用SATS-36量表调查他们对医学统计学的学习态度、课程满意度,分析基于S-F-T三维分类模型的在线网络操作认知行为和问题解决行为,并构建学生心理特质、网络学习行为和学习效果间的结构方程模型。结果 220名护生的学习态度均值得分范围为1.8~6.0分,平均4.40±0.64分。课程的自评满意度得分范围为3~10分,平均为8.54±1.34分。学生学习态度、课程满意度、操作认知行为、问题解决行为、期末成绩等之间存在正相关关系。学生的期末成绩受到课程满意度、学习态度和网络学习行为的影响;课程的满意度直接影响学生的学习态度(标准化路径系数为0.307,P=0.047),并间接影响学习行为和期末成绩(标准化路径系数分别为0.089和0.125);学习态度既直接影响学生期末成绩,又通过学习行为间接影响成绩(总标准化路径系数为0.407,P<0.001;直接系数为0.283,间接系数为0.124);学习行为直接影响期末成绩(标准化路径系数为0.429,P<0.001)。结论本科护生的医学统计学学习态度和课程满意度会影响网络学习行为,并和网络学习行为共同影响学习效果。 展开更多

关键词 在线混合教学模式 护理本科生 医学统计学 SATS-36学习态度量表 网络学习行为

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在校大学生网络学习行为的调查与研究 被引量：69

11

作者 徐红彩 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第6期61-63,73,共4页

本文从实际调研出发,分析了目前在校大学生网络学习过程中存在的实际问题,探讨了影响大学生网络学习行为的主要因素,并针对这些因素提出了相应的对策,以促进在校大学生网络学习技能的培养,推动高校教育信息化的进程。

关键词 在校大学生 网络学习行为 调查

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基于TRA和TAM的大学生网络学习行为模型构建 被引量：30

12

作者 周岩 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2009年第11期58-62,共5页

大学生作为国内网民中的第四大群体,却存在网上教育普及率偏低的现实问题。本文借鉴理性行为理论(TRA)与技术接纳模型(TAM),构建起具有9个潜在变量的因果关系模型——"大学生网络学习行为模型(MABNLB)",并采用结构方程模型对... 大学生作为国内网民中的第四大群体,却存在网上教育普及率偏低的现实问题。本文借鉴理性行为理论(TRA)与技术接纳模型(TAM),构建起具有9个潜在变量的因果关系模型——"大学生网络学习行为模型(MABNLB)",并采用结构方程模型对理论模型与研究假设进行实证分析。经过对7所高校1126项有效数据的校验处理,证明该模型各项指标均符合要求,整体拟合度较好。据此提出改善大学生网络学习行为的四项对策建议:(1)加强校园网络设施建设,改善网络学习环境;(2)优化网络学习资源内容,激发学生使用兴趣;(3)增加网络学习技能讲授,提高学生使用水平;(4)鼓励教师引导网络学习,促成学生群体文化。本文对学习者掌握网络学习行为机制和有效学习的行为模式具有重要意义。 展开更多

关键词 TRA TAM 网络学习行为模型 实证研究

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个性特征对网络学习行为影响研究的关键问题探究 被引量：21

13

作者 孙海民 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第10期50-55,63,共7页

当前关于学习者个性特征对网络学习行为影响的研究是局部的、分散的,存在的首要问题是对学习者个性特征的分析缺乏系统性,其次是对网络学习行为的界定不清晰。为此,本文提出解决的关键问题是构建学习者个性模型、基于活动理论的网络学... 当前关于学习者个性特征对网络学习行为影响的研究是局部的、分散的,存在的首要问题是对学习者个性特征的分析缺乏系统性,其次是对网络学习行为的界定不清晰。为此,本文提出解决的关键问题是构建学习者个性模型、基于活动理论的网络学习行为的分类和基于Apriori的数据挖掘算法。 展开更多

关键词 网络学习行为 个性特征 网络学习 学习者特征 行为分析

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教师基于博客群网络学习行为的实证研究——以海盐教师博客为例 被引量：7

14

作者 黄伟 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2010年第11期22-27,共6页

作为网络时代的教师网络学习的重要载体,教师博客群日益受到人们的关注。探究教师博客群的学习行为,可以考察教师网络交流的学习成效,为通过网络促进专业发展提供参考。本文以浙江省海盐县教师为研究对象,随机抽取四所中小学为样本,通... 作为网络时代的教师网络学习的重要载体,教师博客群日益受到人们的关注。探究教师博客群的学习行为,可以考察教师网络交流的学习成效,为通过网络促进专业发展提供参考。本文以浙江省海盐县教师为研究对象,随机抽取四所中小学为样本,通过调查研究发现:教师博客内容和交流话题主要围绕教师的工作和学习,教师基于博客群的网络学习已朝主题学习、深度学习方向发展,但还处于起始阶段,存在学习自觉性不够、交流的积极性波动较大等问题。研究认为,政策扶持、明确网络学习主题、缩小教师间在线学习的差异是扩大教师基于博客群网络学习成效的有效措施。 展开更多

