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百廿年语文课程的探索 被引量:1
1
作者 刘正伟 《课程.教材.教法》 北大核心 2025年第2期10-11,共2页
自1904年独立设科,语文正式成为中小学的一门课程,从此开启了探索与建构的征程。从“中国文字”“中国文学”“国文”“国语”到“语文”,120年来语文课程名称的演变,不仅反映了不同时代国家对人才培养规格及素质要求的变化,也表征着我... 自1904年独立设科,语文正式成为中小学的一门课程,从此开启了探索与建构的征程。从“中国文字”“中国文学”“国文”“国语”到“语文”,120年来语文课程名称的演变,不仅反映了不同时代国家对人才培养规格及素质要求的变化,也表征着我国语文课程自主探索与建构的历史进程。从清末批判臣民、倡导培养国民,到现代造就公民,这些教育目标的变化直接影响语文课程目标的设立、内容体系的建构、知识结构以及课程编制方式的选择。 展开更多
关键词 课程编制 语文课程 人才培养规格 知识结构 中小学 历史进程 探索与建构
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后现代主义西方课程编制理论与我国课程建设 被引量:10
2
作者 张建中 杜希民 吕晓娟 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2004年第2期90-92,共3页
文章通过反思传统课程编制理论的思想局限 ,论述了后现代主义思潮与过程模式、实践模式和批判模式等西方课程编制理论的思想关联性 ,指出了我国课程建设中应该注意的问题。
关键词 后现代主义 课程编制理论 课程建设
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从编制到理解:我国幼儿园课程改革40年回顾与展望 被引量:30
3
作者 杜继纲 蔡冠宇 +1 位作者 和卓琳 彭代玉 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第3期21-30,共10页
改革开放40年来,我国幼儿园课程改革从20世纪七八十年代新时期新开局到整体推进、全面深化,最终迎来新世纪新契机,始终以自上而下与自下而上相互推动、理论研究与实践探索齐头并进的方式展开,基本确立了"以儿童发展为本"、为... 改革开放40年来,我国幼儿园课程改革从20世纪七八十年代新时期新开局到整体推进、全面深化,最终迎来新世纪新契机,始终以自上而下与自下而上相互推动、理论研究与实践探索齐头并进的方式展开,基本确立了"以儿童发展为本"、为终身教育奠基的课程框架,带来了教学方法与学习方式的深层变革,建立起教师专业发展长效机制,表现出鲜明时代特征。破解当前困扰我国幼儿园课程改革的系列难题,需要认真反思我国幼儿园课程改革历史,廓清课程改革的文化历史语境,健全幼儿园课程管理体系,发挥地方课程管理的中介作用,在理论与实践阵营之间重建互惠关系,以中层理论提升课程实践智慧,在儿童发展、课程教学、政策评估三位一体的系统中重构幼儿园课程教学理论体系,实现从编制到理解的课程范式转换。 展开更多
关键词 课程编制 理解课程 幼儿园课程 课程改革
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学前课程编制的后现代运思 被引量:14
4
作者 姜勇 郑三元 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2001年第3期29-31,共3页
关键词 幼儿教育 课程编制 后现代主义 多元课程 课程目标 课程评价
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高等学校课程编制理论建设的几个问题 被引量:14
5
作者 王伟廉 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2003年第5期38-41,共4页
文章回顾了课程编制的历史 ,描述了国内外高等学校课程编制理论建设的现状 ;对高等学校课程编制理论建设的重要意义进行了阐述 ;提出了高等学校课程编制理论的主要范畴 ;
关键词 高等学校 课程编制 理论
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学术领域的特点对大学本科课程编制的影响 被引量:18
6
作者 王伟廉 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2002年第4期35-41,共7页
