美国普渡大学土木工程综合设计课程分析 被引量：5

1

作者 赵莉香 高波 +1 位作者 苏谦 杨成 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2017年第4期87-93,共7页

综合设计课程集土木工程项目分析、规划、设计于一体,是土木工程行业专业层面的团队项目设计课程。本文以美国普渡大学综合设计课程为例,介绍了设置该课程的目的和意义,展示了课程设计特点,分析了综合设计课程设计中的概念设计方案和备... 综合设计课程集土木工程项目分析、规划、设计于一体,是土木工程行业专业层面的团队项目设计课程。本文以美国普渡大学综合设计课程为例,介绍了设置该课程的目的和意义,展示了课程设计特点,分析了综合设计课程设计中的概念设计方案和备选设计方案阶段的工作要点,以及建造设计方案需要考虑的影响因素。综合设计课程可作为我国高等工程教育提高学生综合素质,增强学生工程实践能力的一种有效方法。 展开更多

关键词 土木工程 综合设计课程 工程实践 概念设计

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综合设计类课程创新平台构建及教学方法研究 被引量：6

2

作者 刘敏 刘锡国 +1 位作者 衣晓 宋斌斌 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2017年第B04期115-118,共4页

综合性设计类课程教学环节是提高高年级本科学员综合创新能力的重要课程。以电子类专业课程综合设计类课程为例,从创新平台构建、实验室建设与管理、教学方法改革等方面进行分析和阐述,提出了方法和观点,可为电子类专业和其他专业综合... 综合性设计类课程教学环节是提高高年级本科学员综合创新能力的重要课程。以电子类专业课程综合设计类课程为例,从创新平台构建、实验室建设与管理、教学方法改革等方面进行分析和阐述,提出了方法和观点,可为电子类专业和其他专业综合设计类课程建设提供参考。 展开更多

关键词 实验教学方法 综合设计类课程 创新平台构建

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基于案例教学法开展软磁器件综合课程设计实践教学探讨 被引量：4

3

作者 蒋晓娜 兰中文 +2 位作者 贾利军 郑红 余忠 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2012年第7期140-142,共3页

针对电子科学与技术(固体电子工程)专业知识抽象的问题,以40 W开关电源功率变压器的设计与制作为案例,开展软磁器件综合课程设计实践教学,取得了良好的教学效果。对软磁器件综合课程设计实践教学的意义和内容进行了介绍,并总结了提高实... 针对电子科学与技术(固体电子工程)专业知识抽象的问题,以40 W开关电源功率变压器的设计与制作为案例,开展软磁器件综合课程设计实践教学,取得了良好的教学效果。对软磁器件综合课程设计实践教学的意义和内容进行了介绍,并总结了提高实践教学质量的几种途径,以探讨提高学生动手能力、创新能力、分析与解决问题能力的方法,从而提高固体电子工程专业人才培养质量。 展开更多

关键词 案例教学法 软磁器件 综合课程设计 实践教学

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计算机综合课程设计实验平台建设及应用 被引量：5

4

作者 吴强 杨全胜 王晓蔚 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2009年第10期101-103,共3页

计算机专业的学生在进行计算机系统综合设计时，不仅需要选择一个合适的实验平台，更需要一套科学的、具有创新性的综合实验方法。通过对东南大学的一项校级教改项目的实现及应用的介绍，阐述了作者在进行实验平台设计的同时，构建了一... 计算机专业的学生在进行计算机系统综合设计时，不仅需要选择一个合适的实验平台，更需要一套科学的、具有创新性的综合实验方法。通过对东南大学的一项校级教改项目的实现及应用的介绍，阐述了作者在进行实验平台设计的同时，构建了一套符合计算机综合课程设计的运行管理机制，切实加强了对学生设计能力、创新意识和综合素质的培养。 展开更多

关键词 综合课程设计 SOC 软硬件结合 教学模式

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在综合课程设计中培养学生的创新能力 被引量：15

5

作者 凌丹 牟萍 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2013年第12期58-59,共2页

以提高学生创新与综合设计能力为目的,针对我校开设的机械专业综合课程设计课程,探讨了将机械专业综合课程设计与机构创意拼接实验相结合的改革思路,介绍了课程设计教学计划实施的具体过程。结合学生取得的设计成果,论述了教学思路在提... 以提高学生创新与综合设计能力为目的,针对我校开设的机械专业综合课程设计课程,探讨了将机械专业综合课程设计与机构创意拼接实验相结合的改革思路,介绍了课程设计教学计划实施的具体过程。结合学生取得的设计成果,论述了教学思路在提高学生创新能力方面的意义。 展开更多

关键词 综合课程设计 创新能力 机构创意拼接

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FESTO培训系统在机电液综合课程设计中的应用 被引量：5

