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高中综合学习课程开发的实践研究
被引量：
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作者
殷培红
郭杰
+1 位作者
庞玥
颜辉
《学科教育》
北大核心
2004年第7期9-12,35,共5页
本文在三年的教学实践和综合课程开发理论学习的基础上 ,运用具体实例分析了综合学习课程的三个特点 ,介绍了综合学习课程的模块化“混合式”课程组织方式及其特点 ,以及综合学习的主要方式。
关键词
高中
课
程开发
综合学习课
组织形式
目标定位
在线阅读
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职称材料
走进生活 走近探究
被引量：
1
2
作者
傅道春
《语文建设》
CSSCI
北大核心
2002年第5期31-33,共3页
１．分组:根据学生的生活环境和兴趣爱好,由学生自愿或教师建议组合均可,分日常生活用语(包括方言、一般俗语、常用歇后语)、对联(包括春联、楹联)、广告用语、新词语(包括网上用语、校园语言)。
关键词
课
程改革
教学设计
教学反思
综合学习课
《漫游语文世界》
中学
语文
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职称材料
题名
高中综合学习课程开发的实践研究
被引量：
1
1
作者
殷培红
郭杰
庞玥
颜辉
机构
北京汇文中学
出处
《学科教育》
北大核心
2004年第7期9-12,35,共5页
文摘
本文在三年的教学实践和综合课程开发理论学习的基础上 ,运用具体实例分析了综合学习课程的三个特点 ,介绍了综合学习课程的模块化“混合式”课程组织方式及其特点 ,以及综合学习的主要方式。
关键词
高中
课
程开发
综合学习课
组织形式
目标定位
Keywords
integrated course
curriculum development
integrated learning
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
走进生活 走近探究
被引量：
1
2
作者
傅道春
机构
教育部基础教育课程改革教师培训项目组
出处
《语文建设》
CSSCI
北大核心
2002年第5期31-33,共3页
文摘
１．分组:根据学生的生活环境和兴趣爱好,由学生自愿或教师建议组合均可,分日常生活用语(包括方言、一般俗语、常用歇后语)、对联(包括春联、楹联)、广告用语、新词语(包括网上用语、校园语言)。
关键词
课
程改革
教学设计
教学反思
综合学习课
《漫游语文世界》
中学
语文
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
高中综合学习课程开发的实践研究
殷培红
郭杰
庞玥
颜辉
《学科教育》
北大核心
2004
1
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职称材料
2
走进生活 走近探究
傅道春
《语文建设》
CSSCI
北大核心
2002
1
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职称材料
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