学术领域的特点对高等学校本科课程编制的影响问题是高等学校课程研究领域中的一个基础理论问题 ,近年来国外对这一问题做了一些研究 ,取得了一批研究成果 ,文章选取有代表性的最新成果 ,对这一基础理论问题进行了综述和归结 ,并结合中... 学术领域的特点对高等学校本科课程编制的影响问题是高等学校课程研究领域中的一个基础理论问题 ,近年来国外对这一问题做了一些研究 ,取得了一批研究成果 ,文章选取有代表性的最新成果 ,对这一基础理论问题进行了综述和归结 ,并结合中国实际 ,做了一些分析和探讨。 展开更多
关键词 学术领域 本科课程 课程编制 高等学校
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从课程管理走向课程领导:大学课程编制改革的探讨 被引量:3
7
作者 滕跃民 荣叔安 +1 位作者 罗尧成 汪治容 《中国大学教学》 CSSCI 2006年第9期44-45,共2页
美国学者斯塔克曾将大学的课程编制分为三个层次:单门课程的编制、培养方案的编制和以学院为单位的课程编制。在这三个层次的课程编制中,培养方案的编制对于高校人才培养目标的实现具有特别重大的意义。本文就旨在探讨课程理念由课程... 美国学者斯塔克曾将大学的课程编制分为三个层次:单门课程的编制、培养方案的编制和以学院为单位的课程编制。在这三个层次的课程编制中,培养方案的编制对于高校人才培养目标的实现具有特别重大的意义。本文就旨在探讨课程理念由课程管理走向课程领导的时代背景下,对高校培养方案编制的改革所作的一些思考。 展开更多
关键词 编制改革 大学课程 课程领导 课程管理 高校人才培养 课程编制 美国学者 课程理念
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当前我国幼儿园课程编制主导原则与教材文本特点分析及其实施建议 被引量:13
8
作者 丁海东 《学前教育研究》 北大核心 2010年第9期26-30,共5页
当前我国幼儿园课程编制大都在寻求"主题"和"领域"的最佳结合,并在其教材体系的构架上追求课程目标的全面适宜性、主题规划的生活化、教育活动的多元化、领域分布的均衡性、高低结构的合理搭配等。在具体的课程实施... 当前我国幼儿园课程编制大都在寻求"主题"和"领域"的最佳结合,并在其教材体系的构架上追求课程目标的全面适宜性、主题规划的生活化、教育活动的多元化、领域分布的均衡性、高低结构的合理搭配等。在具体的课程实施中,应依据儿童的生活主题来整合各领域内容,以幼儿的发展为本,激发幼儿自主学习和体验,并应鼓励教师进行课程创生,在课程实施中促进自身的专业成长。 展开更多
关键词 幼儿园课程 课程编制 主题 领域 教材构架
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试论高职专业课程编制中人文教育的渗透 被引量:2
9
作者 姚和芳 熊芊 《中国职业技术教育》 北大核心 2005年第34期40-42,共3页
本文从课程编制的角度,探讨在高职专业课程教学中如何渗透人文教育的隐性内蕴,从而实现高职科技教育与人文教育的动态平衡.
关键词 高职教育 专业教学 课程编制 人文教育
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新课程背景下的课程表编制 被引量:5
10
作者 张晓瑜 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2004年第4期26-28,共3页
在新课程背景下课程表编制应树立机会平等、弹性化、综合化、人性化等新的理念。在明确了课程理念或指导思想后 ,应考虑行政、专业、技术等各种影响课程表制定的因素 ,然后对这些因素进行优先性、条件性、程度性的分析 。
关键词 课程编制 理念 策略
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中外大学课程编制的比较与启示 被引量:6
11
作者 潘耀芳 《黑龙江高教研究》 北大核心 2005年第10期174-176,共3页
通过对课程编制的界定,从课程编制主体、课程编制模式、课程的组织与结构、课程评价四个方面对中外大学的课程编制进行了比较。通过比较,我们的借鉴是:加强课程编制理论建设;重新界定“专业”内涵;正确定位大学教育;开发本土课程评价模... 通过对课程编制的界定,从课程编制主体、课程编制模式、课程的组织与结构、课程评价四个方面对中外大学的课程编制进行了比较。通过比较,我们的借鉴是:加强课程编制理论建设;重新界定“专业”内涵;正确定位大学教育;开发本土课程评价模式等。 展开更多
关键词 国外大学 课程编制 课程结构 课程评价 借鉴
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大学单门课程编制理论与技术的探讨 被引量:4