6

作者 刘军 唐曙光 《现代制造工程》 CSCD 2006年第7期132-133,44,共3页

介绍FESTO培训系统在机电液综合课程设计中的应用,并通过实例说明FESTO实验平台的先进和方便之处,实践证明,运用该实验平台取得了良好的教学效果。

关键词 FESTO 综合课程设计 液压 PLC

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基于MATLAB仿真的电力电子技术综合性课程设计 被引量：15

7

作者 王慧 孙丽玲 田艳军 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2021年第9期191-194,共4页

电力电子技术是一门综合性很强的课程,传统的课程设计缺少课程之间的衔接。针对该问题,提出一种基于MATLAB仿真的电力电子技术综合性课程设计方法。该课程设计的主要任务是设计一套完整的电力电子变换器仿真模型,包括电力电子变换器建... 电力电子技术是一门综合性很强的课程,传统的课程设计缺少课程之间的衔接。针对该问题,提出一种基于MATLAB仿真的电力电子技术综合性课程设计方法。该课程设计的主要任务是设计一套完整的电力电子变换器仿真模型,包括电力电子变换器建模、控制器设计、稳定性分析和仿真验证等环节,旨在培养学生的综合分析能力。教学实践表明,按照该方法开展课程设计能够达到预期教学目标。 展开更多

关键词 综合性课程设计 电力电子技术 MATLAB仿真

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高等农林院校卓越工程师培养机械学综合课程设计改革 被引量：10

8

作者 廖宜涛 宗望远 廖庆喜 《农业工程》 2014年第4期141-145,共5页

针对当前高等农林院校机械专业学生培养过程中机械学实践能力综合训练缺乏,实践内容源于课程设计指导书,与生产实际结合不紧密,机械设计、图样表达等实践能力呈现弱化的态势,围绕"卓越工程师教育培养计划"目标要求,开展"... 针对当前高等农林院校机械专业学生培养过程中机械学实践能力综合训练缺乏,实践内容源于课程设计指导书,与生产实际结合不紧密,机械设计、图样表达等实践能力呈现弱化的态势,围绕"卓越工程师教育培养计划"目标要求,开展"机械学综合课程设计"的课程改革探索。分析了农林院校机械类专业机械学综合课程设计改革目标与特色内涵,结合华中农业大学工学院在油菜精量联合直播技术与装备研究方面的优势资源,进行了基于科教融合的课程改革实施,对实施效果进行了分析评价,并提出了进一步优化课程设计过程,改善训练效果的相关对策,为农林院校机械学课程设计改革和卓越工程师机械学综合实践能力培养奠定了基础。 展开更多

关键词 机械学 综合课程设计 农林院校 卓越工程师 科教融合

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专创融合的“机械学综合课程设计”教学改革与实践 被引量：6

9

作者 徐勤超 潘海兵 +1 位作者 谢坤 王凤武 《南方农机》 2023年第5期163-166,共4页

针对“机械学综合课程设计”中存在的设计任务单一、设计过程模板化、设计学时紧张、设计方法传统等问题,课题组结合专创融合的培养要求,开展了专创融合的“机械学综合课程设计”教学改革,在分析“机械学综合课程设计”教学现状的基础上... 针对“机械学综合课程设计”中存在的设计任务单一、设计过程模板化、设计学时紧张、设计方法传统等问题,课题组结合专创融合的培养要求,开展了专创融合的“机械学综合课程设计”教学改革,在分析“机械学综合课程设计”教学现状的基础上,融合创新创业教育理念,从教学内容、教学方法、考核评价、创业孵化等方面进行了“机械学综合课程设计”教学与创新创业教育深度融合的探索与实践,并对实施效果进行了分析和评价。结果表明,专创融合的“机械学综合课程设计”教学改革不仅培养了学生的创新创业意识和能力,而且提高了教学效果和质量,促进了专业教育和创新创业教育的深度有机融合。 展开更多

关键词 综合课程设计 机械学 专创融合 课程改革 人才培养

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结构工程综合性课程设计模式的探索与实践 被引量：4

10

作者 齐宏伟 杨颖 《教育与职业》 北大核心 2011年第14期136-137,共2页

文章对土木工程专业的结构工程课程提出了综合性的课程设计模式,即结构设计与建筑设计相结合、全过程结构设计训练的设计模式。综合性课程设计重在培养学生以结构工程师的思路思考和处理结构设计问题的能力,对学生建立结构整体设计概念... 文章对土木工程专业的结构工程课程提出了综合性的课程设计模式,即结构设计与建筑设计相结合、全过程结构设计训练的设计模式。综合性课程设计重在培养学生以结构工程师的思路思考和处理结构设计问题的能力,对学生建立结构整体设计概念,形成正确的工程设计思想和方法,培养创新意识和能力具有重要的意义。 展开更多

