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论语言知识和技能的培养——对英语阅读理解的理解 被引量:1
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作者 张四友 崔艳萍 《山东外语教学》 2000年第1期72-75,共4页
经过两年修订,于1999年秋季颁布实施的新《大学英语教学法大纲》,仍然把“培养学生具有较强的阅读能力”在大学英语教学目的的首位。因此有必要对“英语阅读理解”进行再认识,再理解。本文式图阐明英语阅读理解的真正含义,并讨... 经过两年修订,于1999年秋季颁布实施的新《大学英语教学法大纲》,仍然把“培养学生具有较强的阅读能力”在大学英语教学目的的首位。因此有必要对“英语阅读理解”进行再认识,再理解。本文式图阐明英语阅读理解的真正含义,并讨论培养“阅读理解”的策略问题;提出培养学生阅读理解的三种能力是提高学生语言知识和技能的途径 ,从而使其进行有效阅读。 展开更多
关键词 阅读理解 英语 语言知识 技能培养 教学法 大学
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TEM4完型填空测试与学生综合语言能力的培养
2
作者 龚由志 《中山大学学报论丛》 2007年第4期203-206,共4页
TEM4完型填空考试主要测试英语专业低年级学生的综合语言知识和技能。该文结合英语基础阶段教学实践,重点分析TEM4完型填空考试中的常见错误及其根源。文章从阅读理解,语法、词汇学习诸方面,着重探讨高校低年级学生综合语言知识和技能... TEM4完型填空考试主要测试英语专业低年级学生的综合语言知识和技能。该文结合英语基础阶段教学实践,重点分析TEM4完型填空考试中的常见错误及其根源。文章从阅读理解,语法、词汇学习诸方面,着重探讨高校低年级学生综合语言知识和技能的有效培养方法。 展开更多
关键词 TEM4完型填空测试 常见错误 综合语言知识和技能的培养
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以综合训练培养学生的综合语言运用能力——译林版九年级上册Unit 7 Integrated skills板块教学及反思
3
作者 朱华侨 《教育视界》 2020年第3期62-64,共3页
[设计理念]《义务教育英语课程标准(2011年版)》指出,听、说、读、写既是学习的内容,又是学习的手段。学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动,形成综合语言运用能力,为真实语言交际打下基础。Integrated skills即综合技能板块是译... [设计理念]《义务教育英语课程标准(2011年版)》指出,听、说、读、写既是学习的内容,又是学习的手段。学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动,形成综合语言运用能力,为真实语言交际打下基础。Integrated skills即综合技能板块是译林版初中英语教材每单元的重要组成部分,通过听、说、读、写综合训练,培养学生综合语言运用能力。 展开更多
关键词 综合语言运用能力 译林版 初中英语教材 综合训练 综合技能 训练培养 九年级
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中专英语教学应突出“语言技能”的培养
4
作者 管郁静 《贵州大学学报(艺术版)》 1999年第1期48-48,共1页
普通中专的英语教学具有自身的特点:学生通过初中阶段对英语的学习,在此基础上进一步掌握和扩大语音、语法知识、发展听、读、写的基本技能,并获得一定的自学能力,从而具备面向岗位需求的外语能力。这是中等职业教育不同于中学教育之处... 普通中专的英语教学具有自身的特点:学生通过初中阶段对英语的学习,在此基础上进一步掌握和扩大语音、语法知识、发展听、读、写的基本技能,并获得一定的自学能力,从而具备面向岗位需求的外语能力。这是中等职业教育不同于中学教育之处。提出突出"语言技能"的培养,体现了中专教育改革的整体目标。本文就这一问题谈谈自己的认识。一、中专英语教学"语言技能"的结构体系英语作为一门语言学科,要求学生不但具备有关语音、语法、词汇方面的理论知识,还应掌握使用英语进行交际、阅读、翻译的能力。对"语言技能"——听、说、读、写、译的应用综合地反映出使用英语进行交际、阅读和翻译的能力和水平。【全国普通中专英语教学大纲》紧紧围绕这五项"语言技能",确定了一系列具有较强操作性的能力训练要素,为教师制订切实可行的教学计划,培养学生掌握从业所需的实用外语技能提供了理论依据。(现将英语"语言技能"训练项目列表如下,供大家参考。) 展开更多
