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论网络多媒体环境下交互式翻译教学模式 被引量：6
1
作者 顾建敏 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2010年第12期185-187,共3页
翻译不仅是一项以符号转换为手段的语言活动,更是一种以意义再生为任务的跨文化交际活动。交互式翻译教学旨在训练翻译思维,以技能训练和语言提高为双重教学目标,是一种直观的、立体的现代教学方法,能有效突破传统翻译教学中单向或双向... 翻译不仅是一项以符号转换为手段的语言活动,更是一种以意义再生为任务的跨文化交际活动。交互式翻译教学旨在训练翻译思维,以技能训练和语言提高为双重教学目标,是一种直观的、立体的现代教学方法,能有效突破传统翻译教学中单向或双向的人际交往模式,改善翻译教学效果,提高学生的翻译实践能力。 展开更多
关键词 交互 翻译教学 网络多媒体环境
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对多媒体网络环境下大学英语自主学习的再思考 被引量：23
2
作者 陈萍 崔洪 《教育与职业》 北大核心 2006年第35期87-88,共2页
随着教育部关于大学英语教学改革工程与基于计算机和网络的大学英语教学软件研发的正式启动，我国高校掀起了大学英语多媒体网络辅助教学的高潮，人们也对这种新的教学模式寄予了厚望。本文就多媒体网络环境下的大学英语自主学习，提出... 随着教育部关于大学英语教学改革工程与基于计算机和网络的大学英语教学软件研发的正式启动，我国高校掀起了大学英语多媒体网络辅助教学的高潮，人们也对这种新的教学模式寄予了厚望。本文就多媒体网络环境下的大学英语自主学习，提出了一些值得我们思考的问题。 展开更多
关键词 多媒体网络环境 大学英语 自主学习
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建构主义学习理论对多媒体网络环境下大学英语自主学习的启示 被引量：35
3
作者 刘寅齐 赵应吉 《中国大学教学》 CSSCI 2007年第8期84-86,共3页
本文论述了建构主义学习理论的基本观点，分析了多媒体网络环境下英语自主学习的特点和存在的问题，阐述了建构主义学习理论对多媒体网络环境下大学英语自主学习的启示。
关键词 建构主义学习理论 多媒体网络环境 大学英语自主学习
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基于多媒体网络环境的高职院校外语教师素质研究 被引量：3
4
作者 肖德钧 《教育与职业》 北大核心 2011年第29期75-77,共3页
文章在了解国内教师素质研究现状的基础上,探讨了网络环境下高职学院外语教师素质的内涵:高尚的职业道德、崭新的职业教育观念、完整的知识结构、卓越的外语教学能力、丰富的信息素养。在剖析了目前外语教师素质存在的问题后,提出了培... 文章在了解国内教师素质研究现状的基础上,探讨了网络环境下高职学院外语教师素质的内涵:高尚的职业道德、崭新的职业教育观念、完整的知识结构、卓越的外语教学能力、丰富的信息素养。在剖析了目前外语教师素质存在的问题后,提出了培养外语教师素质的有效对策和途径。 展开更多
关键词 多媒体网络环境 外语教师 教师素质 高职院校
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探究体裁教学法在多媒体、网络环境下的应用 被引量：1
5
作者 张轶前 韩进宝 贺莹 《教育与职业》 北大核心 2006年第27期126-128,共3页
体裁教学法是建立在体裁基础上的一种教学方法，随着对体裁和体裁分析研究的深入，这一教学方法越来越被外语教师和学者所关注。文章以非英语专业学生为对象，对体裁教学法在多媒体、网络环境下应用到大学英语读写教学的教学效果进行了... 体裁教学法是建立在体裁基础上的一种教学方法，随着对体裁和体裁分析研究的深入，这一教学方法越来越被外语教师和学者所关注。文章以非英语专业学生为对象，对体裁教学法在多媒体、网络环境下应用到大学英语读写教学的教学效果进行了实验。结果表明，在现代教育技术条件下，体裁教学法与其他普通教学法相比，更有利于提高学生的阅读、写作和口语表达能力，但对学生听力的影响不大。 展开更多
关键词 体裁教学法 多媒体、网络环境 教学效果
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多媒体网络环境下大学英语教学新模式研究 被引量：2
6
作者 李新 《电影评介》 2014年第Z1期105-106,共2页
