困境与出路:老年教育促进老年人继续社会化研究 被引量：37

1

作者 孙立新 罗彤彤 《职教论坛》 北大核心 2014年第6期28-31,共4页

人口老龄化程度的不断加深以及社会的急速变迁使得老年人的继续社会化问题越来越显现出重要性,而老年教育成为促进老年人继续社会化的重要途径之一。就目前老年教育在促进老年人继续社会化方面的问题和困境进行分析,可以看出,树立终身... 人口老龄化程度的不断加深以及社会的急速变迁使得老年人的继续社会化问题越来越显现出重要性,而老年教育成为促进老年人继续社会化的重要途径之一。就目前老年教育在促进老年人继续社会化方面的问题和困境进行分析,可以看出,树立终身教育思想、创办多元化的老年教育形式、拓宽"发展性"的老年教育内容、创新"综合型"的老年教育方法是未来老年教育发展的必然选择。 展开更多

关键词 老年人继续社会化 老年教育 困境 出路

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农民工的职业适应与继续社会化研究 被引量：5

2

作者 王茂福 徐艳 《华中科技大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第1期110-116,共7页

以人的社会化理论假设为出发点,通过对武汉市杨园街道从事餐饮服务的566名农民工的调查,发现城市农民工的职业适应水平较高;农民工继续社会化因素较之其基本社会化结果因素,对农民工的职业适应水平具有更大的影响;但是只有同时考虑农民... 以人的社会化理论假设为出发点,通过对武汉市杨园街道从事餐饮服务的566名农民工的调查,发现城市农民工的职业适应水平较高;农民工继续社会化因素较之其基本社会化结果因素,对农民工的职业适应水平具有更大的影响;但是只有同时考虑农民工的继续社会化因素和基本社会化结果因素,才能更合理、更有效地解释农民工的职业适应水平。在此基础上,还试图进一步阐释职业适应理论以及个人继续社会化理论。 展开更多

关键词 农民工 职业适应 人的继续社会化

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老年志愿服务促进老年人继续社会化研究--基于上海市徐汇区老年教育志愿者的调研 被引量：12

3

作者 韩雯 《职教论坛》 北大核心 2018年第10期88-93,共6页

老年人继续社会化是老年人能动地适应社会环境和角色变化的过程,一定程度上反映和决定着老年人的生活质量和生存品质。本文基于徐汇区老年教育志愿者的调查研究,从社会适应、交往适应、角色适应、群体适应四个方面,分析参与志愿服务对... 老年人继续社会化是老年人能动地适应社会环境和角色变化的过程,一定程度上反映和决定着老年人的生活质量和生存品质。本文基于徐汇区老年教育志愿者的调查研究,从社会适应、交往适应、角色适应、群体适应四个方面,分析参与志愿服务对提高老年人四个适应力的帮助,进一步验证参与老年志愿服务对老年人继续社会化的促进作用。政府和社会应高度重视老年人继续社会化的意义,扩大老年志愿服务支持,积极倡导老年人参与公益活动和志愿服务,让更多的老年人发展自我,提升价值。 展开更多

关键词 老年志愿服务 老年人继续社会化 适应

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“城市新市民”社区成人教育势在必行——基于继续社会化的社会学视角 被引量：9

4

作者 汤海明 《成人教育》 北大核心 2009年第11期17-18,共2页

社区教育是构建我国终身教育体系的重要组成部分,开展社区教育对于提高社区居民的素质,丰富居民的文化生活,提高居民生活质量具有非常重要的作用。文章从身份职业,地理空间、社会文化三个维度阐释了"城市新市民"这一群体的内... 社区教育是构建我国终身教育体系的重要组成部分,开展社区教育对于提高社区居民的素质,丰富居民的文化生活,提高居民生活质量具有非常重要的作用。文章从身份职业,地理空间、社会文化三个维度阐释了"城市新市民"这一群体的内涵,并分析了"城市新市民"在市民化过程中面临的主要问题,进而引出了继续社会化的理论、并分析了新市民的继续社会化与其市民化的关系,最后通过阐释社区成人教育的继续社会化功能,来证明当前城市新市民社区成人教育势在必行。 展开更多

