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我国非学历继续教育工作者专业化发展的困境与对策--以浙江省社区教育工作者为个案
被引量：
9
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作者
赵师红
《成人教育》
北大核心
2020年第6期58-63,共6页
以社区教育、老年教育工作者为主体的我国非学历继续教育工作者虽然是我国构建学习型社会的最主要建设者群体之一,但与普通学校教育工作者相比,目前他们仍未受到广泛关注并充分获得相关合法权益。在运用SPSS 17.0软件实证分析浙江省社...
以社区教育、老年教育工作者为主体的我国非学历继续教育工作者虽然是我国构建学习型社会的最主要建设者群体之一,但与普通学校教育工作者相比,目前他们仍未受到广泛关注并充分获得相关合法权益。在运用SPSS 17.0软件实证分析浙江省社区教育工作者专业化发展困境后,分别从政府,专门机构、专业协会与行业企业,继续教育机构与街道社区管理机构及非学历继续教育工作者的视角提出走出困境的策略。
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关键词
非学历
继续教育工作者
专业化发展
困境与对策
在线阅读
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职称材料
探索新时期继续教育特点认真实施“科教兴国”战略
2
作者
徐兆民
富钰
《中国电化教育》
北大核心
1996年第12期59-62,共4页
关键词
继续教育工作者
新时期
继续
教育
科教兴国战略
社会主义市场经济体制
知识更新
计算机应用能力
学历
教育
新形势
提高劳动者素质
领导干部
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职称材料
题名
我国非学历继续教育工作者专业化发展的困境与对策--以浙江省社区教育工作者为个案
被引量：
9
1
作者
赵师红
机构
浙江广播电视大学
出处
《成人教育》
北大核心
2020年第6期58-63,共6页
基金
2019年浙江省教科规划办课题“浙江省社区教育教师群体专业化发展策略研究”,项目编号为2019SCG236
2018年浙江省社区教育规划课题“终身教育专职教师专业化发展‘集约化技能竞赛’模式创建研究——以浙江省为例”,项目编号为SQ18Z12
浙江省高等教育“十三五”第一批教学改革研究项目“新时期高校继续教育发展研究”,项目编号为jg20180923。
文摘
以社区教育、老年教育工作者为主体的我国非学历继续教育工作者虽然是我国构建学习型社会的最主要建设者群体之一,但与普通学校教育工作者相比,目前他们仍未受到广泛关注并充分获得相关合法权益。在运用SPSS 17.0软件实证分析浙江省社区教育工作者专业化发展困境后,分别从政府,专门机构、专业协会与行业企业,继续教育机构与街道社区管理机构及非学历继续教育工作者的视角提出走出困境的策略。
关键词
非学历
继续教育工作者
专业化发展
困境与对策
Keywords
non-academic
continuing educator
professional development
predicament and countermeasure
分类号
G72 [文化科学—成人教育学]
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职称材料
题名
探索新时期继续教育特点认真实施“科教兴国”战略
2
作者
徐兆民
富钰
机构
沈阳电大
出处
《中国电化教育》
北大核心
1996年第12期59-62,共4页
关键词
继续教育工作者
新时期
继续
教育
科教兴国战略
社会主义市场经济体制
知识更新
计算机应用能力
学历
教育
新形势
提高劳动者素质
领导干部
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
我国非学历继续教育工作者专业化发展的困境与对策--以浙江省社区教育工作者为个案
赵师红
《成人教育》
北大核心
2020
9
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
探索新时期继续教育特点认真实施“科教兴国”战略
徐兆民
富钰
《中国电化教育》
北大核心
1996
0
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