关键词 结构工程综合性课程设计工程设计

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综合课程设计模式在实践类课程的应用和探索 被引量：7

11

作者 冯学玲 吴葛 +1 位作者 邓春花 尹仕 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2022年第10期184-189,共6页

在传统课程教学中,教师通过讲授向学生填塞书本知识,缺少互动交流和深入讨论的氛围,显然不能满足知识、能力和素质“三位一体”的人才培养目标。基于L·迪芬克有意义学习的分类目标,将综合课程设计模式应用于华中科技大学电气学科... 在传统课程教学中,教师通过讲授向学生填塞书本知识,缺少互动交流和深入讨论的氛围,显然不能满足知识、能力和素质“三位一体”的人才培养目标。基于L·迪芬克有意义学习的分类目标,将综合课程设计模式应用于华中科技大学电气学科专业信号与控制综合实验课程,将原信号处理分析实验课程进行重构和再设计,使得知识、能力和素养与有意义的学习分类目标相融合,源于真实性的任务驱动形式设计教育型评估和反馈程序,将全面主动的教学活动融入课程结构和教学策略的全周期,促进学生的求知欲,帮助学生养成积极主动的学习观,创造意义深远的学习经历。 展开更多

关键词 信号与控制 综合课程设计模式 知识 能力 素质

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“新工科”背景下“综合课程设计”实验课程多元化考核改革实践 被引量：58

12

作者 杨宁 张进 +1 位作者 马立香 段景山 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2020年第10期190-196,共7页

“综合课程设计”是网络工程专业的综合性实验课程,课程组结合工程教育认证标准和自身教学特点,以学生能力培养为导向,开展了多元化考核模式改革。改革后的考核模式将形成性考核与终结性考核相结合,在考核内容上使知识、能力、素质并重... “综合课程设计”是网络工程专业的综合性实验课程,课程组结合工程教育认证标准和自身教学特点,以学生能力培养为导向,开展了多元化考核模式改革。改革后的考核模式将形成性考核与终结性考核相结合,在考核内容上使知识、能力、素质并重,在考核对象上将团队考核与个人考核相结合,在考核主体上由教师、助教、学生共同参与,取得了良好的教学效果。 展开更多

关键词 新工科建设 工程教育认证标准 综合课程设计 多元化考核 能力培养

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核心素养背景下综合实践活动课程设计:价值体察与实践路径 被引量：6

13

作者 瞿婷婷 高建波 《教育理论与实践》 北大核心 2020年第2期37-40,共4页

学科课程与综合实践活动课程是学校课程的两种主要类型。核心素养背景下"知识逻辑"的学科课程面临困境,致使儿童生活意义剥离,忽略了儿童发展的情感要素和生命完整性。综合实践活动课程在价值取向、内在特征、目标结构和运行... 学科课程与综合实践活动课程是学校课程的两种主要类型。核心素养背景下"知识逻辑"的学科课程面临困境,致使儿童生活意义剥离,忽略了儿童发展的情感要素和生命完整性。综合实践活动课程在价值取向、内在特征、目标结构和运行逻辑等四个核心素养本位的课程存在同质性。综合实践活动课程设计存在于"知识本位—素养本位"和"线性稳定—非线性开放""外在课程—内在课程"的三个维度,其发展路径可化为结构性设计、建构性设计、主体性设计三个递进模型。 展开更多

关键词 核心素养 综合实践活动课程设计 同质性 结构性设计 建构性设计 主体性设计

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MOOC在高校实践类课程教学设计中的应用 被引量：31

14

作者 许丽川 申世军 刘洋 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2016年第8期207-211,共5页

MOOC的兴起对高校教育和高校教师带来巨大的冲击,这种冲击也体现在高校实验实践类课程的改革和创新中。文章通过查找文献,介绍了MOOC在国内的发展现状及其对高等教育的影响,讨论了MOOC与高校实验实践类课程结合的必要性、可行性及本土... MOOC的兴起对高校教育和高校教师带来巨大的冲击,这种冲击也体现在高校实验实践类课程的改革和创新中。文章通过查找文献,介绍了MOOC在国内的发展现状及其对高等教育的影响,讨论了MOOC与高校实验实践类课程结合的必要性、可行性及本土化实践。在此基础上,将MOOC引入"综合课程设计"课程,利用MOOC模式对传统的实验实践类课程的教学设计进行了改造。文章详细介绍了基于MOOC的"综合课程设计"课程的教学目标和总体规划设计、教学内容设计及教学活动设计,展示了基于MOOC的"综合课程设计"课程的教学效果。MOOC在"综合课程设计"课程中的应用表明,高校实验实践类课程可以在MOOC模式中寻求改革和创新之路,开辟适应全球化、信息化时代的实践教育新路径。 展开更多