关键词 语言技能 中专英语教学 英语教学大纲 理论知识 普通中专 中等职业教育 培养学生 中专教育改革 语法知识 自学能力
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职业教育对培养农村技能型人才的实践路径探析——评《农村职业教育发展新论》 被引量:1
5
作者 管春玲 《中国油脂》 CAS CSCD 北大核心 2023年第10期I0051-I0051,共1页
随着我国农村经济的快速发展,农村技能型人才的需求量也越来越大。农村技能型人才在乡村振兴中具有重要价值,他们不仅有技术、有专业知识,同时还有创新精神和市场意识,能够为农村发展注入活力,从而进一步推动农村产业升级。虽然我国农... 随着我国农村经济的快速发展,农村技能型人才的需求量也越来越大。农村技能型人才在乡村振兴中具有重要价值,他们不仅有技术、有专业知识,同时还有创新精神和市场意识,能够为农村发展注入活力,从而进一步推动农村产业升级。虽然我国农村技能型人才培养取得了一定的成果,但相较于城市的发展格局,仍存在综合型人才偏少,尤其是懂市场、头脑活、有创新意识的“农创客”“土创客”等综合型人才。 展开更多
关键词 综合型人才 创客 技能型人才培养 乡村振兴 注入活力 专业知识 实践路径探析 创新意识
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目的论视域下饲料英语专业综合培养--评《动物营养与饲料生产技术》
6
作者 高明丽 赵会颖 《中国饲料》 北大核心 2021年第6期151-151,共1页
在全球经济一体化时代背景下,我国动物饲料生产加工行业得到快速发展,动物营养与饲料科学领域之间的合作与交流越来越广泛。动物营养与饲料生产过程中涉及到的技术理论知识较为广泛,对饲料英语翻译的要求越来越高,而基于目的论视域下,... 在全球经济一体化时代背景下,我国动物饲料生产加工行业得到快速发展,动物营养与饲料科学领域之间的合作与交流越来越广泛。动物营养与饲料生产过程中涉及到的技术理论知识较为广泛,对饲料英语翻译的要求越来越高,而基于目的论视域下,实现饲料英语专业综合素质人才的培养显得非常重要,尤其是编著一本有关动物饲料生产加工的专业书籍。鉴于此由陈翠玲、张京和编著,联合化学工业出版社出版的《动物营养与饲料生产技术》一书对饲料英语专业综合素养的培育起着非常关键的影响。本书编著基于动物营养和饲料基础知识的基础上,重点阐述了饲料加工及其利用的基本知识和技能,并根据动物的营养需要讲述饲料配合技术和具体配方内容。并且在本书编著中融入了饲料生产的新技术和新方法,还设置有实验实训项目、饲料卫生最新标准、动物的饲养标准和最新的饲料营养价值表能很好的满足饲料英语专业综合素养的培育和饲料生产岗位的实际需求。 展开更多
关键词 知识和技能 化学工业出版社 知识的基础 专业书籍 饲料生产 饲料营养价值 综合培养 饲料加工
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刍议小学生英语综合运用能力培养策略 被引量:1
7
作者 蒋成凤 《新课程教学(电子版)》 2014年第6期109-110,共2页
目前,小学英语教学存在两大误区,一是过分重视语法、单词教学,忽略了发音、口语教学,导致学生会写不会说,二是课堂教学过分注重课堂的趣味性和活跃性,学生学习了语言知识,也进行了语言表达技巧的锻炼,却忽略了知识和技巧的和谐... 目前,小学英语教学存在两大误区,一是过分重视语法、单词教学,忽略了发音、口语教学,导致学生会写不会说,二是课堂教学过分注重课堂的趣味性和活跃性,学生学习了语言知识,也进行了语言表达技巧的锻炼,却忽略了知识和技巧的和谐与统一,以上两种情况均阻碍着学生语言综合运用能力的养成.小学英语的最佳教学方法是把语言知识和语言技巧有机结合在一起,达到教学的最终目标,就是培养学生英语综合运用的能力. 展开更多
关键词 英语综合运用能力 培养策略 小学生 语言综合运用能力 语言表达技巧 语言知识 教学存在 小学英语
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全科教学:培养学生综合素养的实践探索
8
作者 谭劲 《今日教育》 2019年第9期58-59,共2页
现代化知识的急剧增加不再受学科界限的限制,社会各领域关键性问题的解决已经强烈地依靠于相关知识的联系和交叉,这已经成为不可争辩的事实。习近平总书记在2018年全国教育大会上强调:"要在增强综合素质上下功夫,教育引导学生培养... 现代化知识的急剧增加不再受学科界限的限制,社会各领域关键性问题的解决已经强烈地依靠于相关知识的联系和交叉,这已经成为不可争辩的事实。习近平总书记在2018年全国教育大会上强调:"要在增强综合素质上下功夫,教育引导学生培养综合能力。"小学教育是全面、基础、综合的整体性的启蒙教育,但传统的分科教学在追求所授知识与技能的完整性和系统性的同时,却往往割裂了知识之间的联系,肢解了学生完整的生活,不利于学生综合素养的发展。 展开更多
