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网上国际写作教学课程初探: 1; 作者胡继岳章国英贡献《开放教育研究》 2002年第4期34-35,共2页; 就作者所参与的一次网上国际写作课程的教学实践 ,本文介绍了网上写作课程实施的情况、课程所采用的WebCT软件及其在教学中的应用 ,并总结了这次网上国际写作教学课程的几点收获和两个有待解决的问题。; 关键词网上国际写作教学课程计算机网络 WEBCT 计算机辅助教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

国际中文“高级写作”智慧课程知识图谱设计被引量：8: 2; 作者马瑞祾王新徐娟《华文教学与研究》 CSSCI 2024年第1期26-33,共8页; 为打造国际中文“高级写作”智慧课程,本文尝试设计了该课程的知识图谱,将课程知识分为学习者应该掌握的“应知”知识和想要学习的“欲知”知识两类,通过梳理《等级标准》、学术论著、经典教材等资料,择取“应知”知识;再通过调查和分析... 展开更多; 关键词智慧课程写作教学国际中文智慧教育书面语教学知识图谱; 在线阅读下载PDF 职称材料

建构主义与网上BBS英语写作课程研究被引量：3: 3; 作者梁毅军《中国成人教育》北大核心 2005年第12期114-116,共3页; 关键词课程研究英语写作建构主义 BBS LANGUAGE 计算机辅助网上外语教学网络技术外语学习; 在线阅读下载PDF 职称材料

国际通识教育课程跨学科写作模式探究——以闽江学院海峡学院《西方文明史》课程为例: 4; 作者陈津《海外英语》 2023年第20期124-127,共4页; 国际通识教育课程是面向中外合作办学项目开设的以英语为媒介的一系列通识课程,秉持全面育人的理念,为提升国际化人才培养提供了良好的范式。本研究以闽江学院海峡学院开设的《西方文明史》通识课程为例,指出国际通识课程实际授课过程... 展开更多; 关键词国际通识教育课程《西方文明史》跨学科写作合作教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名网上国际写作教学课程初探: 1; 作者胡继岳章国英贡献; 机构第二军医大学; 出处《开放教育研究》 2002年第4期34-35,共2页; 文摘就作者所参与的一次网上国际写作课程的教学实践 ,本文介绍了网上写作课程实施的情况、课程所采用的WebCT软件及其在教学中的应用 ,并总结了这次网上国际写作教学课程的几点收获和两个有待解决的问题。; 关键词网上国际写作教学课程计算机网络 WEBCT 计算机辅助教学; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名国际中文“高级写作”智慧课程知识图谱设计被引量：8: 2; 作者马瑞祾王新徐娟; 机构北京语言大学信息科学学院天津师范大学国际教育交流学院; 出处《华文教学与研究》 CSSCI 2024年第1期26-33,共8页; 基金北京语言大学2023年度校级重大专项“基于微认证的国际中文教师数字素养提升路径及研修平台研究”(23ZDY02) 世界汉语教学学会2023年中青年学术创新项目“表达驱动理念下ChatGPT赋能的国际中文写作教学研究”(SH23Y09) 世界汉语教学学会全球中文教育主题学术活动(智慧教育专项)“国际中文写作智慧教学的模式及资源研究”(SH23Y42)。; 文摘为打造国际中文“高级写作”智慧课程,本文尝试设计了该课程的知识图谱,将课程知识分为学习者应该掌握的“应知”知识和想要学习的“欲知”知识两类,通过梳理《等级标准》、学术论著、经典教材等资料,择取“应知”知识;再通过调查和分析150位中文学习者的需求情况,确定“欲知”知识;最后,基于二者确定知识图谱的基本概念,并使用Protégé工具构建图谱本体,以期助力智慧课程的科学建设和按需推荐。; 关键词智慧课程写作教学国际中文智慧教育书面语教学知识图谱; Keywords smart course writing teaching International Chinese Smart Education written language teaching knowledge graph; 分类号 H195.3 [语言文字—汉语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名建构主义与网上BBS英语写作课程研究被引量：3: 3; 作者梁毅军; 机构同济大学; 出处《中国成人教育》北大核心 2005年第12期114-116,共3页; 关键词课程研究英语写作建构主义 BBS LANGUAGE 计算机辅助网上外语教学网络技术外语学习; 分类号 H319.3 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名国际通识教育课程跨学科写作模式探究——以闽江学院海峡学院《西方文明史》课程为例: 4; 作者陈津; 机构闽江学院; 出处《海外英语》 2023年第20期124-127,共4页; 基金闽江学院2020年本科教育教学改革研究项目“新形势下中外合作办学项目大学英语写作课程跨学科合作模式研究”(项目编号:2020SCYB-04)阶段性成果闽江学院2020年校级“课程思政”教育教学改革精品项目“大学英语课程思政”(项目编号:MJU2020KC503)阶段性研究成果闽江学院2020年创新创业创造教育教学改革研究项目“国际化办学下基于创新创业教育理念的大学英语第二课堂建设研究”(项目编号:MJU2020A008)阶段性成果。; 文摘国际通识教育课程是面向中外合作办学项目开设的以英语为媒介的一系列通识课程,秉持全面育人的理念,为提升国际化人才培养提供了良好的范式。本研究以闽江学院海峡学院开设的《西方文明史》通识课程为例,指出国际通识课程实际授课过程中学生面临的语言挑战、学习积极性不高等问题,引入美国大学跨学科写作的理念,将国际通识教育课程与学术英语写作课结合进行跨学科写作教学,进行一个学期的教学实践后发现学生的学习主动性提高了,并且英语学术写作能力也有了一定的提升。同时跨学科合作教学也提高了教师的合作意识和教学能力,对中外合作办学教学实践有一定的启示作用。; 关键词国际通识教育课程《西方文明史》跨学科写作合作教学; 分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	网上国际写作教学课程初探	胡继岳章国英贡献	《开放教育研究》	2002	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	国际中文“高级写作”智慧课程知识图谱设计	马瑞祾王新徐娟	《华文教学与研究》 CSSCI	2024	8	在线阅读下载PDF 职称材料
3	建构主义与网上BBS英语写作课程研究	梁毅军	《中国成人教育》北大核心	2005	3	在线阅读下载PDF 职称材料
4	国际通识教育课程跨学科写作模式探究——以闽江学院海峡学院《西方文明史》课程为例	陈津	《海外英语》	2023	0	在线阅读下载PDF 职称材料