综合理科课程发展的历史、现状与建议 被引量：13

1

作者 谢利民 郭长江 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2001年第1期67-70,共4页

在我国，对综合理科课程的研究尚处于起步阶段，东北、上海、浙江等地的综合理科课程试验，也只是对某种类型的综合理科课程的理论与实践进行了初步的探索，回顾世界综合理科课程的发展史，考察国外综合理科课程的现状，分析其发展趋势... 在我国，对综合理科课程的研究尚处于起步阶段，东北、上海、浙江等地的综合理科课程试验，也只是对某种类型的综合理科课程的理论与实践进行了初步的探索，回顾世界综合理科课程的发展史，考察国外综合理科课程的现状，分析其发展趋势，对我国综合理科课程改革具有借鉴意。 展开更多

关键词 中小学 综合理科课程 课程改革 特点 发展趋势 课程功能定位 课程编制

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当代西方综合理科课程的基本理念及其启示 被引量：6

2

作者 周仕东 郑长龙 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第8期30-34,共5页

综合理科课程在西方国家已经经历了大约半个世纪的历程,并将得到越来越多人士的广泛赞同。它在理论和实践上都基本形成了完整的体系,对我国实现素质教育有重要的参考价值。

关键词 综合理科课程 西方国家 中国 课程结构 科学素质

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综合理科课程的开发与科学素养 被引量：13

3

作者 李俊 《教育学报》 1999年第3期1-3,6,共4页

在我国，关于综合理科·课程的开发，众说纷坛，很多专家学者从不同的角度阐述了对综合理科课程开发的不同见解。本文从对科学素养内涵的认识和“北京市21世纪基础教育课程改革方案”中“科学课程标准”的开发实践，来简要探讨综合... 在我国，关于综合理科·课程的开发，众说纷坛，很多专家学者从不同的角度阐述了对综合理科课程开发的不同见解。本文从对科学素养内涵的认识和“北京市21世纪基础教育课程改革方案”中“科学课程标准”的开发实践，来简要探讨综合理科课程的开发在培养学生科学素养方面的... 展开更多

关键词 科学素养 综合理科课程 科学主题 科学知识 科学品质 科学课程标准 科学与社会 科学思维 科学方法 开发实践

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谈英国索尔特(Salters')综合理科课程 被引量：1

4

作者 陈彦芬 杜鑫静 《教育学报》 1998年第6期2-5,共4页

谈英国索尔特（Ｓａｌｔｅｒｓ’）综合理科课程河北衡水师专陈彦芬杜鑫静索尔特课程是１９８４年在英国索尔特工业化学会资助下，由约克大学理科教育组开发编制的一系列以应用为先导的中学理科课程。从开始阶段，只为１３～１４岁初中... 谈英国索尔特（Ｓａｌｔｅｒｓ’）综合理科课程河北衡水师专陈彦芬杜鑫静索尔特课程是１９８４年在英国索尔特工业化学会资助下，由约克大学理科教育组开发编制的一系列以应用为先导的中学理科课程。从开始阶段，只为１３～１４岁初中学生编写化学教材，发展至今，索尔特... 展开更多

关键词 综合理科课程 科学内容 课程编制 发展学生 教学目的 科学方法 英国 调查与研究 标题单元 实施效果

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中等师范学校设置综合理科课程的探讨

5

作者 但武刚 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1999年第1期36-38,共3页

原国家教委在１９８９年颁布的《三年制中等师范学校教学方案（试行）》中指出：“有条件的地方还可以进行设置自然科学、社会科学综合课程的试验。”教育部师范教育司在１９９８年５月５日颁布的《三年制中等师范学校课程计划（试行）... 原国家教委在１９８９年颁布的《三年制中等师范学校教学方案（试行）》中指出：“有条件的地方还可以进行设置自然科学、社会科学综合课程的试验。”教育部师范教育司在１９９８年５月５日颁布的《三年制中等师范学校课程计划（试行）》中又指出，有条件的地方可以开展自... 展开更多

