|
1
|
综合实践活动课程评价的“学生本位”取向 |
肖娴
胡月
|
《当代教育科学》
北大核心
|
2020 |
11
|
|
|
2
|
四维视角下综合实践活动课程评价研究 |
李晓燕
|
《当代职业教育》
|
2017 |
0 |
|
|
3
|
基于项目式学习的小学综合实践活动课程评价探究——以《我为校园植物挂牌》为例 |
张燕榕
吴旗妹
|
《福建基础教育研究》
|
2021 |
6
|
|
|
4
|
“双新”背景下综合实践活动课程的实施策略 |
徐斌
|
《中小学教师培训》
|
2025 |
0 |
|
|
5
|
构建课程评价体系,提升综合实践活动课实效 |
章小燕
|
《教学月刊（小学版）（综合）》
|
2024 |
0 |
|
|
6
|
中学音乐课程综合实践活动策略探究 |
郑祖光
|
《当代音乐》
|
2024 |
1
|
|
|
7
|
落实全面育人 强化综合实践活动课程校本化建设 |
周兆金
|
《教育家》
|
2024 |
1
|
|
|
8
|
基于学生核心素养的中小学综合实践活动课程——以图书馆课程实践为例 |
白锐琼
|
《新课程教学（电子版）》
|
2024 |
1
|
|
|
9
|
一场关于枇杷的实践之旅——关于小学综合实践活动课程跨学科项目式学习活动的思考 |
金丽
|
《教育界》
|
2024 |
0 |
|
|
10
|
面向生活世界 发展生活智慧——江苏省江阴市陆桥中学“穋桥”综合实践活动课程掠影 |
顾忠华
|
《江苏教育》
|
2024 |
0 |
|
|
11
|
基于STEM理念的初中综合实践活动校本课程案例设计研究 |
沈玲波
|
《教师》
|
2024 |
0 |
|
|
12
|
课程思政视域下小学综合实践活动课程的构建与实践——以“‘国旗文化’课程建设”为例 |
许丽美
|
《福建基础教育研究》
|
2024 |
0 |
|
|
13
|
多点发力,提升综合实践活动课程品质 |
林玲
|
《教育家》
|
2024 |
0 |
|
|
14
|
参与量表开发:让学生像专家一样思考——小学综合实践活动课程中表现性评价量表的开发 |
沈国琴
|
《教育视界》
|
2020 |
4
|
|
|
15
|
谈农村中学综合实践活动校本课程实施与评价 |
邱伯聪
|
《教师》
|
2012 |
3
|
|
|
16
|
综合实践活动课程多元性评价的策略 |
张洪法
|
《教学月刊（小学版）（综合）》
|
2012 |
2
|
|
|
17
|
多元为梯,为评价增效——小学综合实践活动课程中提高活动有效性的策略 |
章春霞
|
《教学月刊（小学版）（综合）》
|
2019 |
2
|
|
|
18
|
综合实践活动课程:价值分析和问题透视 |
张华
仲建维
|
《当代教育科学》
北大核心
|
2005 |
21
|
|
|
19
|
综合实践活动课程中体育内容的实质 |
蒋荣
曹晓东
|
《体育学刊》
CAS
北大核心
|
2004 |
8
|
|
|
20
|
综合实践活动课程学生多元评价探索 |
林丁寿
|
《福建基础教育研究》
|
2011 |
0 |
|