关键词 网络学习行为 教师博客 实证

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网络学习行为特征探究 被引量：12

15

作者 李国敏 汪晓熹 施志毅 《电大教学》 2001年第6期1-3,7,共4页

互连网正深刻改变着人们的工作方式、生活方式、思维方式和学习方式。网络学习将成为人们实现终身学习的重要手段。网络学习与传统学习相比,学习行为发生的环境发生了巨大的变化。新的环境对学习者个体心理特征产生着深刻影响。因此,网... 互连网正深刻改变着人们的工作方式、生活方式、思维方式和学习方式。网络学习将成为人们实现终身学习的重要手段。网络学习与传统学习相比,学习行为发生的环境发生了巨大的变化。新的环境对学习者个体心理特征产生着深刻影响。因此,网络学习行为必然具有与传统学习行为不同的特征。研究这些特征,不仅为网络教学的组织和教学设计提供依据,而且为在线学习者认识和调适学习行为提供帮助。 一、网络学习行为技能的科技性和专门化 网络学习行为技能表现出科技性和专门化的特征。学习者不仅要掌握有关操作系统的知识和技能,懂得使用文字处理、表格处理、图像编辑软件以及数字软件、统计软件等应用软件,而且要学会使用E-mail、BBS、FTP等进行远程通讯和网上交互,学会进行网上浏览、使用搜索引擎,乃至掌握智能超媒体导航技术。 展开更多

关键词 网络学习行为 特征 远程教育 电大

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大学生网络学习行为调查及分析——以长江大学为例 被引量：2

16

作者 杨强 《学校党建与思想教育》 北大核心 2011年第A11期82-83,共2页

随着计算机网络的飞速发展,互联网对大学生产生着十分广泛而深刻的影响。本文对大学生的网络学习行为规律进行了调查,并对数据进行了分析,在此基础上详细分析了大学生的网络学习行为。

关键词 大学生 网络学习行为 调查

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网络学习行为可信任性分析及可视化展示 被引量：1

17

作者 刘前锋 魏诚 +1 位作者 魏忠 余艳萍 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2013年第10期150-155,共6页

围绕如何得到学生学习行为的可信任性评价及如何进行学习行为可视化展示这一问题,在对网络学习行为、可视化等理论阐述的基础上,以大三的"网络工程管理"课程为例,利用贝叶斯方法对基于数字化课程平台的学生网络学习行为进行... 围绕如何得到学生学习行为的可信任性评价及如何进行学习行为可视化展示这一问题,在对网络学习行为、可视化等理论阐述的基础上,以大三的"网络工程管理"课程为例,利用贝叶斯方法对基于数字化课程平台的学生网络学习行为进行了可信任性分析和设计,同时利用EXTJS技术对该课程网络学习行为进行了可视化展示。 展开更多

关键词 网络学习行为 可信任性分析 可视化展示

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补偿性媒介理论视域下学生网络学习行为的障碍调节——聚焦教学媒体发展带来的二律背反 被引量：4

18

作者 臧小芳 谭建国 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第23期12-14,共3页

网络媒介学习形态是以网络为中介、以屏幕为情境的虚拟化学习方式,它增加了传统纸质媒介学习在时间、空间、运动等维度的优势属性,直接补偿了传统学习载体在“可见、可听”层面的易读性和高效性,其允许学生以追随链接路径的跳跃式阅读... 网络媒介学习形态是以网络为中介、以屏幕为情境的虚拟化学习方式,它增加了传统纸质媒介学习在时间、空间、运动等维度的优势属性,直接补偿了传统学习载体在“可见、可听”层面的易读性和高效性,其允许学生以追随链接路径的跳跃式阅读方式来摄取知识信息,间接补偿了传统体系化、有序化模式下的知识组织和加工方式,并以同伴互助的协作机制形成了知识交往过程分散的、多重的主体,造成过渡补偿。补偿性媒体理论认为,教学媒体发展必然带来二律背反,网络媒介学习形态对传统纸质媒介学习的功能增益同时存在着功能丧失。 展开更多

关键词 补偿性媒介理论 学生网络学习行为 直接补偿 间接补偿 过渡补偿

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西部小学教师网络学习行为个案调查与分析

19

作者 郭绍青 马丽 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2009年第1期55-59,共5页

互联网技术的发展使传统的教师专业发展模式有了改变和创新的可能,通过互联网,教师们能够得到本地学校以外的高质量的在线专业学习机会,可以与专家或同伴合作,进行持续的交流磋商。本文以西宁市城西区小学教师为个案,在调查研究的基础... 互联网技术的发展使传统的教师专业发展模式有了改变和创新的可能,通过互联网,教师们能够得到本地学校以外的高质量的在线专业学习机会,可以与专家或同伴合作,进行持续的交流磋商。本文以西宁市城西区小学教师为个案,在调查研究的基础上分析了西部小学教师网上学习行为的现状、存在的问题以及影响其网上学习的因素,并对调查研究的结果进行了总结归纳。 展开更多

关键词 教师网络学习行为 网络学习 网络学习平台

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研究生网络学习行为调查研究——以贵州高校为例

20

作者 尹铁燕 《北京农业职业学院学报》 2015年第2期106-112,共7页

通过对贵州高校研究生网络学习行为的问卷调查,分析了研究生网络学习中存在的主要问题,并提出加强研究生网络学习的策略。研究生网络学习平台建设落后、研究生沉迷于网络游戏、缺乏教师的正确引导等问题的存在影响研究生的网络学习效果... 通过对贵州高校研究生网络学习行为的问卷调查,分析了研究生网络学习中存在的主要问题,并提出加强研究生网络学习的策略。研究生网络学习平台建设落后、研究生沉迷于网络游戏、缺乏教师的正确引导等问题的存在影响研究生的网络学习效果。为此,加强研究生网络学习平台建设,提升研究生的网络学习兴趣,加强教师的正确引导势在必行。 展开更多

关键词 研究生 网络学习行为 调查研究

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