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融入民族传统:以特色大课间活动撬动区域体育教学改革
1
作者
陈恒平
郭云飞
《中小学管理》
北大核心
2025年第8期39-42,共4页
重庆市彭水苗族土家族自治县探索将民族传统体育项目融入学校大课间活动,以特色大课间活动为载体撬动区域体育教学改革和质量提升。首先是组织专业团队挖掘民族传统体育项目资源,以主题统整、要素融入的方式对其进行课程化改造;其次是...
重庆市彭水苗族土家族自治县探索将民族传统体育项目融入学校大课间活动,以特色大课间活动为载体撬动区域体育教学改革和质量提升。首先是组织专业团队挖掘民族传统体育项目资源,以主题统整、要素融入的方式对其进行课程化改造;其次是在大课间活动的设计与实施中,注重整合活动内容、规范活动流程,鼓励形成特色活动项目,实现“一校一品”。同时通过构建着眼学生素养全面提升的评价机制和“教会、勤练、常赛”一体化推进的保障机制,提升大课间活动的育人质量。
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关键词
体育教学改革
大课间活动
民族传统体育
体教融合
综合育人关键词
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题名
融入民族传统:以特色大课间活动撬动区域体育教学改革
1
作者
陈恒平
郭云飞
机构
重庆市彭水苗族土家族自治县教师进修学校
出处
《中小学管理》
北大核心
2025年第8期39-42,共4页
文摘
重庆市彭水苗族土家族自治县探索将民族传统体育项目融入学校大课间活动,以特色大课间活动为载体撬动区域体育教学改革和质量提升。首先是组织专业团队挖掘民族传统体育项目资源,以主题统整、要素融入的方式对其进行课程化改造;其次是在大课间活动的设计与实施中,注重整合活动内容、规范活动流程,鼓励形成特色活动项目,实现“一校一品”。同时通过构建着眼学生素养全面提升的评价机制和“教会、勤练、常赛”一体化推进的保障机制,提升大课间活动的育人质量。
关键词
体育教学改革
大课间活动
民族传统体育
体教融合
综合育人关键词
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
融入民族传统:以特色大课间活动撬动区域体育教学改革
陈恒平
郭云飞
《中小学管理》
北大核心
2025
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