关键词 城市新市民 成人社区教育 继续社会化

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论社会化与继续社会化——兼析继续社会化与成人教育 被引量：7

5

作者 高志敏 《河北师范大学学报（教育科学版）》 2004年第4期71-79,共9页

成人教育的首要意义在于促进人到成年持续不断的社会化过程。因此 ,在成人教育社会学研究视野中 。

关键词 继续社会化 成人教育 终身教育 认知发展理论 “镜中自我”理论 “初级社会化” 交往 社会角色

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失地农民的继续社会化研究 被引量：9

6

作者 关云龙 《天津农业科学》 CAS 2010年第2期78-81,共4页

从社会学的角度对失地农民进行研究,将继续社会化的概念引入到失地农民的研究中,分析失地农民继续社会化的内容和方式,并提出促进失地农民继续社会化的建议和对策。

关键词 失地农民 继续社会化 建议 对策

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论我国当代体育的继续社会化 被引量：2

7

作者 李树旺 《西安体育学院学报》 北大核心 2006年第1期36-37,共2页

我国体育实行社会化发展道路的20多年来,取得了显著的成绩,但是,并未实现体育“文化本位”的回归。因此,提出体育继续社会化的概念,确立“文化层面社会化”的未来体育社会化发展目标,是我国体育在新的时代和社会语境下认清体育本质,增... 我国体育实行社会化发展道路的20多年来,取得了显著的成绩,但是,并未实现体育“文化本位”的回归。因此,提出体育继续社会化的概念,确立“文化层面社会化”的未来体育社会化发展目标,是我国体育在新的时代和社会语境下认清体育本质,增强体育社会生存能力的前提和条件。 展开更多

关键词 体育 继续社会化 文化

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转业军官职业角色继续社会化的度量

8

作者 廖国庚 《学术论坛》 2003年第3期117-122,共6页

文章对转业军官职业角色继续社会化的概念进行了界定 ,设计了包括职业角色功能发挥、职业角色专业技能继续社会化、职业角色规范继续社会化、职业角色关系继续社会化四个方面的测量转业军官职业角色继续社会化的指标体系 。

关键词 转业军官 职业角色 继续社会化 度量

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论成人教育的继续社会化机制

9

作者 钱再见 《成人教育》 2002年第2期8-10,共3页

继续社会化是人的社会化过程中的一个重要阶段。由于社会环境变化、技能失调和社会角色变换等原因,成人必须不断地进行继续社会化以适应社会变迁的需要。而成人教育的中心职能就是帮助人们进行继续社会化,成人教育是成人继续社会化过程... 继续社会化是人的社会化过程中的一个重要阶段。由于社会环境变化、技能失调和社会角色变换等原因,成人必须不断地进行继续社会化以适应社会变迁的需要。而成人教育的中心职能就是帮助人们进行继续社会化,成人教育是成人继续社会化过程能否顺利完成的重要保证,也是成人在其继续社会化过程中的自主选择。中国的成人教育事业要以“三个面向”为指导思想,以继续社会化为现实任务和具体内容,而成人教育的最终目标则是提升人的现代化水平,实现人的全面发展。 展开更多

关键词 继续社会化 成人教育 学习化社会 终身学习 “三个面向”

