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论陶行知教材编撰思想与实践及其现实意义
被引量：
6
1
作者
刘大伟
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2013年第1期77-81,共5页
在中国近百年教科书发展史上,教育家陶行知主持编撰的语文、数学、科学、音乐等多部教材始终贯彻着生活教育的理念。他编撰的语文教材是通过收集各类与生活相关的事物作为素材,根据学习者的能力,按照不同的文体呈现出来,以帮助学习者在...
在中国近百年教科书发展史上,教育家陶行知主持编撰的语文、数学、科学、音乐等多部教材始终贯彻着生活教育的理念。他编撰的语文教材是通过收集各类与生活相关的事物作为素材,根据学习者的能力,按照不同的文体呈现出来,以帮助学习者在学习的过程中除了掌握文字语言以外,还学习到日常生活的能力;数学教材引导学生从客观现实出发,在探究性学习的基础上帮助学生解决现实生活问题,符合学生学习数学的心理特点,对于学生的思维模式和人生观、价值观的培育起到了很大的作用;科学教材是从日常生活中的简单事物入手,由具体到抽象,不断地让学习者循序渐进、新旧两类知识反复磨合的过程中巩固并拓展知识。深入分析陶行知的教材编撰思想与实践,对于今天的教材编撰仍不乏有益的启示。
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关键词
陶行知
教材
编撰
思想
教材
编撰实践
现实意义
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职称材料
叶圣陶的小学语文教材编撰思想、实践及启示
被引量：
4
2
作者
程功群
钱佳敏
《教学与管理》
北大核心
2020年第3期76-79,共4页
在中国近百年教科书发展史中,叶圣陶的小学语文教材编撰思想与实践,对推动小学语文教材建设发挥了重要作用。叶圣陶的小学教师、出版工作经历及其对小学语文教育的反思,成为其思想的重要来源,并对小学语文教材的性质论、功能论和编写论...
在中国近百年教科书发展史中,叶圣陶的小学语文教材编撰思想与实践,对推动小学语文教材建设发挥了重要作用。叶圣陶的小学教师、出版工作经历及其对小学语文教育的反思,成为其思想的重要来源,并对小学语文教材的性质论、功能论和编写论进行了深入研究。深入分析叶圣陶的小学语文教材编撰思想与实践,对今天的教材编撰仍具有现实意义。
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关键词
叶圣陶
思想来源
编撰
思想
编撰实践
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职称材料
踟蹰·反思·超越——《中国现代文学三十年》的版本及相关问题
3
作者
聂家伟
《当代文坛》
CSSCI
北大核心
2023年第5期116-123,共8页
《中国现代文学三十年》的四个版本在文学史观和编撰实践上虽有局限性,但能够适时更新文学史观、日益深切地认知中国现代文学的属性和发展规律,进而在撰写中国现代文学史上不断打破旧格局、形成新格局,完善史著体例、突显学科前沿。该...
《中国现代文学三十年》的四个版本在文学史观和编撰实践上虽有局限性,但能够适时更新文学史观、日益深切地认知中国现代文学的属性和发展规律,进而在撰写中国现代文学史上不断打破旧格局、形成新格局,完善史著体例、突显学科前沿。该书的修订是在踟蹰中反思、在反思中前进、在前进中超越。其局限性和成就不只属于个人,且属于学科甚至时代。
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关键词
《中国现代文学三十年》
文学史观
编撰实践
论文化倾向
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职称材料
题名
论陶行知教材编撰思想与实践及其现实意义
被引量：
6
1
作者
刘大伟
机构
华中师范大学教育学院
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2013年第1期77-81,共5页
文摘
在中国近百年教科书发展史上,教育家陶行知主持编撰的语文、数学、科学、音乐等多部教材始终贯彻着生活教育的理念。他编撰的语文教材是通过收集各类与生活相关的事物作为素材,根据学习者的能力,按照不同的文体呈现出来,以帮助学习者在学习的过程中除了掌握文字语言以外,还学习到日常生活的能力;数学教材引导学生从客观现实出发,在探究性学习的基础上帮助学生解决现实生活问题,符合学生学习数学的心理特点,对于学生的思维模式和人生观、价值观的培育起到了很大的作用;科学教材是从日常生活中的简单事物入手,由具体到抽象,不断地让学习者循序渐进、新旧两类知识反复磨合的过程中巩固并拓展知识。深入分析陶行知的教材编撰思想与实践,对于今天的教材编撰仍不乏有益的启示。
关键词
陶行知
教材
编撰
思想
教材
编撰实践
现实意义
Keywords
Tao Xingzhi
textbook compiling thoughts
textbook compiling practice
realistic significance
分类号
G423.36 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
叶圣陶的小学语文教材编撰思想、实践及启示
被引量：
4
2
作者
程功群
钱佳敏
机构
盐城师范学院教育科学学院
苏州市高新区小学
出处
《教学与管理》
北大核心
2020年第3期76-79,共4页
基金
江苏省教育科学“十三五”规划专项课题“学术人生与日常生活:叶圣陶的教育思想与日常生活研究”(YZ-b/2018/07)的阶段性成果.
文摘
在中国近百年教科书发展史中,叶圣陶的小学语文教材编撰思想与实践,对推动小学语文教材建设发挥了重要作用。叶圣陶的小学教师、出版工作经历及其对小学语文教育的反思,成为其思想的重要来源,并对小学语文教材的性质论、功能论和编写论进行了深入研究。深入分析叶圣陶的小学语文教材编撰思想与实践,对今天的教材编撰仍具有现实意义。
关键词
叶圣陶
思想来源
编撰
思想
编撰实践
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
踟蹰·反思·超越——《中国现代文学三十年》的版本及相关问题
3
作者
聂家伟
机构
云南大学文学院
出处
《当代文坛》
CSSCI
北大核心
2023年第5期116-123,共8页
文摘
《中国现代文学三十年》的四个版本在文学史观和编撰实践上虽有局限性,但能够适时更新文学史观、日益深切地认知中国现代文学的属性和发展规律,进而在撰写中国现代文学史上不断打破旧格局、形成新格局,完善史著体例、突显学科前沿。该书的修订是在踟蹰中反思、在反思中前进、在前进中超越。其局限性和成就不只属于个人,且属于学科甚至时代。
关键词
《中国现代文学三十年》
文学史观
编撰实践
论文化倾向
分类号
I206.6-5 [文学—中国文学]
G256.2 [文化科学—图书馆学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
论陶行知教材编撰思想与实践及其现实意义
刘大伟
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2013
6
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
叶圣陶的小学语文教材编撰思想、实践及启示
程功群
钱佳敏
《教学与管理》
北大核心
2020
4
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
踟蹰·反思·超越——《中国现代文学三十年》的版本及相关问题
聂家伟
《当代文坛》
CSSCI
北大核心
2023
0
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职称材料
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