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综合素质本位的中职学校公共基础课程建设刍议
被引量：
7
1
作者
王敬杰
孙诚
《中国职业技术教育》
北大核心
2020年第20期22-29,共8页
公共基础课程既是中职教育高质量发展的核心,也是中职教育课程改革的重点和难点。立足社会环境、人才培养、政策驱动、自身局限等背景,对中职学生综合素质培养和学校公共基础课程建设的逻辑架构进行理解性阐释,并在学习领会最新政策精...
公共基础课程既是中职教育高质量发展的核心,也是中职教育课程改革的重点和难点。立足社会环境、人才培养、政策驱动、自身局限等背景,对中职学生综合素质培养和学校公共基础课程建设的逻辑架构进行理解性阐释,并在学习领会最新政策精神的基础上尝试着从增加有效教育投入、构建协同落实机制、优化教学实践路径、建立评价反馈机制、促进课程衔接融合等方面探讨改进策略,以期为新时代中职学校公共基础课程改革及落实提供参考和借鉴。
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关键词
中职学校公共基础课程
综合素质本位
中职学生发展
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题名
综合素质本位的中职学校公共基础课程建设刍议
被引量：
7
1
作者
王敬杰
孙诚
机构
中国教育科学研究院职业与继续教育研究所
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2020年第20期22-29,共8页
基金
2019年教育部公益基金项目“新中国成立70年职业教育发展变迁研究”成果之一(项目编码:GYH2019013,主持人:孙诚)。
文摘
公共基础课程既是中职教育高质量发展的核心,也是中职教育课程改革的重点和难点。立足社会环境、人才培养、政策驱动、自身局限等背景,对中职学生综合素质培养和学校公共基础课程建设的逻辑架构进行理解性阐释,并在学习领会最新政策精神的基础上尝试着从增加有效教育投入、构建协同落实机制、优化教学实践路径、建立评价反馈机制、促进课程衔接融合等方面探讨改进策略,以期为新时代中职学校公共基础课程改革及落实提供参考和借鉴。
关键词
中职学校公共基础课程
综合素质本位
中职学生发展
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
综合素质本位的中职学校公共基础课程建设刍议
王敬杰
孙诚
《中国职业技术教育》
北大核心
2020
7
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