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着眼发展·着重过程:发展性学生综合素质评价的高中探索
被引量：
7
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作者
王先军
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2020年第10期21-23,共3页
山东省青岛第一中学着力开展发展性学生综合素质评价的探索与实践,形成了促进学生健康成长、全面发展的制度体系。发展性学生综合素质评价体系包含思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五大评价维度,每个维度又分若干二级...
山东省青岛第一中学着力开展发展性学生综合素质评价的探索与实践,形成了促进学生健康成长、全面发展的制度体系。发展性学生综合素质评价体系包含思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五大评价维度,每个维度又分若干二级指标,评价的着眼点在于以发展的眼光,多角度、多层次地对学生进行评价;同时通过“青岛—中综合素质评价信息管理系统”,实现对学生思维水平、创造能力、情感态度和价值观发展状况的可视化呈现。
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关键词
增值评价
发展性评价
学生
综合
素质
评价
学生发展核心素养
综合
素质
评价信息
管理
系统
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职称材料
高校科技管理队伍的建设问题
2
作者
朱红星
王会斌
《研究与发展管理》
1994年第2期55-56,59,共3页
关键词
科技
管理
人员
高校科技
管理
科技
管理
队伍
科技工作
管理
工作
综合管理素质
科研处
科技人员
西安电子科技大学
技术合同
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题名
着眼发展·着重过程:发展性学生综合素质评价的高中探索
被引量：
7
1
作者
王先军
机构
山东省青岛第一中学
出处
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2020年第10期21-23,共3页
基金
全国教育科学“十三五”规划2017年度单位资助教育部规划课题“核心素养背景下全员育人机制建设的研究”(课题批准号:FHB170570)阶段性研究成果。
文摘
山东省青岛第一中学着力开展发展性学生综合素质评价的探索与实践,形成了促进学生健康成长、全面发展的制度体系。发展性学生综合素质评价体系包含思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五大评价维度,每个维度又分若干二级指标,评价的着眼点在于以发展的眼光,多角度、多层次地对学生进行评价;同时通过“青岛—中综合素质评价信息管理系统”,实现对学生思维水平、创造能力、情感态度和价值观发展状况的可视化呈现。
关键词
增值评价
发展性评价
学生
综合
素质
评价
学生发展核心素养
综合
素质
评价信息
管理
系统
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高校科技管理队伍的建设问题
2
作者
朱红星
王会斌
机构
西安电子科技大学科研处
出处
《研究与发展管理》
1994年第2期55-56,59,共3页
关键词
科技
管理
人员
高校科技
管理
科技
管理
队伍
科技工作
管理
工作
综合管理素质
科研处
科技人员
西安电子科技大学
技术合同
分类号
G644 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
着眼发展·着重过程:发展性学生综合素质评价的高中探索
王先军
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2020
7
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职称材料
2
高校科技管理队伍的建设问题
朱红星
王会斌
《研究与发展管理》
1994
0
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