关键词 综合理科课程 中等师范学校 中师生 学校设置 科学素质 教学组织形式 自然科学知识 综合课程 综合理科教材 语文教师

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战后日本高中综合理科课程的发展与思考

6

作者 刘继和 《外国中小学教育》 北大核心 1995年第4期34-37,共4页

迄今为止,日本理科教育已有一百二十多年的历史。在这漫长而曲折的历程中,理科课程已形成两种基本形式,即分科理科和综合理科。纵观日本理科教育的发展历程可知,小学和初中理科自开设的那天起直至今日,始终采取综合理科的课程形式。而... 迄今为止,日本理科教育已有一百二十多年的历史。在这漫长而曲折的历程中,理科课程已形成两种基本形式,即分科理科和综合理科。纵观日本理科教育的发展历程可知,小学和初中理科自开设的那天起直至今日,始终采取综合理科的课程形式。而在高中理科课程体系中首次引入综合理科课程, 展开更多

关键词 综合理科课程 初中理科 分科理科 课程体系 理科教育 日本高中 科学方法 探究过程 高中教育 教学目标

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开设高中综合理科课程的若干思考

7

作者 石苹之 张德永 +2 位作者 王寿祥 吴天眷 张国强 《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1999年第2期33-36,共4页

综合课程在国外从60年代初就有了迅速的发展,英、日是较早进行中学综合理科教育试验的国家。从1988年起,上海师大《理科》编写组就参与了这一培养跨世纪人才的教育改革工程,编写了九年制义务教育课本——《理科》,并参与了教学试验。

关键词 综合理科课程 综合课程 课程内容的选择 高中 人与自然的关系 教育改革 学科课程 综合性 科学技术 科学素养

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综合理科课程与科学方法教育——从浙江省初中《自然科学》课程谈起 被引量：3

8

作者 余自强 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1998年第10期6-9,共4页

浙江省初中《自然科学》课程，与原分科理科课程有一个显著不同，就是在以知识体系作为课程内容展开的主线的同时，还设计了一个技能与方法体系，作为副线。现将其中的科学方法教育系列阐述如下。一、科学方法教育的意义科学方法是人们... 浙江省初中《自然科学》课程，与原分科理科课程有一个显著不同，就是在以知识体系作为课程内容展开的主线的同时，还设计了一个技能与方法体系，作为副线。现将其中的科学方法教育系列阐述如下。一、科学方法教育的意义科学方法是人们在认识世界的实践活动中总结出来的正... 展开更多

关键词 《自然科学》 科学方法教育 综合理科课程 科学方法训练 浙江省 数学方法 一般研究方法 自然分类法 科学教育 教学目标

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温州市综合理科课程教师素质、培训现状调查分析及建议

9

作者 李中 林静 曹明富 《辽宁教育研究》 北大核心 2004年第8期63-66,共4页

浙江省已经率先实施综合理科课程 10多年 ,教师是新课程的实施者 ,在课程改革中起着关键作用 ,教师素质的高低直接影响着课程的实施。温州市是浙江省经济发达城市 ,我们通过问卷调查了在发达的经济背景下 ,温州市区的综合理科教师素质... 浙江省已经率先实施综合理科课程 10多年 ,教师是新课程的实施者 ,在课程改革中起着关键作用 ,教师素质的高低直接影响着课程的实施。温州市是浙江省经济发达城市 ,我们通过问卷调查了在发达的经济背景下 ,温州市区的综合理科教师素质和师训现状 ,并提出了一些具有针对性的、切实可行的建议。 展开更多

关键词 综合理科课程 教师素质 培训现状 调查分析 培训建议

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探讨综合理科的体系及综合方法——比较日本与香港的初中综合理科课程纲要 被引量：1

10

作者 许萍 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1989年第1期5-9,17,共6页

一 研究目的 长期以来,我国的中学理科课程,无论是初中还是高中,都是理、化、生单独设课。教学内容虽然不断有所改进,但总的说来,改变不大。随着义务教育的逐步实现,新教学计划的实施,认真研究一下课程的设置及其内容很有必要。 60年代... 一 研究目的 长期以来,我国的中学理科课程,无论是初中还是高中,都是理、化、生单独设课。教学内容虽然不断有所改进,但总的说来,改变不大。随着义务教育的逐步实现,新教学计划的实施,认真研究一下课程的设置及其内容很有必要。 60年代以来。 展开更多