12
作者 蔡映辉 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2007年第1期102-105,共4页
在高等教育文献中,很少有人对大学单门课程编制从理论与技术上进行系统的分析。本文在借鉴国内外研究成果的基础上,对大学单门课程编制的理论与技术进行了初步的探讨,以期指导、促进大学单门课程编制走向科学和规范。
关键词 大学单门课程 课程编制 编制过程
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试析课程编制过程中的落差——现象学视角 被引量:5
13
作者 曹培英 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2011年第11期23-29,共7页
学生课业负担的许多客观事实显示,课程编制过程中存在着两级落差。从改革初衷到课程标准的第一级落差,主要源自各自追求本学科可能发展区间的最大化以及总俸协商、调控机制的缺乏;从课程标准到教科书的第二级落差,主要源自某些标准... 学生课业负担的许多客观事实显示,课程编制过程中存在着两级落差。从改革初衷到课程标准的第一级落差,主要源自各自追求本学科可能发展区间的最大化以及总俸协商、调控机制的缺乏;从课程标准到教科书的第二级落差,主要源自某些标准的引申、充实、拓展失度,目标把握失当,教材都挤内容拓展一条道。控制落差的主要对策是:降低课程编制的决策风险,加强实证研究,改进与完善评估机制。 展开更多
关键词 课程编制 落差 课业负担 决策风险 实证研究 调控机制
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重温《三字经》:我国传统蒙学读物对幼儿园课程编制的启示 被引量:4
14
作者 赵南 《南京师大学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2009年第4期84-90,共7页
《三字经》是我国传统经典蒙学课程,它以劝学和教人立志为目的,为儿童在我国文化语境中确立了学习的根本意义;它提供了将来学习的顺序、经典及其大纲与恰当的学习方法,为儿童将来的学习奠定了方法论的基础;它精心设计了大量隐喻,让儿童... 《三字经》是我国传统经典蒙学课程,它以劝学和教人立志为目的,为儿童在我国文化语境中确立了学习的根本意义;它提供了将来学习的顺序、经典及其大纲与恰当的学习方法,为儿童将来的学习奠定了方法论的基础;它精心设计了大量隐喻,让儿童在反复吟咏中感悟经典的思想精髓,实现了形式与内容的统一,对克服当前幼儿园课程编制中存在的一些弊端不无当代启示与借鉴价值。 展开更多
关键词 《三字经》 蒙学教育 幼儿园课程 课程编制
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基础教育新化学课程编制的整合设计研究 被引量:6
15
作者 唐力 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2004年第3期66-71,共6页
对编制基础教育新化学课程的整合设计的探讨,可以从化学课程观的整合、化学课程目标的整合、化学课程内容的整合三方面来进行。探讨发现:课程整合可以在制约和影响课程发展的诸多要素间进行综合平衡,更好地服务于以提高人的科学素养... 对编制基础教育新化学课程的整合设计的探讨,可以从化学课程观的整合、化学课程目标的整合、化学课程内容的整合三方面来进行。探讨发现:课程整合可以在制约和影响课程发展的诸多要素间进行综合平衡,更好地服务于以提高人的科学素养为主旨的现代课程改革。 展开更多
关键词 基础教育 课程编制 整合设计 科学素养 课程改革 中学 化学教学
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体育课程编制审视 被引量:7
16
作者 阎智力 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2023年第3期9-17,共9页
