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高考微写作的网格式审题与分类式框架
1
作者
张曼
张倩
《中学语文教学》
北大核心
2024年第5期77-80,共4页
网格式审题与分类式框架可以帮助学生形成结构框架。网格式审题是将题目内容包含的所有关键信息提取出来,在审题环节即形成清楚的分类结构,并确定展开的重点。分类式框架是在网格式审题的基础上,对微写作的内容从不同角度分类扩展,形成...
网格式审题与分类式框架可以帮助学生形成结构框架。网格式审题是将题目内容包含的所有关键信息提取出来,在审题环节即形成清楚的分类结构,并确定展开的重点。分类式框架是在网格式审题的基础上,对微写作的内容从不同角度分类扩展,形成层次明确、条理清楚的文段。微写作结构训练,从修正学生审题构思的思维路径、关注文章的结构层次入手,通过对外在形式的规范,提升学生的思维品质。
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关键词
微写作
网格式审题
分类式框架
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职称材料
题名
高考微写作的网格式审题与分类式框架
1
作者
张曼
张倩
机构
北京师范大学文学院
清华大学附属中学
出处
《中学语文教学》
北大核心
2024年第5期77-80,共4页
文摘
网格式审题与分类式框架可以帮助学生形成结构框架。网格式审题是将题目内容包含的所有关键信息提取出来,在审题环节即形成清楚的分类结构,并确定展开的重点。分类式框架是在网格式审题的基础上,对微写作的内容从不同角度分类扩展,形成层次明确、条理清楚的文段。微写作结构训练,从修正学生审题构思的思维路径、关注文章的结构层次入手,通过对外在形式的规范,提升学生的思维品质。
关键词
微写作
网格式审题
分类式框架
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
高考微写作的网格式审题与分类式框架
张曼
张倩
《中学语文教学》
北大核心
2024
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