关键词 分科教学 启蒙教育 实践探索 学科界限 知识技能 综合素质 培养综合能力 学生综合素养
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重视英语听力培养提高学生语言才能
9
作者 李红岩 《成才之路》 2013年第21期27-27,共1页
《义务教育英语课程标准》明确提出:"语言技能是语言运用能力的重要组成部分,主要包括听、说、读、写等方面的技能以及这些技能的综合运用。听和读是理解的技能,说和写是表达的技能。它们在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。
关键词 英语课程标准 语言才能 听力培养 语言技能 学生 语言运用能力 义务教育 综合运用
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注重学生英语听力技能的培养
10
作者 杨秀玲 《成才之路》 2008年第17期19-19,共1页
由于多种原因,学生在英语听力方面失误很多。经过实践,认为要想让学生在英语听力方面获得良好的效果,必须注重以下听力技能的培养。一、辨音能力英国伦敦大学教授吉姆逊指出:"不论讲任何一种语言。
关键词 听力技能 英语听力 学生英语 语言学习 语调 培养 听力训练 语音 大学教授 背景知识
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关注农村初中英教学 培养学生综合素质
11
作者 郁晓玲 《成才之路》 2013年第5期71-71,共1页
《义务教育英语课程标准》指出,要让学生“通过英语课程掌握基本的英语语言知识,发展基本的英语听说读写技能,初步形成用英语与他人交流的能力,进一步促进思维能力的发展,为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定... 《义务教育英语课程标准》指出,要让学生“通过英语课程掌握基本的英语语言知识,发展基本的英语听说读写技能,初步形成用英语与他人交流的能力,进一步促进思维能力的发展,为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。”要想达到这个目的,我们苏北农村地区的初中英语教学还有一段很长的路要走。 展开更多
关键词 学生综合素质 教学培养 农村初中 英语课程标准 英语语言知识 科学文化知识 初中英语教学 思维能力
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以读促写,综合培养——高中学生英语读写能力培养
12
作者 陈德宏 《教师》 2016年第19期57-57,86,共2页
随着英语成为很重要的一门国际交流手段,被应用在更多领域,因此,对高中生学习和掌握英语的读写能力要求更高了。但是学习英语是一项非常复杂的综合能力的运用过程,不是一朝一夕就可以将英语能力大幅度提高的,尤其对高中生来说,虽然从小... 随着英语成为很重要的一门国际交流手段,被应用在更多领域,因此,对高中生学习和掌握英语的读写能力要求更高了。但是学习英语是一项非常复杂的综合能力的运用过程,不是一朝一夕就可以将英语能力大幅度提高的,尤其对高中生来说,虽然从小学就开始学习英语,但是在读和写方面仍然欠缺。所以,高中英语教师需要调整自己的教学计划,不让学生死记硬背,而是可以多读多写,以这种方式让英语成绩和能力都得到进步。 展开更多
关键词 综合培养 读写能力 交流手段 高中英语教师 语言基础知识 教学意义 教学策略 WRITE discussion DOUBT
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会计实验教学与学生创新能力的培养 被引量:32
13
作者 马丽莹 《会计之友》 北大核心 2005年第5期55-55,共1页
高等院校会计教育的目的在于培养具有相关专业知识和创新能力的高级会计人才。会计实验教学能够更好地培养学生的创新思维、创新意识和创新技能。为搞好会计实验教学,应建立阶段实验和综合实验相结合的模式,合理选择会计实验教材,重点... 高等院校会计教育的目的在于培养具有相关专业知识和创新能力的高级会计人才。会计实验教学能够更好地培养学生的创新思维、创新意识和创新技能。为搞好会计实验教学,应建立阶段实验和综合实验相结合的模式,合理选择会计实验教材,重点突出知识性、实用性和可操作性,实行合理的考核制度,提高会计实验效果。 展开更多