关键词 综合理科 综合方法 课程纲要 教学内容 主成分分析 综合理科课程 日本 香港 综合理科教育 自然学科

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职教“综合理科”课程的编制

11

作者 杨德壬 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1999年第6期5-8,共4页

一、编制背景自1997年下半年开始，上海职教（包括中专）启动课程改革，编制综合理科课程。进入职校的学生，在初中都已学过分科理科课程，进校后是否仿照普高续读分科理科？还是因为有不少专业（例如财经、房地产等）与理科关系不大而... 一、编制背景自1997年下半年开始，上海职教（包括中专）启动课程改革，编制综合理科课程。进入职校的学生，在初中都已学过分科理科课程，进校后是否仿照普高续读分科理科？还是因为有不少专业（例如财经、房地产等）与理科关系不大而不开设综合理科？针对职校学生学习文... 展开更多

关键词 综合理科教材 综合理科课程 科学素质 科学教育 理科教育 课程改革 科学知识 分科理科 理科教学 科技信息

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初中理科课程综合化的必要性 被引量：1

12

作者 张菁 《首都师范大学学报（社会科学版）》 1996年第6期104-108,110,共6页

在我国，不论是农村学校还是城镇学校，初中开设综合性的理科课程，有利于培养学生的科学素养，有利于适应学生毕业后的实际需要。探讨初中理科课程综合化的必要性，可从以下五方面考虑：现代生产所引起的劳动力状况的变化及其对教育的... 在我国，不论是农村学校还是城镇学校，初中开设综合性的理科课程，有利于培养学生的科学素养，有利于适应学生毕业后的实际需要。探讨初中理科课程综合化的必要性，可从以下五方面考虑：现代生产所引起的劳动力状况的变化及其对教育的新要求；科学技术的发展及其对现代教育内容的影响；义务教育科学教育目标的要求；初中学生思惟发展的基本特点；初中学生毕业后的大致走向。 展开更多

关键词 理科课程综合化 初中学生 义务教育科学教育目标

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世界各国综合理科的发展现状概述

13

作者 刘恩山 《教育学报》 1992年第2期20-22,19,共4页

根据教科文组织对128个不同综合理科课程的调查所取得的资料,可以了解到世界范围内综合理科的发展现状,现分十个方面概述如下: 1.综合理科的开设对象 尽管各国在学习的阶段和入学年龄的划分上有所不同,但从图1的数据我们仍可看出综合理... 根据教科文组织对128个不同综合理科课程的调查所取得的资料,可以了解到世界范围内综合理科的发展现状,现分十个方面概述如下: 1.综合理科的开设对象 尽管各国在学习的阶段和入学年龄的划分上有所不同,但从图1的数据我们仍可看出综合理科开设的对象。 展开更多

关键词 综合理科课程 新课程 发展现状 教师 学校 自然科学 高中 教学 十个方面 现状概述

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初中设置综合理科探析 被引量：5

14

作者 陈晓萍 施忆 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1998年第6期27-31,共5页

初中设置综合理科探析浙江省教育学院陈晓萍浙江省教育委员会教研室施忆８０年代末，受原国家教委的委托，浙江省开始改革义务教育阶段的课程教材，其中最引人注目的一项改革措施就是在初中阶段改变过去理科分科的课程模式，开设一门综... 初中设置综合理科探析浙江省教育学院陈晓萍浙江省教育委员会教研室施忆８０年代末，受原国家教委的委托，浙江省开始改革义务教育阶段的课程教材，其中最引人注目的一项改革措施就是在初中阶段改变过去理科分科的课程模式，开设一门综合理科。这项改革措施得到了原国家教... 展开更多