关键词 MOOC 实践类课程 综合课程设计 教学设计

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软件构造课程设计及其课程群 被引量：2

15

作者 李劲华 陈宇 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2015年第10期84-88,共5页

计算机课程设置中缺乏将分散在各个课程中的软件开发理论、技术与工具综合应用的实践课程,是造成难以培养具有开发一定规模软件能力的因素。对此,设置了一门独立的软件开发综合实验课——软件构造课程设计,强化软件技术集成及开发能力... 计算机课程设置中缺乏将分散在各个课程中的软件开发理论、技术与工具综合应用的实践课程,是造成难以培养具有开发一定规模软件能力的因素。对此,设置了一门独立的软件开发综合实验课——软件构造课程设计,强化软件技术集成及开发能力。通过整合相关课程的内容,设计了一个面向软件开发技术、培养工程技术人才的软件构造课程群。该课程群涵盖了计算机课程体系中的编程基础、系统软件、软件过程的课程,以及新增的软件构造课程设计。给出了软件构造课程设计的教学设计、软件构造课程群的构成,以及针对不同人才类型的课程群的教学实施方案。比较并分析了相关的教学研究。 展开更多

关键词 课程群 软件构造 综合课程设计 实践教学 工程技术型人才

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基于Arduino/Android的语音控制小车设计 被引量：21

16

作者 黄丽雯 韩荣荣 宋江敏 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2015年第12期53-56,共4页

基于促进学生构建系统性的知识结构,开发了包含手机语音识别模块、蓝牙通信模块、小车控制模块的手机语音远程控制小车案例作为综合课程设计性项目。信息发送端是Android手机客户端——在Eclipse跨平台的自由集成开发环境下开发的语音... 基于促进学生构建系统性的知识结构,开发了包含手机语音识别模块、蓝牙通信模块、小车控制模块的手机语音远程控制小车案例作为综合课程设计性项目。信息发送端是Android手机客户端——在Eclipse跨平台的自由集成开发环境下开发的语音控制小车apk;信息接收控制端以ATmega32U4芯片为核心单元,利用Arduino IDE开发控制程序,通过DF-Bluetooth蓝牙模块实现通信连接,根据接收的语音命令控制转向显示灯工作,并给不同舵机写不同角度,利用URM37 V3.0超声波传感器检测路面反馈信息,从而控制舵机运动,构成闭合控制系统。试验结果表明:系统能很好地控制小车实现前轮转向并同时伴随转向灯的开启,后轮进退且自主避障,系统性能良好。 展开更多

关键词 综合课程设计 蓝牙通信 语音控制 Arduino Android

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直播平台弹幕信息智能分析与识别系统设计与实现 被引量：2

17

作者 文淑华 曹议丹 +5 位作者 王瑞锦 房翊翔 卢学能 杨珊 易黎 张翔 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2019年第8期98-101,共4页

直播平台弹幕信息智能分析与识别系统的设计与实现是综合课程设计课题,旨在培养学生应用所学专业知识,结合机器学习、自然语言处理技术,综合解决复杂软件工程问题的能力。从课题背景、研究意义、总体设计、核心技术设计与实现等方面对... 直播平台弹幕信息智能分析与识别系统的设计与实现是综合课程设计课题,旨在培养学生应用所学专业知识,结合机器学习、自然语言处理技术,综合解决复杂软件工程问题的能力。从课题背景、研究意义、总体设计、核心技术设计与实现等方面对该系统进行详细介绍。 展开更多

关键词 综合课程设计 直播平台 弹幕信息 爬虫

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风景园林大潮涌起

18

作者 克里斯托弗.吉鲁特 卢轩 吴家钦 《风景园林》 2007年第6期66-71,共6页

气候变化正严重影响我们思考和讨论社会问题的方式,风景园林师和风景园林学校都面临挑战。新型洪水治理设计项目是过去的三年里瑞士联邦理工学院风景园林所的研究生综合性设计课程的研究重点,罗讷河三角洲项目、卢申河流域项目、麻吉亚... 气候变化正严重影响我们思考和讨论社会问题的方式,风景园林师和风景园林学校都面临挑战。新型洪水治理设计项目是过去的三年里瑞士联邦理工学院风景园林所的研究生综合性设计课程的研究重点,罗讷河三角洲项目、卢申河流域项目、麻吉亚三角洲项目三个案例都显示了一种拓扑学的(景观)设计途径,可以在轻松为工程项目补益的同时,带来公众的便利和生态价值的提升。面对大尺度地貌拓扑的设计和空间模型所带来的新挑战,先进的计算机知识以及汲取于分级和排水系统两方面的适当的拓扑学能力,是保证风景园林学科与其他专业领域在环境设计方面保持竞争能力的一项必要条件。 展开更多

关键词 风景园林 综合性设计课程 评论 雨洪管理设计 拓扑结构性设计

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