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基于护理临床思维培养的情景教学在综合医学基础实验课中的应用
被引量：
17
1
作者
梁英
廖海涛
+4 位作者
佘佐亚
常维纬
高文
黄洪柯
韦义萍
《护理研究》
北大核心
2018年第15期2453-2455,2490,共4页
[目的]探讨基于护理临床思维培养的情景教学在综合基础医学实验课的应用效果。[方法]2015级高职"2+3"1班学生为观察组,采用基于护理临床思维培养的情景教学法设计教学案例进行授课;2014级高职"2+3"1班学生为对照组...
[目的]探讨基于护理临床思维培养的情景教学在综合基础医学实验课的应用效果。[方法]2015级高职"2+3"1班学生为观察组,采用基于护理临床思维培养的情景教学法设计教学案例进行授课;2014级高职"2+3"1班学生为对照组,采用传统教学方式授课。在授课结束后发放自制问卷,内容包括学生评价表和测试题,比较两组学生对教学方式的认可度及测试成绩。[结果]观察组学生对教学方式的认可度为86%,而对照组仅为64%(P<0.05),观察组测试题的基础题、应用题、案例分析题成绩均高于对照组(P<0.05)。[结论]学生对基于护理临床思维培养的情景模拟教学法的认可度高,有助于学生对知识的整体理解和掌握及护理临床思维能力的培养。
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关键词
护理临床思维培养
情景教学
综合医学基础
效果评价
护理教育
模拟教学
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职称材料
项目反应理论在基础医学综合测试免疫学试题中的应用
被引量：
3
2
作者
庄然
郑淑园
+3 位作者
田甜
王振禹
肖天
刘侃
《细胞与分子免疫学杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2020年第1期86-94,共9页
目的与医学整合教育相适应的综合测试可以评估学生学习情况,评价教学改革效果。鉴于综合测试的特性,本课题拟通过运用项目反应理论分析基础医学综合测试免疫试题的方式,试说明该理论在医学测试方面的应用方法,阐述其在医学综合测试质量...
目的与医学整合教育相适应的综合测试可以评估学生学习情况,评价教学改革效果。鉴于综合测试的特性,本课题拟通过运用项目反应理论分析基础医学综合测试免疫试题的方式,试说明该理论在医学测试方面的应用方法,阐述其在医学综合测试质量控制方面的作用和意义。方法使用在线项目反应理论(e-irt)软件和SPSS软件分析6年间基础医学综合测试180道免疫学试题,测算出各项参数,进行等值处理,绘制特征曲线和信息函数曲线。结果基础医学综合测试免疫学试题信度较好,但难易度、区分度多低于试卷整体水平;各年度间试题参数、考生能力有差异;部分免疫学试题没有达到理想标准,需要分析原因。结论整合后我校学生对于免疫学知识掌握情况良好。项目反应理论通过同一尺度比较不同年度的试卷、试题、考生能力,可以发现试题、教学、考生存在的问题;提高命题质量;有助于建设标准化试题库。
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关键词
基础
医学
综合
测试
医学
整合
项目反应理论
免疫学
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职称材料
题名
基于护理临床思维培养的情景教学在综合医学基础实验课中的应用
被引量：
17
1
作者
梁英
廖海涛
佘佐亚
常维纬
高文
黄洪柯
韦义萍
机构
广西医科大学护理学院
出处
《护理研究》
北大核心
2018年第15期2453-2455,2490,共4页
基金
广西医科大学教育教学改革立项项目
编号:201511
+3 种基金
广西医科大学重点教材建设立项项目
编号:201519
广西职业教育教学改革立项一般项目
编号:201505
文摘
[目的]探讨基于护理临床思维培养的情景教学在综合基础医学实验课的应用效果。[方法]2015级高职"2+3"1班学生为观察组,采用基于护理临床思维培养的情景教学法设计教学案例进行授课;2014级高职"2+3"1班学生为对照组,采用传统教学方式授课。在授课结束后发放自制问卷,内容包括学生评价表和测试题,比较两组学生对教学方式的认可度及测试成绩。[结果]观察组学生对教学方式的认可度为86%,而对照组仅为64%(P<0.05),观察组测试题的基础题、应用题、案例分析题成绩均高于对照组(P<0.05)。[结论]学生对基于护理临床思维培养的情景模拟教学法的认可度高,有助于学生对知识的整体理解和掌握及护理临床思维能力的培养。
关键词
护理临床思维培养
情景教学
综合医学基础
效果评价
护理教育
模拟教学
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
项目反应理论在基础医学综合测试免疫学试题中的应用
被引量：
3
2
作者
庄然
郑淑园
田甜
王振禹
肖天
刘侃
机构
空军军医大学基础医学院
空军军医大学口腔医院
出处
《细胞与分子免疫学杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2020年第1期86-94,共9页
基金
空军军医大学教学研究课题资助项目(ZL201611)。
文摘
目的与医学整合教育相适应的综合测试可以评估学生学习情况,评价教学改革效果。鉴于综合测试的特性,本课题拟通过运用项目反应理论分析基础医学综合测试免疫试题的方式,试说明该理论在医学测试方面的应用方法,阐述其在医学综合测试质量控制方面的作用和意义。方法使用在线项目反应理论(e-irt)软件和SPSS软件分析6年间基础医学综合测试180道免疫学试题,测算出各项参数,进行等值处理,绘制特征曲线和信息函数曲线。结果基础医学综合测试免疫学试题信度较好,但难易度、区分度多低于试卷整体水平;各年度间试题参数、考生能力有差异;部分免疫学试题没有达到理想标准,需要分析原因。结论整合后我校学生对于免疫学知识掌握情况良好。项目反应理论通过同一尺度比较不同年度的试卷、试题、考生能力,可以发现试题、教学、考生存在的问题;提高命题质量;有助于建设标准化试题库。
关键词
基础
医学
综合
测试
医学
整合
项目反应理论
免疫学
Keywords
comprehensive test of basic medicine
medical integration
item response theory
immunology
分类号
R392 [医药卫生—免疫学]
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于护理临床思维培养的情景教学在综合医学基础实验课中的应用
梁英
廖海涛
佘佐亚
常维纬
高文
黄洪柯
韦义萍
《护理研究》
北大核心
2018
17
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
项目反应理论在基础医学综合测试免疫学试题中的应用
庄然
郑淑园
田甜
王振禹
肖天
刘侃
《细胞与分子免疫学杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2020
3
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已选择
0
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参考文献
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