西方国家计算机技术应用于教学有近五十年的历史,直到20世纪80年代,计算机辅助语言教学开始应用到课堂教学。国外学者关于计算机技术辅助外语教学的研究有:基于智能网络的语言测试系统辅助功能研究;基于网络自主学习的语言学习策略研究... 西方国家计算机技术应用于教学有近五十年的历史,直到20世纪80年代,计算机辅助语言教学开始应用到课堂教学。国外学者关于计算机技术辅助外语教学的研究有:基于智能网络的语言测试系统辅助功能研究;基于网络自主学习的语言学习策略研究;虚拟环境对语言教学、教师职业发展以及网络课程发展的影响;第二人生软件对语言习得的影响等。国内学者关于计算机网络环境下大学英语教学研究涵盖了理论探讨、教学资源。 展开更多
关键词 多媒体网络环境 教学媒体 网络自主学习 第二人生 语言学习策略 计算机网络环境 教师职业发展 外语教
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多媒体网络环境下的小学英语教学评价 被引量：1
7
作者 苏雪梅 景品兰 《中小学英语教学与研究》 2007年第2期40-42,共3页
教学评价是英语课程的重要组成部分，科学的评价体系是实现课程目标的重要保障，在某种程度上甚至决定外语课程改革的方向、力度与效果。传统的小学英语教学评价体系还存在一些不足之处，而多媒体网络技术独特的优势，能给教学评价注入... 教学评价是英语课程的重要组成部分，科学的评价体系是实现课程目标的重要保障，在某种程度上甚至决定外语课程改革的方向、力度与效果。传统的小学英语教学评价体系还存在一些不足之处，而多媒体网络技术独特的优势，能给教学评价注入新的活力和生机，使评价有利于学生学习和教师改进教学。本文主要探讨网络环境下的小学英语教学评价。 展开更多
关键词 英语教学评价 多媒体网络环境 小学英语 教学评价体系 多媒体网络技术 英语课程 课程改革 学生学习
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多媒体网络环境下大学英语精读任务型课堂教学模式的构建
8
作者 范锋 《教育与职业》 北大核心 2011年第30期85-87,共3页
以任务型教学理论为基础,多媒体网络为技术支持,文章结合大学英语课程教学要求,构建了大学英语精读任务型课堂教学模式,期望通过该教学模式的实施,探寻一条大学英语精读课教学改革的新途径,真正有效地提高大学英语教学水平。
关键词 多媒体网络环境 大学英语 课堂教学模式
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基于建构主义理论的大学英语多媒体网络教学模式 被引量：11
9
作者 王建丽 《现代远程教育研究》 2008年第1期42-46,共5页
建构主义理论强调学生是认知的主体,是知识的主动建构者,教师只是对学生知识的意义建构起帮助和促进作用。网络化的"大学英语"教学管理模式真正契合了建构主义理论。在建构主义理论的指导下,高校英语教学应合理运用多媒体网... 建构主义理论强调学生是认知的主体,是知识的主动建构者,教师只是对学生知识的意义建构起帮助和促进作用。网络化的"大学英语"教学管理模式真正契合了建构主义理论。在建构主义理论的指导下,高校英语教学应合理运用多媒体网络技术,使学习者的认知在多媒体网络教学中通过情境、协作学习最终完成意义建构。 展开更多
关键词 建构主义 多媒体网络环境 大学英语教学 模式
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网络教学环境下跨文化交际能力的培养 被引量：22
10
作者 韩海燕 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2011年第4期101-104,共4页
跨文化交际能力是指为了使跨文化交际成功进行所需要的能力或素质。本文认为,网络教学环境下,教师可以借助网络教学平台,将语言教学与文化教学有机结合起来,创设学生跨文化交际的机会,培养学生跨文化交际的能力。具体包括:借助英语学习... 跨文化交际能力是指为了使跨文化交际成功进行所需要的能力或素质。本文认为,网络教学环境下,教师可以借助网络教学平台,将语言教学与文化教学有机结合起来,创设学生跨文化交际的机会,培养学生跨文化交际的能力。具体包括:借助英语学习网站构建自主性学习模式,培养学生对目的语文化的认知能力;在立体化的文化输入、输出情境中,培养学生的跨文化沟通能力;在键友交流活动中培养学生平等地进行跨文化交流的能力;在协作学习环境中培养学生跨文化交际的合作技能。 展开更多
关键词 多媒体网络环境 跨文化交际能力 外语教学
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