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数字化环境下的高职英语教师角色的重新定位
被引量：
3
1
作者
彭澄
朱秋荻
《海外英语》
2014年第18期46-47,共2页
数字化环境下,网络与多媒体技术的在教学中的广泛运用,促使高职英语教学模式从传统向现代化转变,促使高职英语教师角色重新定位。数字化环境为高职英语教师提供了全新的教学技术与手段,也要求教师具备全新的教学理念与思路,同时更提出...
数字化环境下,网络与多媒体技术的在教学中的广泛运用,促使高职英语教学模式从传统向现代化转变,促使高职英语教师角色重新定位。数字化环境为高职英语教师提供了全新的教学技术与手段,也要求教师具备全新的教学理念与思路,同时更提出了更高的要求。高职英语教师的角色应重新定位为教学研究者、管理引导者、鉴定评价者、合作交流者与终身学习者。如此,才能适应当前英语教学改革的需要,从而培养出更多满足社会需求的应用型英语人才。
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关键词
数字化
网络与多媒体技术
高职英语教师
角色
定位
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职称材料
题名
数字化环境下的高职英语教师角色的重新定位
被引量：
3
1
作者
彭澄
朱秋荻
机构
江西外语外贸职业学院英语系
出处
《海外英语》
2014年第18期46-47,共2页
基金
江西省社会科学规划项目"数字化环境下高职英语专业教师的角色定位"的阶段性成果
文摘
数字化环境下,网络与多媒体技术的在教学中的广泛运用,促使高职英语教学模式从传统向现代化转变,促使高职英语教师角色重新定位。数字化环境为高职英语教师提供了全新的教学技术与手段,也要求教师具备全新的教学理念与思路,同时更提出了更高的要求。高职英语教师的角色应重新定位为教学研究者、管理引导者、鉴定评价者、合作交流者与终身学习者。如此,才能适应当前英语教学改革的需要,从而培养出更多满足社会需求的应用型英语人才。
关键词
数字化
网络与多媒体技术
高职英语教师
角色
定位
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
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作者
出处
发文年
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1
数字化环境下的高职英语教师角色的重新定位
彭澄
朱秋荻
《海外英语》
2014
3
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