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门诊护理教学管理中综合培训模式的应用分析
1
作者
祁美苹
《中国卫生产业》
2020年第34期149-151,共3页
目的分析将综合培训模式应用于门诊护理教学管理中的实际效果。方法该院门诊在2018年7月开始对门诊护理管理教学中实施综合培训模式,故将2017年7月—2018年7月接收的25名实习护生以及2018年8月—2019年8月接收的25名实习护生和门诊接收...
目的分析将综合培训模式应用于门诊护理教学管理中的实际效果。方法该院门诊在2018年7月开始对门诊护理管理教学中实施综合培训模式,故将2017年7月—2018年7月接收的25名实习护生以及2018年8月—2019年8月接收的25名实习护生和门诊接收的140例患者进行研究,所有实习护生均为女生,分析实施综合培训模式前后患者对门诊服务满意度、实习护生的自我评价以及各科成绩等。结果培训后患者对门诊护士的服务满意度96.43%高于培训前门诊护士的服务满意度82.14%,差异有统计学意义(P<0.05);培训后实习护生操作成绩明显优于培训前,差异有统计学意义(P<0.05);培训后实习护生自我评价情况明显优于培训前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论将综合培训模式应用应用于门诊护理教学管理中的实际效果良好,经过培训后实习护生各科成绩较好。
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关键词
门诊
护理教学
教学管理
综合培训模式
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职称材料
综合病例下站点式培训模式在护理实习生岗前培训考核中的应用效果分析
被引量：
11
2
作者
刘素敏
《中国医药科学》
2018年第3期190-192,208,共4页
目的探讨综合病例下站点式培训模式在护理实习生岗前培训考核中的应用效果。方法对我院2017年4~6月85名护理专业实习生进行研究分析,采用随机数字表法将其分为对照组(n=43)和实验组(n=42),对照组按照常规授课示范后考核,实验组采取模拟...
目的探讨综合病例下站点式培训模式在护理实习生岗前培训考核中的应用效果。方法对我院2017年4~6月85名护理专业实习生进行研究分析,采用随机数字表法将其分为对照组(n=43)和实验组(n=42),对照组按照常规授课示范后考核,实验组采取模拟病例下多站点式培训与考核,对比两组实习生培训前后理论考试成绩、临床技能考核成绩以及自主学习能力。结果培训前两组实习生各项考核成绩与能力评估,差异均无统计学意义(P>0.05);培训后,实验组理论考试成绩、临床技能考核成绩以及自主学习能力较培训前及同期对照组均有明显提高,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论综合病例下站点式培训模式在护理实习生岗前培训考核中应用效果显著,护生的综合成绩得到明显提升,自主学习能力亦得到改善,该教学模式值得在临床推广实施。
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关键词
综合
病例下站点式
培训
模式
护理实习生
岗前
培训
考核
效果
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职称材料
题名
门诊护理教学管理中综合培训模式的应用分析
1
作者
祁美苹
机构
内蒙古科技大学包头医学院第一附属医院
出处
《中国卫生产业》
2020年第34期149-151,共3页
文摘
目的分析将综合培训模式应用于门诊护理教学管理中的实际效果。方法该院门诊在2018年7月开始对门诊护理管理教学中实施综合培训模式,故将2017年7月—2018年7月接收的25名实习护生以及2018年8月—2019年8月接收的25名实习护生和门诊接收的140例患者进行研究,所有实习护生均为女生,分析实施综合培训模式前后患者对门诊服务满意度、实习护生的自我评价以及各科成绩等。结果培训后患者对门诊护士的服务满意度96.43%高于培训前门诊护士的服务满意度82.14%,差异有统计学意义(P<0.05);培训后实习护生操作成绩明显优于培训前,差异有统计学意义(P<0.05);培训后实习护生自我评价情况明显优于培训前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论将综合培训模式应用应用于门诊护理教学管理中的实际效果良好,经过培训后实习护生各科成绩较好。
关键词
门诊
护理教学
教学管理
综合培训模式
Keywords
Outpatient clinic
Nursing teaching
Teaching management
Comprehensive training model
分类号
R-4 [医药卫生]
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职称材料
题名
综合病例下站点式培训模式在护理实习生岗前培训考核中的应用效果分析
被引量：
11
2
作者
刘素敏
机构
广东省东莞市第三人民医院
出处
《中国医药科学》
2018年第3期190-192,208,共4页
文摘
目的探讨综合病例下站点式培训模式在护理实习生岗前培训考核中的应用效果。方法对我院2017年4~6月85名护理专业实习生进行研究分析,采用随机数字表法将其分为对照组(n=43)和实验组(n=42),对照组按照常规授课示范后考核,实验组采取模拟病例下多站点式培训与考核,对比两组实习生培训前后理论考试成绩、临床技能考核成绩以及自主学习能力。结果培训前两组实习生各项考核成绩与能力评估,差异均无统计学意义(P>0.05);培训后,实验组理论考试成绩、临床技能考核成绩以及自主学习能力较培训前及同期对照组均有明显提高,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论综合病例下站点式培训模式在护理实习生岗前培训考核中应用效果显著,护生的综合成绩得到明显提升,自主学习能力亦得到改善,该教学模式值得在临床推广实施。
关键词
综合
病例下站点式
培训
模式
护理实习生
岗前
培训
考核
效果
Keywords
Site training model under comprehensive cases
Nursing interns
Pre job training
Assessment
Effect
分类号
R47 [医药卫生—护理学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
门诊护理教学管理中综合培训模式的应用分析
祁美苹
《中国卫生产业》
2020
0
在线阅读
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职称材料
2
综合病例下站点式培训模式在护理实习生岗前培训考核中的应用效果分析
刘素敏
《中国医药科学》
2018
11
在线阅读
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职称材料
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