关键词 综合理科 综合课程 理科教育 分科课程 中心课程 综合理科课程 教学内容 终身教育 分科理科 教育目标

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泰国的综合理科教学 被引量：1

15

作者 梁英豪 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1990年第11期44-45,共2页

在1990年3月出版的《国际科学教育》的期刊中,刊登了泰国科学和技术教学促进研究所(IPST)副主任马尼·钱达维诺尔写的《泰国的综合理科教学》。在这篇文章里,他介绍了泰国综合理科的理论基础,课程的修订、IPST综合理科的教学目标、... 在1990年3月出版的《国际科学教育》的期刊中,刊登了泰国科学和技术教学促进研究所(IPST)副主任马尼·钱达维诺尔写的《泰国的综合理科教学》。在这篇文章里,他介绍了泰国综合理科的理论基础,课程的修订、IPST综合理科的教学目标、教材、趋向和目前的问题以及终结的评论等。 展开更多

关键词 理科教学 综合理科 科学教育 教学目标 理论基础 泰国 技术教学 研究所 综合理科课程 副主任

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“普通高中综合课程的研究与实验”项目取得进展 被引量：1

16

作者 张廷凯 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1997年第9期63-64,共2页

“普通高中综合课程的研究与实验”项目取得进展由国家教委基础教育司牵头组织的“普通高中综合课程研究与实验”已经取得一定的进展。１９９７年７月１５－１８日，基础教育司“普通高中课程改革研究”项目课题组在广州召开了“普通高... “普通高中综合课程的研究与实验”项目取得进展由国家教委基础教育司牵头组织的“普通高中综合课程研究与实验”已经取得一定的进展。１９９７年７月１５－１８日，基础教育司“普通高中课程改革研究”项目课题组在广州召开了“普通高中综合课程教材专家论证会”，来自国... 展开更多

关键词 综合课程 研究与实验 普通高中 综合理科课程 综合文科课程 学科课程 课程标准 基础教育司 模块式 教学大纲

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综合理科与生物学教师适应性问题 被引量：4

17

作者 张建龙 《生物学教学》 北大核心 2001年第6期19-20,共2页

关键词 综合理科 生物学教师 分科课程 学科领域 理科综合课程 化学 联合国教科文组织 性问题 科教 会议

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浙江初中理科课程改革

18

作者 王振斌 《教育学报》 1998年第1期10-12,共3页

浙江初中理科课程改革浙江省教育委员会基教处王振斌浙江省初中理科课程改革从１９８８年起至今已近１０年。这项改革涉及了浙江的千家万户，引起了省内外各方人士的广泛关注。本文将介绍这项改革的起因、实施过程和面临的困境，并在此... 浙江初中理科课程改革浙江省教育委员会基教处王振斌浙江省初中理科课程改革从１９８８年起至今已近１０年。这项改革涉及了浙江的千家万户，引起了省内外各方人士的广泛关注。本文将介绍这项改革的起因、实施过程和面临的困境，并在此基础上预测其发展前景，给全国其他省... 展开更多

关键词 初中理科 课程改革 综合理科课程 浙江省 综合理科教材 《自然科学》 综合课程 教材改革 课程与教学改革 现状及对策研究

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科学课程设置的一些理性思考 被引量：5

19

作者 张素娟 《教育学报》 1999年第7期6-9,16,共5页

关键词 科学课程 课程设置 综合理科课程 科学素质 科学主题 课程思潮 迁移价值 课程改革 创造力 自然科学知识

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韩国中学《科学》课程模式之管见 被引量：1

20

作者 魏志防 俞爱宗 《化学教学》 CAS 北大核心 2003年第1期64-66,共3页

对韩国第七次教育改革的成果《科学教育过程》[1 ] 和《科学》[2 ] 、《化学》[3] 教科书研究结果表明 :韩国初、高中综合理科的科学课程既呈现出综合理科课程模式在培养学生素质方面的长处、又兼有分科理科课程模式在学习科学知识体系... 对韩国第七次教育改革的成果《科学教育过程》[1 ] 和《科学》[2 ] 、《化学》[3] 教科书研究结果表明 :韩国初、高中综合理科的科学课程既呈现出综合理科课程模式在培养学生素质方面的长处、又兼有分科理科课程模式在学习科学知识体系方面的功能 ,是独具特色的综合理科课程模式。 展开更多

关键词 韩国 中学 《科学》 课程模式 科学教育 综合理科课程

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