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从运动员的继续社会化看大学进行高水平运动训练的优势

10

作者 金育强 《沈阳体育学院学报》 1987年第3期55-58,共4页

一继续社会化是指一个人从出生开始,经过儿童社会化和青少年社会化,基本上掌握了社会成员所具备的知识、技能和行为规范后,为不断适应发展变化的生活环境,适应新的角色,而进行的继续不断的学习过程。从我国现行训练体制中运动员的构成来... 一继续社会化是指一个人从出生开始,经过儿童社会化和青少年社会化,基本上掌握了社会成员所具备的知识、技能和行为规范后,为不断适应发展变化的生活环境,适应新的角色,而进行的继续不断的学习过程。从我国现行训练体制中运动员的构成来看,可以说运动员的青少年社会化乃至相当一部分运动员的儿童社会化,都是以运动员这一角色进行的。在他们个体的社会化进程中,随着年龄的增长和运动技术水平的变化(提高或下降)。 展开更多

关键词 优秀运动员 继续社会化 高水平运动训练 大学生运动员 训练体制 青少年社会化 儿童社会化 高水平运动员 运动技术水平 文化水平

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试论女性的继续社会化

11

作者 苏娜 《新疆大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1999年第1期27-29,共3页

本文论述女性继续社会化对于女性提高自身素质的重要意义

关键词 女性 继续社会化

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高等工程本科院校青年教师继续社会化探讨

12

作者 曾宪军 黄蓉生 《重庆工学院学报》 2000年第3期102-104,共3页

针对高等工程本科院校青年教师继续社会化的必要性及其意义 ,就高等工程本科院校青年教师继续社会化的内容及其方式进行了探讨。

关键词 工程本科院校 青年教师 继续社会化

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成人教育的继续社会化探究 被引量：3

13

作者 刘青 《成人教育》 2012年第2期57-58,共2页

人的未完成性,个人知识、技能和社会环境的变化构成了促使成人教育继续社会化的因素。成人教育的继续社会化需要一定的条件。就内部条件而言,主要是成人个体相对成熟的身心发展水平;就外部条件而言,主要是来自学校、单位、同伴、大众传... 人的未完成性,个人知识、技能和社会环境的变化构成了促使成人教育继续社会化的因素。成人教育的继续社会化需要一定的条件。就内部条件而言,主要是成人个体相对成熟的身心发展水平;就外部条件而言,主要是来自学校、单位、同伴、大众传媒等所提供的适宜条件。 展开更多

关键词 成人教育 继续社会化 探究

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个人继续社会化的外部环境和条件浅议──关于神秘文化热潮的社会学思考

14

作者 高诚毅 《江汉论坛》 CSSCI 北大核心 1994年第7期49-52,共4页

关键词 继续社会化 神秘文化 外部环境 社会学 社会责任 社会成员 社会发展 改革与发展 科学预测 社会主义市场经济

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谈成人的继续社会化和职工教育中的心灵美塑造

15

作者 陈荣安 《成人教育》 1988年第2期19-20,22,共3页

乌克思主义的社会学认为:社会作为一个整体,它要存在和发展下去,不能不持续地预备新一代人去接替由于老一代人的退伍和死亡所发生的缺位。作为社会新一代人中的个体,他如何才能取得社会成员的身份,来逐步接替老一代人的工作,这就发生了... 乌克思主义的社会学认为:社会作为一个整体,它要存在和发展下去,不能不持续地预备新一代人去接替由于老一代人的退伍和死亡所发生的缺位。作为社会新一代人中的个体,他如何才能取得社会成员的身份,来逐步接替老一代人的工作,这就发生了个人社会化的问题——就是个人学习知识、技能和规范,取得社会生活的资格,发展自己的社会性的过程,也就是把一个自然人塑造成为社会人的过程。作为成人教育重要方面的职工教育,是“对已经走上各种生产或工作岗位的从业人员进行的教育”,起着“直接有效地提高劳动者和工作人员的素质”、“培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民”的作用, 展开更多