通过文献借鉴、实地观测、逻辑推理和辩证研判,扭转与解决体育课程编制实践中存在的主要问题,对于深化体育课程改革具有理论意义。研究认为:应避免体育课程目标的泛化与虚化现象,加强核心素养、课程目标与课程内容的深度融合,在保障运... 通过文献借鉴、实地观测、逻辑推理和辩证研判,扭转与解决体育课程编制实践中存在的主要问题,对于深化体育课程改革具有理论意义。研究认为:应避免体育课程目标的泛化与虚化现象,加强核心素养、课程目标与课程内容的深度融合,在保障运动技能目标达成的基础上,根据实际情况有针对性地制订课程目标;体育课程内容选择应具有学科本质特征,倡导体育教育价值,转变只是为保障学生体质健康、运动娱乐的定位,健康教育内容应与体育、道德与法治、生物学、科学等多门课程相结合;体育课程实施不能只重课程规范而忽视课程目标与课程重点,不要过度追求高负荷与大密度指标,在教会学生运动技术的基础上挖掘其他目标价值;对教师评价不能夸大运动负荷与密度作用而忽视其他评价指标功能,对学生评价不能以体质健康标准与体育中考的测试成绩代替体育课考试成绩,要采用多种评价方法对体育课程编制进行科学评价。 展开更多
关键词 体育与健康 体育课程编制 课程目标 课程内容 课程实施 课程评价
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课程编制:过程与启示——以美国20世纪60年代小学新科学课程开发为例 被引量:1
17
作者 张荣华 吴俊明 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2010年第3期33-39,共7页
本文剖析了美国20世纪60年代小学新科学课程开发活动中,课程编制的一般过程和原则,为我国的小学科学教育由"自然教育"向科学教育转型提供了课程编制方面的借鉴。
关键词 课程编制 课程开发 课程设计 新科学课程 美国
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“学习对生活有用的地理”与课程编制 被引量:3
18
作者 袁孝亭 王向东 《地理教学》 2003年第7期12-15,共4页
一、"学习对生活有用的地理"的价值追求"学习对生活有用的地理"理念的提出,对于改变以往地理课程中知识与生活相悖离、课程学习与实际生活之间缺乏有机联系的现状,指导构建"生活世界"与"科学世界&qu... 一、"学习对生活有用的地理"的价值追求"学习对生活有用的地理"理念的提出,对于改变以往地理课程中知识与生活相悖离、课程学习与实际生活之间缺乏有机联系的现状,指导构建"生活世界"与"科学世界"相统一的地理课程,意义重大。这一理念也为地理课程目标制定、课程内容编制、课程资源开发、课程内容的分析和组织指明了方向。 展开更多
关键词 课程编制 地理教学 联系生活 激发兴趣 运用 课程内容
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国外几种课程编制的方法、程序及模式 被引量:12
19
作者 汪霞 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 1994年第1期10-14,共5页
课程编制(Curriculum making)亦称“课程研制”。有时候“课程编制”也往往同“课程研究”等同起来,这种情况特别以美国为然。在不同的国家,对“课程编制”有不同的解释。最狭义的解释是指制订某个学程的具体过程,而最广义的解释几乎涉... 课程编制(Curriculum making)亦称“课程研制”。有时候“课程编制”也往往同“课程研究”等同起来,这种情况特别以美国为然。在不同的国家,对“课程编制”有不同的解释。最狭义的解释是指制订某个学程的具体过程,而最广义的解释几乎涉及所有形式的课程变化。英国学者菲利普·泰勒(P.Taylor)采用了一种比较折衰的定义:“课程编制是指那些经过精心计划的活动,透过这些活动设计出各种学程或教育活动方式。 展开更多
关键词 课程编制 过程模式 目标模式 环境模式 课程发展 教育目标 学校课程 课程研究 课本中心 社会生活
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课程教材编制过程中的评价 被引量:7
20
作者 任长松 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 1996年第7期60-61,57,共3页
课程教材编制过程中的评价课程教材研究所任长松课程教材在教育中具有核心的地位和重要的性质,影响极为深远。其编制工作相当复杂,整个工程浩繁庞大。因此,只有使评价贯穿课程教材编制过程的始终,编制工作才可能是深思熟虑的、负责... 课程教材编制过程中的评价课程教材研究所任长松课程教材在教育中具有核心的地位和重要的性质,影响极为深远。其编制工作相当复杂,整个工程浩繁庞大。因此,只有使评价贯穿课程教材编制过程的始终,编制工作才可能是深思熟虑的、负责的和可靠的。课程教材的设计主要围绕... 展开更多
关键词 课程教材 编制过程 学习结果 设计阶段 评价者 课程评价方法 课程编制 “错误分析” 形成性评价 原型
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