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立德树人强化课程育人价值 素养立意赋能教学评一体化——2024年山西省初中学业水平考试历史试题分析
1
作者
周继荣
闫晓馨
+2 位作者
朱树苗
李红乔
薛峰
《教育理论与实践》
2025年第20期7-10,共4页
2024年山西省初中学业水平考试历史试题以落实立德树人根本任务为宗旨,秉持“立德树人、素养立意、赋能教学”,全过程依标命题,体现“教—学—评”一体化的原则。试题以“历史与时代同行,文明与文化并存”为主题,具有落实立德树人,强化...
2024年山西省初中学业水平考试历史试题以落实立德树人根本任务为宗旨,秉持“立德树人、素养立意、赋能教学”,全过程依标命题,体现“教—学—评”一体化的原则。试题以“历史与时代同行,文明与文化并存”为主题,具有落实立德树人,强化课程育人价值;立足核心素养,强化学科思维品质;创设多元问题情境,赋能“教—学—评”一体化的特征。初中历史教师应通过坚持正确价值观,挖掘学科育人价值;认真研读课程标准,实现“教—学—评”一体化;有效运用跨学科主题学习,积极开展综合实践活动等方式进一步改进教育教学工作。
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关键词
立德树人
课程标准
素养立意
思维认知能
力
综合实践力
“教—学—评”一体化
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职称材料
题名
立德树人强化课程育人价值 素养立意赋能教学评一体化——2024年山西省初中学业水平考试历史试题分析
1
作者
周继荣
闫晓馨
朱树苗
李红乔
薛峰
机构
太原市教研科研中心
出处
《教育理论与实践》
2025年第20期7-10,共4页
文摘
2024年山西省初中学业水平考试历史试题以落实立德树人根本任务为宗旨,秉持“立德树人、素养立意、赋能教学”,全过程依标命题,体现“教—学—评”一体化的原则。试题以“历史与时代同行,文明与文化并存”为主题,具有落实立德树人,强化课程育人价值;立足核心素养,强化学科思维品质;创设多元问题情境,赋能“教—学—评”一体化的特征。初中历史教师应通过坚持正确价值观,挖掘学科育人价值;认真研读课程标准,实现“教—学—评”一体化;有效运用跨学科主题学习,积极开展综合实践活动等方式进一步改进教育教学工作。
关键词
立德树人
课程标准
素养立意
思维认知能
力
综合实践力
“教—学—评”一体化
分类号
G633.51 [文化科学]
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作者
出处
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被引量
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1
立德树人强化课程育人价值 素养立意赋能教学评一体化——2024年山西省初中学业水平考试历史试题分析
周继荣
闫晓馨
朱树苗
李红乔
薛峰
《教育理论与实践》
2025
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