关键词 职工教育 继续社会化 个人学习 个人社会化 社会主义公民 心灵美 社会角色 现代化建设 工作岗位 理论教育

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西方社会化理论与中国人的社会化 被引量：9

16

作者 陈录生 《中州学刊》 CSSCI 1997年第4期51-54,共4页

西方社会化理论与中国人的社会化陈录生人的社会化是指个体学习社会的价值观念和各种社会规范，去认识社会、适应社会，从而达到改造社会、调适心理、发展和完善个性的目的的过程。社会心理学认为，社会化就是使人从生物个体发展成为具... 西方社会化理论与中国人的社会化陈录生人的社会化是指个体学习社会的价值观念和各种社会规范，去认识社会、适应社会，从而达到改造社会、调适心理、发展和完善个性的目的的过程。社会心理学认为，社会化就是使人从生物个体发展成为具备社会成员素质的“社会人”的过程。... 展开更多

关键词 人的社会化 社会化理论 社会化过程 预期社会化 再社会化 个性社会化 社会学习理论 同辈群体 社会心理 继续社会化

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个人社会化:一个概念的再探讨 被引量：6

17

作者 陈成文 《求是学刊》 CSSCI 1997年第2期26-28,共3页

个人社会化：一个概念的再探讨陈成文对于个人社会化这一概念，国内外的社会学界、心理学界和文化人类学界已有诸种不同的描述、规范和界定。然而，个人社会化的本质何在？个人社会化蕴含哪些深刻的内涵？这些问题至今尚未得到令人满意... 个人社会化：一个概念的再探讨陈成文对于个人社会化这一概念，国内外的社会学界、心理学界和文化人类学界已有诸种不同的描述、规范和界定。然而，个人社会化的本质何在？个人社会化蕴含哪些深刻的内涵？这些问题至今尚未得到令人满意的答案。因此，从理论上进一步对个人... 展开更多

关键词 个人社会化 文化教化 人的本质 继续社会化 社会角色 人的现实本质 社会化过程 社会学 社会结构 结构功能主义学派

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论人的社会化过程之特点 被引量：8

18

作者 风笑天 《湖北社会科学》 1987年第3期57-60,共4页

社会学研究社会化是社会学和社会心理学研究的重要内容之一。本文试图对人的社会化过程的两个重要特点作一些粗浅的探讨。特点之一:社会化过程的双向性社会化的含义,一般可从两个角度来理解:从个人角度看,社会化是人们从一个生物有机体... 社会学研究社会化是社会学和社会心理学研究的重要内容之一。本文试图对人的社会化过程的两个重要特点作一些粗浅的探讨。特点之一:社会化过程的双向性社会化的含义,一般可从两个角度来理解:从个人角度看,社会化是人们从一个生物有机体发展成一个社会成员的过程; 展开更多

关键词 社会化过程 基本社会化 继续社会化 社会环境 反向社会化 重要内容 社会心理学研究 双向性 社会学研究 重要特点

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从职后教育看教师职后社会化 被引量：1

19

作者 朱沛雨 《成人教育》 北大核心 2005年第11期43-45,共3页

学校教育是个体社会化的重要工具,教师是学校机构中的重要角色。教师的任务是教书育人、为人师表,促进学生的社会化。其前提条件是教师自身的社会化,教师社会化是一个连续不断的过程,包括教师的职前社会化和职后社会化。继续社会化对于... 学校教育是个体社会化的重要工具,教师是学校机构中的重要角色。教师的任务是教书育人、为人师表,促进学生的社会化。其前提条件是教师自身的社会化,教师社会化是一个连续不断的过程,包括教师的职前社会化和职后社会化。继续社会化对于提高教师的职业素质具有重要作用。 展开更多

关键词 教师 教师教育 继续社会化 进修

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转型期教师社会化特点的研究 被引量：12

20

作者 项亚光 钱朴 《河北师范大学学报（教育科学版）》 1999年第1期116-119,共4页

教师职业是促成个体实现社会化的职业，而教师自身的社会化则是个体取得社会化的前提和保证。社会变迁对教师提出了更高的素质要求，因而教师社会化变得十分重要。

关键词 转型期 教师社会化 继续社会化 特点

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