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关于网络协作探究学习及其影响因素的实证研究
被引量：
77
1
作者
张建伟
卢达溶
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2002年第8期38-43,共6页
该研究以《工业系统概论》课程为基础对基于网络的协作探究学习做了实证分析 ,发现 :(1 )学习者使用频率最高、最喜爱的网络应用形式是小组合作完成课题作业 ;(2 )在完成课题任务的过程中 ,学习者进行了积极主动的资料搜集和整理活动 ,...
该研究以《工业系统概论》课程为基础对基于网络的协作探究学习做了实证分析 ,发现 :(1 )学习者使用频率最高、最喜爱的网络应用形式是小组合作完成课题作业 ;(2 )在完成课题任务的过程中 ,学习者进行了积极主动的资料搜集和整理活动 ,对所收集的资料做了较深入的分析加工 ,但小组内的合作讨论以及小组间的互动有待进一步加强 ;(3)学习者的自主学习能力和 IT技能对于成功的网络学习具有显著的预测作用 ,视觉型、听觉型和动觉型认知风格的预测效应不显著。最后 。
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关键词
网络
学习
网络
教学
学习
者特征
网络
教育
网络协作探究学习
影响因素
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职称材料
题名
关于网络协作探究学习及其影响因素的实证研究
被引量：
77
1
作者
张建伟
卢达溶
机构
清华大学电教中心现代教育技术研究所
清华大学基础工业训练中心
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2002年第8期38-43,共6页
文摘
该研究以《工业系统概论》课程为基础对基于网络的协作探究学习做了实证分析 ,发现 :(1 )学习者使用频率最高、最喜爱的网络应用形式是小组合作完成课题作业 ;(2 )在完成课题任务的过程中 ,学习者进行了积极主动的资料搜集和整理活动 ,对所收集的资料做了较深入的分析加工 ,但小组内的合作讨论以及小组间的互动有待进一步加强 ;(3)学习者的自主学习能力和 IT技能对于成功的网络学习具有显著的预测作用 ,视觉型、听觉型和动觉型认知风格的预测效应不显著。最后 。
关键词
网络
学习
网络
教学
学习
者特征
网络
教育
网络协作探究学习
影响因素
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
G42 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
关于网络协作探究学习及其影响因素的实证研究
张建伟
卢达溶
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2002
77
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