关键词 会计实验教学 能力的培养 学生创新 会计人才 创新能力 专业知识 会计教育 高等院校 创新思维 培养学生 创新技能 创新意识 综合实验 实验教材 重点突出 考核制度 可操作性 知识 实用性 高级
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生活技能教育的理论基础与价值 被引量:5
14
作者 沈绮云 欧阳河 《校园心理》 2019年第3期234-237,共4页
随着新时代、新技术、新业态迅猛发展,职业教育现有的人才培养模式也将面临着前所未有的挑战。作为新时代的社会主义事业的合格建设者,不仅要具有相关的专业知识与技能,更应具有较高的综合素质、较强的学习能力,善于合作,勇于创新,而这... 随着新时代、新技术、新业态迅猛发展,职业教育现有的人才培养模式也将面临着前所未有的挑战。作为新时代的社会主义事业的合格建设者,不仅要具有相关的专业知识与技能,更应具有较高的综合素质、较强的学习能力,善于合作,勇于创新,而这些素质与能力,是“非工作技能的”能力与素质,是与学生在实际生活以及工作中解决实际问题和挑战的能力相关联的“生活技能”。 展开更多
关键词 生活技能教育 学习能力 人才培养模式 综合素质 职业教育 专业知识
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从实际出发培养高素质外语人才——军事理工院校俄语人才培养之探析 被引量:1
15
作者 刘燕 《中国成人教育》 北大核心 2005年第3期69-70,共2页
关键词 从实际出发 人才培养 理工院校 外语人才 高素质 俄语 军事 相互理解 相互交流 相互沟通 科学技术 知识经济 信息时代 外语技能 外语专业 深层次 语言 工具 学习 学生
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《综合英语1》模拟试题(1)
16
作者 祉音 《语言教育》 2002年第3期25-29,共5页
《综合英语1》是英语自学考试专科段的一门必考课程。本课程是一门传授系统基础语言知识和训练基本语言技能的综合课,其任务是全面培养考生听、说、读、写、译的语言技能。为了帮助考生顺利通过考试,笔者特编写了5套模拟试题,并附有答案... 《综合英语1》是英语自学考试专科段的一门必考课程。本课程是一门传授系统基础语言知识和训练基本语言技能的综合课,其任务是全面培养考生听、说、读、写、译的语言技能。为了帮助考生顺利通过考试,笔者特编写了5套模拟试题,并附有答案,供参考。 展开更多
关键词 综合英语 模拟试题 基本语言技能 英语专业 语言知识 综合 SPEAK 必考课 COMMUNICATING discussion
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点滴关爱总是情——兼谈语言教学中的人文关怀
17
作者 秦国芹 《现代语文(理论研究)》 2005年第11期91-91,共1页
关键词 语言教学 人文关怀 关爱 培养学生 语文教学 语言知识 组成部分 语言技能 人文教育 人文底蕴
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图式理论与英语阅读的背景知识教学 被引量:1
18
作者 张欢 《中国成人教育》 北大核心 2005年第12期83-84,共2页
关键词 英语阅读理解能力 知识教学 图式理论 语言文化背景知识 逻辑思维能力 培养学生 语言教学 英语教学大纲 阅读能力 阅读技能
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浅论职业教育开展复合型人才培养的思路 被引量:6
19
作者 王笑梅 《中国成人教育》 北大核心 2005年第8期101-102,共2页
本文阐述在加强理论学习的同时,让学生通过校企合作实习基地提高综合知识应用和实际操作能力,培养成为生产、管理、服务第一线的技术技能型人才。
关键词 人才 培养 复合型 高职教育 复合型人才培养 职业教育 技术技能型人才 实际操作能力 理论学习 综合知识
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培训实践技能 提高学生素质 被引量:1
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作者 王宗善 梁秋生 《濮阳教育学院学报》 2001年第3期72-72,共1页
关键词 高等师范教育 生物专业 学生 综合素质培养 实验研究活动 知识迁移 实践技能培养
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